Первое сообщение в теме :

Мы пишем планы уроков, а для кого? Если человек начинает работать - то для себя. А потом? Если для себя то что в него включить "для себя"?

Исполняется только то, что записано в нотном стане с помощью нот. Все остальное-импровизация.
Если что-то не записано в законе, то оно называется подзаконным актом, наверное, и носит рекомендательный характер.
И не тратьте, по возможности, свою жизнь на выполнение указаний и следование инструкциям.

Ирина Владимировна, Вам уже объяснили, как можно избежать нежелательного посещения, добавить нечего, поступаю так же. У нас не практикуют внезапных проверок уже давно. И план не принято спрашивать. В 2004 году работала по совметительству в школе, завуч школы за 5 минут до начала урока уведомляет меня о посещении моего урока в 11 классе! Прежде чем возмущаться, спрашиваю цель, мнется, задаю наводящий вопрос "Вы хотите на меня посмотреть, или детей? - Детей! очень быстро ответила - А Вы за 11 лет их еще не узнали? с улыбкой спрашиваю. Я пустила ее на урок, и "показала работу детей", урок прошел "на одном дыхании", а после урока пошла к директору и высказала все, что думаю по этому поводу- Вы попросили помочь Вам, потому что не хватает учителей, я после 6-8 своих уроков иду к Вам во вторую смену и Вы еще будете меня напрягать своими посещениями! и про предупреждение за 5 минут- унижение учителя недоверием. Директор пыталась оправдать тем, что ищут штатного учителя и хотят мне предложить перейти в школу к ним. Вот так.

Если что-то не записано в законе, то оно называется подзаконным актом, наверное, и носит рекомендательный характер.

Подзаконные акты - это тоже источник права, как и закон, но имеет меньшую юридическую силу. Они так же, как и закон, носят обязательный характер, а не рекомендательный. Определение из учебника по праву:
"Подзаконные акты — это акты органов исполнительной власти, издаваемые во исполнение закона, которые базируются на его юридической силе и не могут ему противоречить. К числу подзаконных актов относятся Указы и Распоряжения Президента РФ; Постановления и Распоряжения Правительства РФ; иные нормативные акты органов исполнительной власти (министерств и ведомств)".

Ирен, для неправоведов, поясните аргументированно, - что есть произвол администрации, а что ее законное право по поводу регламента посещения занятий. Прецеденты почитала.
А по поводу актов, конечно же, это была шутка, вызванная общением с гайцами.
За инфу об определениях - спасибо.

Инна, полагаю Вы и сами знаете ответ на свой вопрос. Мое мнение произвол - это когда действия и решения администрации находятся в противоречии с НПА (законами, подзаконными актами, локальными актами). Регламент посещения уроков администрацией вот как-то нигде не прописан конкретно в НПА. Что делать нам в этом случае? Не пускать? Попробуй! Напишут приказ о посещениях уроков! А мы по козырек? Администрация может делать что угодно? Да, если мы ей это позволяем. А мы можем ей это не позволить? Можем, если захотим! ХОТИМ! Но как? Почему происходит произвол? 1) из-за нашей слабости (страха и пр.)противостоять 2) из-за правовой неграмотности и я бы еще добавила 3) из-за совковой психологии (здесь все- в том числе и отношение к профсоюзу). В одиночку можно ли чего-то добиться? Не всегда и чаще нет! Пользуйтесь Трудовым кодексом - полезная штука. Регламент прописываем в локальных актах - прежде всего Коллективный договор и приложение к нему- Правила внутреннего трудового распорядка. Это тот документ, где Ваше мнение, коллеги, учитывается и Вы можете повлиять на какую либо ситуацию. Это тот документ, который может улучшить Ваше положение, по сравнению с трудовым законодательство. И, если Вы отнеслись к нему равнодушно, сами виноваты. И, если в Правилах записано, что администрация имеет право приходить на урок без предупреждения - это закон для Вас.

Спасибо за правовой ликбез. Почитаю колдоговор, я читала только договор на покупку автомобиля очень внимательно, но, в автомобильном весьма расплывчатые формулировки. Думаю, что такова природа всех, или большинства договоров.

mgerner пишет:

И по поводу планов уроков. Не помню в каком документе прописано, но точно есть, что план урока преподаватель пишет для себя и он не подлежит обязательной проверке. Проверить план могут только после посещения урока, если у проверяемых возникли какие-то вопросы по уроку. А, если урок прошел на должном уровне и нет вопросов, то могут и не просить план на проверку.

mgerner, может постараетесь вспомнить?

мои дорогие.я как преподаватель методики производственного обучения хочу вам пояснить, что план урока ОБЯЗАН существовать-это неотъемлемая часть планирующей документации. и не важно какой вы категории преподаватель. единственно, что да, действительно проверяющий вас человек может прийти на ваше занятие предупредив вас об этом за минимум пять минут(если у вас высшая категория) и вы имеете полное право отказаться от проведения занятий мотивируя это присутствием постороннего человека в вашей аудитории если такого предупреждения не было. а мне лично нравится когда ко мне приходят посмотреть и набраться опыта)))

На мой взгляд, это потеря времени (написание планов урока), если ты в образовании более 20 лет!

Здравствуйте!
Мы пишем технологические карты занятий.

Если можно познакомьте с Вашим опытом.

Мы тоже пишем и планы и технологические карты урока. Кто-то из преподов привез такой опыт с курсов повышения квалификации. Сначала дружно все продвинутые взялись, сейчас немного поутихли. Мне нравится писать технологические карты, люблю все новое. Их форма несущественно отличается от плана урока. Немного другие термины

Если можно, вышлите технологическую карту по адресу IrinkaTihonova@yandex.ru

Могли бы и со мной поделиться с технологической картой. С уважением,
chivi_09@mail.ru

Наta пишет:

Мы тоже пишем и планы и технологические карты урока. Кто-то из преподов привез такой опыт с курсов повышения квалификации. Сначала дружно все продвинутые взялись, сейчас немного поутихли. Мне нравится писать технологические карты, люблю все новое. Их форма несущественно отличается от плана урока. Немного другие термины

Наталья, а можно здесь для всех выложить макет карты для всех, а то с закачкой- скачкой такие траблы всегда!
Заранее спасибо!

Хотелось бы посмотреть макет технологической карты. Она чем-нибудь отличается от формы представленной в пособии Скакуна "П/о в схемах и таблицах"? Заранее спасибо.

Не понимаю, почему такая негативная реакция на план урока? Чем он может обременять? Это же не конспект, а всего-лишь план. Набейте на компьютере основные позиции, оформите в виде бланка, 5-7 мин и план урока готов.

Потому, что все устали от бумаготворчества и бесконечного "учитель должен". Меня, например, не устраивает шаблон плана, данный администрацией. А отклонение чревато. Вот перевела 2 пачки бумаги за прошлый год, набила на компе, как велели, и держу их для начальства. А работаю по своим записям, которые начальство не устраивают: не такие. Но эти бесконечные двойные стандарты уже достали...

Дорогие друзья, подскажите,что сделать лучше Я попробовала выложить образец технологической карты, А ОНА ВСЯ ПОЕХАЛА. Там табличка, и понятно дело, все скопировалось не так как надо Придется мне кидать ее всем на ящики? А это так долгооооо А на файлообменник - такой геморрой Умные люди, подскажите, как ее выложить в лучшем виде

Все, кому с мэйла отправила макет карты, на тот адрес не отписывайтесь, это ящик дочки. На тот момент было так удобнее сделать)))

С помощью 10-го офиса преобразуйте в .pdf формат: сохранить как...
Если его 10-го нет, то установите программу Adobe Acrobat X Professional. С ее помощью можно преобразовывать док в пдф. Потом картинкой выложите. Можно закинуть на calameo, в любом формате.

Наta пишет:

Все, кому с мэйла отправила макет карты, на тот адрес не отписывайтесь, это ящик дочки. На тот момент было так удобнее сделать)))

Уже рано, я букетик цветочков отослала
И - спасибо!

Можете скрины сделать с экрана и выложить на фотохостинг, например radikal.ru, скопировать 3-ю ссылку на Радикале и вставить а своё сообщение на форуме и 10-го оффиса не надо.

Малышенко Светлана пишет:

Не понимаю, почему такая негативная реакция на план урока? Чем он может обременять? Это же не конспект, а всего-лишь план. Набейте на компьютере основные позиции, оформите в виде бланка, 5-7 мин и план урока готов.

5-7 мин это план для отмазки, нормальный минут 30-40 отнимет. Да и бумаги уходит...!!!

Rerf пишет:

Можете скрины сделать с экрана и выложить на фотохостинг, например radikal.ru, скопировать 3-ю ссылку на Радикале и вставить а своё сообщение на форуме и 10-го оффиса не надо.

Криво видно со скринов и с хостингов.Пробовано.