Первое сообщение в теме :

В следующем году вводятся новые ФГОС.
Кто богат разработанными ОСНОВНЫМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПРОГРАММАМИ по НПО
1 Тракторист машинист с/х производства
2 Повар кондитер.

Читаем (СПО) -

Цитата :

7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
– теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) - 39 нед.
– промежуточная аттестация- 2 нед.
– каникулярное время - 11 нед.

С нормативным сроком освоения еще проще -
- на базе 11 классов, НПО, СПО - 2 года 10 месяцев или 3 года 10 месяцев для углубленной подготовки
- на базе 9 классов - 3 года 10 месяцев или 4 года 10 месяцев для углубленной подготовки

Спасибо за "горе от ума". Мы действительно не правильно поняли про обучение на базе основного общего образования (я имею ввиду НПО) Значит ли это, что сначала 73 недели учим общеобразовательные (по профилю) не растягивая на весь срок обучения, а потом 2,5 года остальное по ФГОС? Объясните как правильно?

НПО: 73 недели отводится на общеобразовательные дисциплины, а потом еще 43 нед. (10 мес.) на ОПОП по ФГОС. Но это не значит, что мы изучаем ООД, а потом ФГОС, есть разные варианты. Можно организовать совместное озучение ООД и ФГОС. По данной ссылке найдете разъяснения по этому поводу ФИРО. http://www.firo.ru/programmy-profobrazovaniya/obshheobrazovatelnaya-podgotovka-v-uchrezhdeniyax-npo-spo/

Спасибо за разъяснения. Мы сделали учебный план на 2,5 года по двум вариантам: один - обучение по общеобразовательным дисциплинам за 2 курса, а второй - рассредоточенно за все 2,5 года. Но уч-ся после 2 курсов смогут сдавать ЕГЭ или после всего срока обучения?

Здравствуйте, коллеги! Объясните, кто уже имеет опыт составления рабочих учебных планов несколько моментов:
1.Как быть с обучением по заочной форме? Ведь для заочников никто не составляет ни примерных программ, ни учебных планов. Значит ли это, что фактически БУП для заочников придется составлять самим?
2.Обязательно ли приобретать примерные программы по циклам ОГСЭ,ЕН и ПД или можно разработать самостоятельно?
3.В учебном плане как выбирать вид промежуточной аттестации для МДК, ПМ? Как я поняла, такое понятие как сессия ушло в прошлое и экзамены можно предусматривать в течение всего семестра после изучения МДК? или ПМ?
Наше ОУ рпо заданию ФИРО разрабатывало примерные программы ПМ по специальности 120701 "Землеустройство" Могу переслать свою программу по ПМ 03 "Правовое регулирование земельных отношений"

Предлагаю ФГОС по профессии "Автомеханик". Возможно кому-то будет подсказкой. Скачать -http://playfile.ru/get/287190/

Ольга Евгеньевна, по поводу заочной формы - для нее действуют те же примерные программы, что и для очной. Только при составлении рабочих увеличим время на самостоятельную работу. Учебный план конечно будем составлять сами.
Примерные программы по ОГСЭ, ЕН и некоторые ОП разрабатываются ФИРО, когда они будут доступны - это большой вопрос. Мы еще немножко подождем, и будем наверное сами разрабатывать.
И по поводу промежуточной аттестации, привожу ответ Зачесовой Е.В. из ФИРО: Поскольку новый стандарт допускает концентрированное освоение дисциплин и модулей, промежуточная аттестация не обязательно проводится в конце семестра: например, из 4 возможных экзаменов один (по ОПД) проводится в сентябре, второй по профмодулю - в ноябре, а в декабре остается промежуточная аттестация еще по двум дисциплины, например, ОГСЭ и ЕН. Их можно провести в последнюю неделю и между экзаменами останется 2 дня. Поскольку день экзамена свободен от занятий, считаем его за 6 часов, т.е. 1 неделя аттестации - 36 часов - теоретически достаточна для проведения 6 экзаменов, а реально экзаменов - 4, т.е. два дня из этой недели остается свободными.

Спасибо за разъяснения! К сожалению, Анжелика, не знаю Вашего отчества.
Проблема с примерными программами сейчас актуальна. думаю, что таковой останется до тех пор, пока сами ОУ их не разработают. Сегодня созванивалась с "Новым городом" по поводу заказа пакета примерных программ по специальности "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений". Мне сказали, что программы еще проходят экспертизу в ФИРО и будет стоить пакет примерно от 20 до 40 тысяч рублей. На сайте одного из Челябинских техникумов нашла стоимость пакета программ для специальности "Право и организация социального обеспечения" 60 тысяч рублей. Представьте, если ОУ ведет подготовку по 5 и более специальностям! Во сколько обойдется приобретение примерных программ для ОУ. Кроме того, может возникнуть проблема: в одном квартале одноименные товары можно приобретать на сумму не свыше 100 тысяч рублей, в противном случае необходимо проводить торги.
Но сегодня с коллегами обсуждали проект РУПа и никак не можем достигнуть соглашения по поводу ПМ "Выполнение работ по одной или нескольким рабочим профессиям"
Коллеги, помогите в решении этого вопроса! За счет каких часов выполняется ПМ "Выполнение одной или нескольких рабочих профессий" ?В проектах рабочих учебных планов встречаются различные способы: на сайте ФИРО из аннотаций примерных программ ПМ и дисциплин, выполненных Лебедевой Е.А. следует, что данный ПМ выполняется за счет часов, отведенных ФГОС на профессиональные модули (что следует логике расположения ПМ и присвоения им индексов), в проектах рабочих учебных планов других ОУ (они размещены на сайтах некоторых ОУ), данный ПМ выполняется за счет УП(учебной практики), в ответах Зачесовой Е.В. на вопросы, заданных на форуме сайта www.pedsovet.ru, указано, что часы на данный модуль сообще не следует специально предусматривать, т.к. он реализуется в ПМ.Так как правильно отразить в учебном плане данный ПМ?Должен ли в этом модуле проводиться квалификационный экзамен и выдаваться соответствующее удостоверение?И все ли часы(если они предусматриваются в данном ПМ) должны быть практическими?

Поскольку никаких конкретных разъяснений по поводу модуля ПМ "Выполнение работ по одной или нескольким рабочим профессиям" нет, то после обсуждения в коллективе пришли к такому выводу: Модуль будет иметь такую же структуру как и все остальные и содержать столько МДК, сколько рабочих профессиой мы будем давать студенту. Если потребуется теоретическая подготовка, то часы для этого предусмотрим в МДК за счет часов на модули или вариативной части. Часы на практику возьмем из общего числа часов на учебную практику. Квалификационный экзамен видимо надо будет проводить, но пока процедура этого непонятна.

Если потребуется теоретическая подготовка, то часы для этого предусмотрим в МДК за счет часов на модули или вариативной части. Часы на практику возьмем из общего числа часов на учебную практику.


Не совсем понятно, как Вы это отразите в РУПе: либо
1) в вариативной части будут избраны МДК, направленные на обучение рабочей профессии, а практическая часть за счет учебной практики
либо
2) в РУПе в Пм "Выполнение работ по одной или нескольким рабочим профессиям" за счет часов, отведенных на профессиональные модули, предусматривать теоретические и практические занятия, а за счет учебной практики дополнительно практическую часть. Объясните, пожалуйста, на примере.

предлагаю разработанные мною программы учебных дисциплин по философии, истории, правовое обеспечение профессиональной деятельности (проверку они ещё не прошли , но как старт можно воспользоваться)
http://playfile.ru/get/287240/
http://playfile.ru/get/287241/
http://playfile.ru/get/287242/

Спасибо за программы! они послужат нам образцом для разработки своих программ и, конечно, облегчат труд.
Уважаемые коллеги! У кого имеются программы ОП. и ПМ. по специальностям "Право и организация социального обеспечения" , "Экономика и бухгалтерский учет(по отраслям) , "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений" и, если вам не жалко поделиться ими с коллегами, помогите , пожалуйста!

Думаю, что данный форум очень поможет ОУ не только в решении проблем по разработке БУПов, но и в обмене тем материалом, который необходим для реалиции ФГОС

ПМ "Выполнение работ по одной или нескольким рабочим профессиям"

При разработке примерных программ ПМ после каждого МДК вписываются разделы -

Учебная практика. Виды работ. ...перечисляются работы ....
и
Производственная практика (по профилю специальности). Виды работ. ...перечисляются работы ....

Для каждого из этих видов практик определяется обьем часов, которые являются частью соответствующих практик и изымаются из той недельной нагрузки, которая определена в ФГОС и БУП для ПРАКТИК.
Из этой логики, скорее всего программа для этого ПМ составляется исходя из того, что часы вычлиняются из ПРАКТИК - соответственно учебной и технологической (если надо, ну например для выполнения пробной работы на производстве) и в принципе могут являться часами, которые вы определяете для видов работ в каждом ПМ. Т.е. этот модуль - это такая солянка, реальные часы в которой четко нигде не прописаны, но требования к получению соответствующей профессии необходимо прописать.
Как, то так .....
Непонятен следующий вопрос - одна профессия - одна программа, или в одной программе можно много профессий .....

Огромное спасибо за предложенные программы,думаю теперь есть основательная шпаргалка. Мне как и всем еще многое непонятно, нас еще вплотную как-то не озадачили, но капаемся сами. Если у вас есть варианты ПТП по этим предметам, буду очень признательтна. Сложность в каком плане отражать компетенции.

на вопрос как отражать компетенции в программах учебных дисциплин нам сверху ответели:
программа по учебной дисциплине составляется в соответствии с сеткой, а там таблиц по освоенио ОК и ПК нет. если в МДК мы опреляем компетенции так как их освоение происходит засчёт МДК, то оговорённые ОК и ПК в учебных дисциплинах для того чтобы определить что эта дисциплина способствует освоению этих компетенций

Спасибо за уточнение, но,если будут варианты, заранее благодарна.

Модуль "Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих"
Привожу наше видение на конкретном примере:
Специальность 150415 Сварочное производство:
По ФГОС на все модули отводится 1088 часов и 900 часов (25 нед.) учебной и производственной практики.
Принято решение, что осваивать студенты будут три рабочих профессии, тогда наш модуль приобретает следующий вид: https://redcdn.net/ihimizer/i/22184540.png/
Время на практику взяли из общего объема времени на учебную и производственную практику, а часы на теорию по МДК из общего объема времени, выделяемого на модули.
Обращаю Ваше внимание, что это наше личное видение не подкрепленное никакими нормативными документами.

Анжелика Шарина пишет:

Принято решение, что осваивать студенты будут три рабочих профессии, тогда наш модуль приобретает следующий вид: https://redcdn.net/ihimizer/i/22184540.png/

У нас не три, а одна, но из списка (11 штук)...., жуть...
Причем в некоторых случаях одна профессия невозможна без получения другой, .... да еще + группа по электробезопасности, ...... часы вообще будут плавать безбожно ...

Хотелось бы еще обсудить вопрос относительно экзамена(квалификационного), который согласно разъяснениям по разработке РУПов должен проводиться после изучения ПМ. правильно ли я понимаю, что если Пм состоит из 2-х МДК, то мы должны (опять же согласно тем же Разъяснениям) провести экзамены п каждому МДК, а затем экзамен квалификационный, по итогам которого принимается решение "освоил студент Пм" или "не освоил"? Таким образом, за счет времени, отведенного на промежуточную аттестацию, мы проводим три экзамена? Или экзамен по ПМ должен проводиться после практики по этому же ПМ?
В общем-то, картина по РУПам уже проясняется и многое становится понятным, но, однако, имеются некоторые недопонимания.
Коллеги, спасибо за консультации и помощь!

Привожу ответы на подобные вопросы, которые я получила из ФИРО (от Зачесовой Е.В.). Привожу вопрос и ответ:
Вопрос: В разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП четко указано, что
- при освоении программ МДК в последнем семестре изучения формой промежуточной аттестации по МДК является экзамен; - при освоении программ ПМ в последнем семестре изучения формой промежуточной аттестации по модулю является экзамен (квалификационный). Буду рассуждать на конкретном примере, если я заблуждаюсь, то пожалуйста, поправьте меня.
Профессия: Электромонтер
ПМ.01 "Сборка, монтаж, ..." изучается два семестра (3 и 4 семестр):
состоит из МДК.01.01 -изучается 3 сем.- промежуточная аттестация - Э
МДК.01.02 -изучается 3 и 4 сем.- пром.аттестация - ДЗ/Э
УП.01 - осваивается 3 и 4 сем.- пром.аттестация - З/З
ПП.02 - осваивается в 4 сем. - пром. аттестация - З.
И после всего этого проводим квалификационный экзамен по данному модулю. Тогда запись по модулю в общей графе будет иметь вид: 3/1/3 (два экзамена по МДК + экзамен по всему модулю)?

Ответ: Запись вообще может быть 0/0/1 (нет зачетов, а экзамен - по модулю в целом).

Вопрос: Некоторые МДК по объему часов очень малы (например, 12 часов). Если следовать Разъяснениям от 20.10.2010, то мы должны по нему проводить
экзамен, ( в последнем семестре изучения МДК формой промежуточной аттестации является экзамен - стр.8 и стр.11 Разъяснений). Но провести экзамен по 12 часам представляется не очень рациональным.
Существует ли какое иное решение по тем МДК, где объем часов мал, кроме экзамена.

Ответ: Экзамен по МДК не обязателен - на усмотрение ОУ.

Здравствуйте коллеги! Всех мужчин поздравляю с днем Защитника Отечества! Поделитесь опытом составления ОПОП по профессии "тракторист-машинист с/х производства" срок обучения 2г 5 мес.

Уважаемы коллеги!!!
Самая волнительная тема на сегодняшний день - это разработка пакета документов по внедрению ФГОС НПО. Есть ряд вопросов , на которые пока не смогла найти ответы.
1. Есть ли нормативные документы регламентирующие минимальное количество часов на учебную дисциплину (якобы 32) и профессиональный модуль (минимум 72), раздел (50).
2. Физвоспитание - 171 час + 40 (ОПОП). Получается 3 семестра по 3 часа в неделю и один по 2. Остается еще один семестр (пятый) -не хотелось бы брать из вариатива, как быть?
Спасибо.

Уважаемая Алла А. позвоните мне (телефон мой есть у Людмилы Алексеевны) и мы пообщаемся по формированию учебных планов. У нас уже готовы на 10 мес и на 2,5 года. Но вопросы тоже есть и было бы хорошо пообщаться. А по количеству часов мы шли от рекомендаций ФИРО от 03.02.2011, Мин. обра от 29.05. 2007 по общеобразовательному циклу и др.

Уважаемые коллеги! С праздником 23 февраля!
Наверное многие, как я , используя свободный день, разбираются с программами 3 поколения.Специальность 260502 «Технология продукции общественного питания» Раньше в ОП дициплины входило 4 предмета : Менеджмент, Маркетинг, Основы экономики, Экономика общественного питания. Сейчас стоит один предмет:Основы экономики, менеджмента и маркетинга. Всю голову сломала, какие темы взять, как его логически выстроить? Считаю, что нагрузка на простого преподавателя просто непосильная это выполнить! Даже кол-во часов пока не дали. Может, кто-нибудь уже это продумал? Помогите советом!!!!