Первое сообщение в теме :

В следующем году вводятся новые ФГОС.
Кто богат разработанными ОСНОВНЫМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПРОГРАММАМИ по НПО
1 Тракторист машинист с/х производства
2 Повар кондитер.

Анжелика Шарина пишет:

.... из ФИРО получила сегодня следующий ответ: Разработанные вами программы являются рабочими и могут быть использованы без экспертизы (Зачесова Е.В.)

Большое спасибо, очень хорошая новость ....

cnjk71 пишет:

.... УЧИТЬСЯ ПО НОВОМУ-СОЗДАВАТЬ ПОРТФОЛИО, СОБИРАТЬ ПОДТВЕРЖДЕНИЯ. СВИДЕТЕЛЬСТВА....

Мне кажется, что это просто красивые слова - ПРТФОЛИО, кто может обьяснить, что это такое на технической специальности?
Какие такие подтверждения студенты первого курса должны собирать, кроме отметок в зачетку, непонятно ...

теперь не приходится рассуждать о красивости слов, мы вынуждены принять эту форму. а студенты и сейчас собирают свидетельства с конференций, олимпиад....это и есть портфолио

татьяна пишет:

Sve, дайте Ваш электронный адрес и я пришлю распознанный текст стандарта на "Автоматизацию технологических процессов и производств", а также и БУП(уже с исправлениями по часам. Часы уже соответствуют стандарту. )

Извините,что вмешиваюсь...А можно и мне БУП по "Автоматизации технологических процессов и производств"?? Пожалуйста помогите,у нас такой кадровый голод по специальности... Зашиваемся. knt.kostina.e@yandex.ru Заранее благодарю.

Цитата :

... свидетельства с конференций, олимпиад ...

Т.е. мы сами их учим, сами для них конференции и олимпиады организуем, сами свидетельства выдаем ..., не много-ли непонятной работы.
Просто уверен, что в некоторых ОУ, где слишком ретивая администрация, еще и план по проведению этих мероприятий заставят составить, а потом план по присвоению свидетельств спустит , этим обычно заканчиваются все непонятные новшества.

Еще раз прочитал внимательно 8-ой раздел стандарта, там ничего про портфолио НЕТ, читаем:
"8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. "
Согласно стандарта ОУ может принять и такую форму контроля, но обязаловки пока не вижу ...

я не говорю об обязательности портфолио- это всего лишь одна из форм контроля, ноя не один год уже работаю с этой формой и для студенов это не новсть...., хотя да. сегодня есть пассивные студенты не проявляющие ни каких стремлений, с ними я обхожусь с минимумом- обязательная сдача отчёта по ВСР

Цитата :

... сегодня есть пассивные студенты не проявляющие ни каких стремлений ...

Я бы это сказал иначе - ... еще встречаются активные студенты ....

да Вы правы, уменя есть группы и так как Вы сказали, а есть такой подбор групп. где работать удовольствие

Обращаюсь за помощью к коллегам из музыкальных колледжей. Получается ли у вас придерживаться предложенных Министерством образования макетов программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, особенно в исполнительских дисциплинах? Как совместить "лирику" и таблицы Минобраза? Мы пока в самодеятельных поисках...

Крик души. На мой взгляд, есть вопиющие ошибки в стандартах специальностей Хоровое дирижирование и Сольное и хоровое народное пение. У них нет запланированной педагогической работы, хотя ПМ "Педагогическая деятельность" присутствует. А у народного пения нет и дисциплины фортепиано, хотя профессиональная компетенция "уметь использовать фортепиано в процессе репетиционной работы" есть... Нам приходится использовать на это часы вариативной части. Но это нелогично! Почему эти специальности оказались не в общем ряду??? Что делать с этим? Куда жаловаться на официальном уровне???

Я думаю, что все коллеги, работающие со стандартами третьего поколения подтвердят, что в них очень много ошибок.... например, одно знание и умение в дисцилине..... при работе над программой невозможно предложенными знаниями и умениями обеспечить выполнение профессиональных компетенций...... такое ощущение, что эти стандарты писали за одну ночь и на кухне.... просто волосы двбом встают .... и говорят, что изменить мы ничего не можем. документ утвержден на государственном уровне

zavuchka пишет:

Крик души. На мой взгляд, есть вопиющие ошибки в стандартах специальностей Хоровое дирижирование и Сольное и хоровое народное пение. У них нет запланированной педагогической работы, хотя ПМ "Педагогическая деятельность" присутствует. А у народного пения нет и дисциплины фортепиано, хотя профессиональная компетенция "уметь использовать фортепиано в процессе репетиционной работы" есть... Нам приходится использовать на это часы вариативной части. Но это нелогично! Почему эти специальности оказались не в общем ряду??? Что делать с этим? Куда жаловаться на официальном уровне???

Вы поступает абсолютно правильно, и это весьма логично, т.к. вариативная часть имеется для того, чтобы из нее пополнять недостающее.
Следует также обратить внимание, что у Вас должны быть и ПМ.
При разработке стандартов за ними скрывали часть специальных дисциплин и дисциплин специализации, попробуйте связаться с разработчиками ФГОС и выяснить, что они имели ввиду ...

Алексей пишет:

Я думаю, что все коллеги, работающие со стандартами третьего поколения подтвердят, что в них очень много ошибок.... например, одно знание и умение в дисцилине..... при работе над программой невозможно предложенными знаниями и умениями обеспечить выполнение профессиональных компетенций...... такое ощущение, что эти стандарты писали за одну ночь и на кухне.... просто волосы двбом встают .... и говорят, что изменить мы ничего не можем. документ утвержден на государственном уровне

Вы совершенно правы, только не за одну ночь, а за три .... для многих стандартов, сам имел несчастье туда вляпаться ...
А в стандарте Вам ничего менять и не надо. Большенство знаний и умений, скорее всего, взято из ФГОС2 ... Если при составлениии рабочих программ Вам надо что-то добавить, так это всегда возможно, просто стандартовские не забудте.
Для своего стандарта, например, компетенции вообще из пальца высасывали ..., т.к. надо было три достаточно разные специализации запихать в один стандарт .... Зато теперь, когда речь встала о четвертой проблем нет

Преподаватели Тюкалинского педагогического колледжа Тюрина Е.В. и Лопатина В.А. выражают огромную благодарность за методическую помощь и благотворное сотрудничество в составлении программ ПМ и УД по специальности "Портной" Курбатовой Ольге Михайловне преподавателю высшей категории ОГОУ СПО "Томский колледж дизайна и сервиса".

Уважаемые коллеги, задавался ли кто-нибудь вопросом почему в рамках общеобразовательной подготовки в НПО выделяется 3 недели на промежуточную аттестацию, если экзаменов по общеобразовательным дисциплинам только три - русский язык, математика и профильный (по неделе на каждую дисциплину?). В СПО на такое же количество экзаменов выделяется только 2 недели.

СЕГОДНЯ ТОЛЬКО СИДЕЛИ И ГОЛОВУ ЛОМАЛИ, НО ОТВЕТА НЕ НАШЛИ

Здесь четкого ответа нет, такая была болванка стандарта. Это вопрос к ФИРО, как составителю болванок стандартов ...

Вопрос насущный: Надо-ли составлять программу на ПМ "Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих" у СПО?
Если да, то как?

Программу точно для рабочей профессии СПО составлять надо.
Судя по тому, что на сайте ФИРО выложена аннотация к подобному модулю по специальности Экономика и бух.учет, то она будет выглядеть аналогично модулю. По данной ссылке Вы сможете ее увидеть. http://depo-eduprog.firo.ru/program/show/pr_id/15

Посмотрел, спасибо. Тогда вопрос второй - часы откуда? Когда составлялись примерные программы ПМ, мы спрашивали у ФИРОшников, как учесть этот хитрый модуль, в ответе прозвучало - часы на этот модуль не учитывайте .....Окуда эти часы взялись?, непонятно ....
Составлять на каждую профессию в отдельности или на все разом (у нас их 8 и есть существенно отличающиеся ...)?

Точно не помню уже на каком сайте это было опубликовано, но отвечал на вопрос представитель ФИРО. Суть сводилась к следующему, что как и в стандартах второго поколения рабочую профессию следует осваивать за счет практики.

Коллеги, может кто-то уже разработал ОПОП по профессии НПО "Продавец, контролер-кассир"? Курсы прошли, но еще много не понятного! А 28 февраля уже готовую везти на проверку! Буду признательна, если вышлите по адресу sandra7276@mail.ru

Господа! Дайте ссылочку на документ, согласно которому мы все должны дружно перейти на ФГОС 3 ... с 2011 года