Первое сообщение в теме :

У меня вопрос к участникам. Классное руководство-это "классно" или "ужасно"?
Напишите, как у Вас обстоят дела с классным руководством.

У нас, например, в колледже кураторов катастрофически не хватает. Какие тут специалисты...

Мне было ужасно трудно в первый год работы. Дали 1 курс 31 человек. Что с ними делать непонятно, как разговаривать не представляю. Маленькие, глупые, с амбициями... Ничего у них не читала (у них общеобразовательная программа, я - спецпредметы). Тихий ужас........... Сейчас 4 курс - остались самые самые пресамые хорошие, любимые, родные 26 человек. На 1 курсе почистила + пришли новенькие на 2 курс. Воспитала "под себя". Чувствую доверие, прибегают каждую перемену: то случилось, это произошло... вместе придумываем оправдание всем "косякам". Знают, что самая большая угроза с моей стороны - позвоню родителям - остается уже 1,5 года только на словах, не доводят до этого. При этом родители всегда в курсе текущих дел. Они сами звонят родителям при мне и сами рассказывают что натворили (включают громкую связь). Есть родители, которые сами звонят, правда все реже и реже. Почти всех по голосам узнаю.

В прошлом году дали еще выпускную группу "приемышей". Половина после армии, почти все "внебюджет". в сентябре они считали что им все обязаны, а они маленькие царьки. к декабрю поняли, что были не правы.

В этом году снова взяла "приемышей" 3 курс. 19 мальчиков+3 девочки. Сложно находиться в чисто мужском коллективе, с их "мужскими разговорами". Девочек ни во что не ставят совершенно. Ситуацию переламываю, сложно, долго... но девочки больше не плачут.

В общем какими бы они "царьками" ни были, я их всех люблю. Конечно, иногда доводят до белого каления и получается не очень педагогично, а они говорят "ну мы же Вас любим".

Регулярно посещаем музеи, выставки, в театр ходили. и все это за 500 руб., хоть и 2 группы.

Выпускники всегда поздравляют с днем рождения, Новым годом, 8 марта. Приходят толпами, рассказывают о своих успехах и промахах. Так приятно смотреть и слушать, что чему то их научила. Может и по спецдисциплинам кто-то был "туговат", главное чтобы человек был хороший.

Да и не в 500 руб. счастье.

Для меня классное руководство - это радость придумывать и выполнять.

Я возглавляю методическое объединение классных руководителей в нашем техникуме. Очень жалко труд людей, который ничем нельзя измерить!!!!! Сколько души, терпения, сил и т.д. вкладывают в своих воспитанников классные руководители!!!!! У нас оплата за классное руководство- 10 % от ставки. Это не просто мизер, это- унижение!!! Я сама являюсь классным руководителем, выпускаю третью группу. Очень жаль, что не ценит государство наши труды...... А ответственности и обязанностей с каждым днем все больше...

Как же все таки хорошо, когда кл. руководитель может работать в унисон с родителями учеников! Но если родители говорят, что знают о пропусках, двойках, но не пойдут в ОУ для решения данной проблемы, затем телефон не берут и вызывать приходится через письма к их работодателям - то очень сложно добиться успеваемости и т.д. (безразличие и равнодушие во многом наблюдается из семьи), а по домам за 15-30 км не наездишься подстраиваясь под расписание автобусов. Но даже посещение на дому не всегда дает положительные результаты. В НПО с каждым годом таких родителей с каждым годом становится больше. Я согласен с коллегами, что оплата за кл.руководство не оправдывает потраченных сил, энергии и времени, а дает в основном моральное удовлетворение. Как приятно когда выпускники пишут из армии, или после нее, советуются, рассказывают о своих делах. И в большинстве своем - это не отличники, а "трудные" в свое время подростки или середнячки.

Трудно приходится кураторам групп со студентами первого курса. Много времени уходит на то, чтобы помочь девчатам и ребятам быстро адаптироваться в новом коллективе. Проводятся различные мероприятия, много придумываем,сочиняем, участвуем. Первый курс пролетает быстро. Конечно, борьба с пропусками, двойками. Убеждаем, что учиться надо. Но отсев не избежать.
А на старших курсах работать уже значительно легче. Больше самоуправление. Такими родными становятся ребятки. На выпуске трудно расставаться.
Думаю, что как классно видеть результаты своей работы, которая иногда приводит в ужас от нескончаемых проблем.
А вообще-то мы этим и живём.

Читаю высказывания коллег и прихожу к выводу: "Весь пед.состав нашего ОУ - НЕ КОМПЕТЕНТЕН". Да, у нас нет ставки психолога, юриста, наверное поэтому мы не умеем работать с детьми. Так будьте добры - ПОДСКАЖИТЕ, КАК ПРАВИЛЬНО НУЖНО ДАВАТЬ ЗНАНИЯ УЧЕНИКАМ (если их нет на занятиях) Неужели во все ОУ НПО и СПО дети приходят в 15-16 лет женатые или замужем? К чему катимся?

На самом деле, вроде все в одной системе работаем (НПО и СПО), но почему такое непонимание и недоумение среди некоторых коллег по поводу общих (Глобальных) проблем? так странно...

Анатолий Романович:
+1000, абсолютно согласна
и еще, к кому как не к родителям обращаться, когда с их несовершеннолетним ребенком возникают проблемы? большинство нашего контингента - несовершеннолетние и родители несут за них ответственность. мы- то по сути ребятам чужие тети (и дяди) и по большому счету можем только побеседовать. вот и все наши рычаги.

в системе НПО большинство учащихся поступают в 15-16 лет -- несовершеннолетние.
кроме того, по опыту работы в техникуме (СПО)знаю, что на большинство специальностей ( к примеру, технических) ребята также приходят после 9-го класса, также в 15-16 лет ----- несовершеннолетние.

Наталья Николаевна и еще добавьте для пущего контраста, что наши учащиеся обижаются, если мастер не позвонил утром и не разбудил на занятия.
По количеству - на 5 групп (одна ТУ нпо + по 2 на 3 и 4 курсе ссо) "взрослых", у нас 14 групп (1 и 2 курс) "детей" на базе 9 классов. 3 курс ни к тем ни к другим отнести нельзя, да они почти не бывают в колледже - 6 - 7 месяцев практики на предприятиях.
На базе 11 классов почти поголовное поступление в вузы (достаточный балл по ЦТ был 7 что соответствует оценке 1 по 10 бальной шкале, правда с этого года опять подняли до 16), поэтому набор очень проблематичен. Знаю разницу систем и контингентов непонаслышке - сам все прошел.
Опять же "пед"- учебные заведения - это исключительный случай в системе. Ведь у них за кражу телефона и условный срок ВЫГОНЯЮТ, а к остальным направляют для "перевоспитания и исправления по месту учебы"...
Да кстати, будучи студентом мою жену куратор вызывала в вуз за пропуски... у кого еще есть такой опыт?

СПАСИБО Наталья Николаевна за поддержку! Прошу прощения у ФОРУМЧАН, но смыслом подготовки "РАБОЧИХ КАДРОВ", я считаю дать знания всем, кому преподаю, и согласен в том, что в СПО дети (можно я так назову) приходят подготовленнее, чем в НПО. Возможно поэтому возникло небольшое "непонимание" ПРОБЛЕМЫ обучения. Не отходя от темы ФОРУМА, я могу сказать, что пообщавшись с мастерами и преподавателями из разных районов области на АТТЕСТАЦИИ, могу выразить мнение, что КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО (оплата) не оправдывает прилагаемых времени и сил. Возможно я и не прав, но ПРОШУ ПРОЩЕНИЯ - это только мое мнение.

Александр Викторович! Я приведу пример: На днях в связи с непогодой некоторые уч-ся не пришли на учебу. На вопрос ПОЧЕМУ? - ответили - замело. Спрашиваю, а родители тоже на работу не пошли? Оказывается родителям "РАЗГРЕБЛИ дорогу", ведь они скажут такую "ОТМАЗКУ", то на работе их не поймут.

Алексей Романов пишет:

СПАСИБО Наталья Николаевна за поддержку! Прошу прощения у ФОРУМЧАН, но смыслом подготовки "РАБОЧИХ КАДРОВ", я считаю дать знания всем, кому преподаю, и согласен в том, что в СПО дети (можно я так назову) приходят подготовленнее, чем в НПО. Возможно поэтому возникло небольшое "непонимание" ПРОБЛЕМЫ обучения. Не отходя от темы ФОРУМА, я могу сказать, что пообщавшись с мастерами и преподавателями из разных районов области на АТТЕСТАЦИИ, могу выразить мнение, что КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО (оплата) не оправдывает прилагаемых времени и сил. Возможно я и не прав, но ПРОШУ ПРОЩЕНИЯ - это только мое мнение.

Вес вопрос в том что не везде и не всем позволительно "брать... или не брать". Или берешь или не работаешь, т.к. группа без классного быть не может, а другие все заняты, или имеют специфические (есть спец перечень кому можно добровольно) причины. Часто "классное руководство по требованию" заложено в контрактах... К сожалению педагогика в этой стране вещь все больше "экономически невыгодная"...

К нам, в колледж, большая часть студентов приходит после 9 класса. Кураторы есть,ведут группу студентов. Но их задача лишь состоит в том, чтобы следить за успеваемостью. "Прелесть" этой работы в том, что у каждого студента есть специалист ( пр профилю) - вот кто ГЛАВНЫЙ для студента! Он и за МАТЬ, и за ОТЦА, и ПРОХОЖЕГО МОЛОДЦА!!!Конечно же, пропускают занятия, но это не массовые случаи. А если начинают пропускать, то специалист бьет в "набат": и идет отчисление - профнепригодность! Ведь Государственные экзамены у них принимают из Консерватории, а кому из специалистов хочется краснеть?!

А у нас еще до сих пор есть Мастер п/о и Классный. Я до сих пор вспоминаю надпись в комнате мастеров лет 10 назад - "Мастер - центральная фигура в обучении и воспитании учащегося" Раньше мастер отвечал за пропуски и практику, а классный - за успеваемость, ну а сейчас неглассно - практически за все классный.

а у нас - наоборот: практически за все - мастер. Классный руководитель по сути, отвечает за документацию по группе и в основном, он (она) готовит родительские собрания, тем более, что стараются назначить классным руководителем того, кто будет вести предметы в группе весь период обучения. Оплата работы классного руководителя - 10% от оклада

В нашем техникуме в группах НПО главным является мастер, в СПО - классный руководитель.
Очень тяжело приходится, если спец.предметнику, который ведет занятия только на 3-4 курсах, дают первокурсников. Пару лет назад мне повезло вдвойне, дали первокурсников другой специальности, т.е. у детей я никогда никакую дисциплину вести не буду. Кроме того, дети у нас учатся в двух корпусах, так что порой поймать их в перерывах между своими парами тяжело.
Сейчас нахожусь в декрете, но работаю неполный день. Как же свободно без классного руководства!

Доброе время суток! Светлана Валерьевна, как Я Вас ПОНИМАЮ! Я проработал мастером 13 лет (прошел "СИСТЕМУ", когда мастера писали в тетрадях планы уроков) и сейчас я, препод. Но у нас немного другие "проблемы". Работать некому... У мастеров, как и у меня нет ПЕД. образования, но они и не хотят учиться этому (все, кто работал, уходят туда, где платят) правда по ФГОС пришлось поступить и мне. Но МНЕ ОБИДНО, что систему подготовки рабочих кадров ГОСУДАРСТВО сводит на "НЕТ". Я рад, что у некоторых учреждений СПО и НПО есть возможность развиваться и работать. Мое мнение - Губить (реорганизовать) - легче, чем поддержать ОУ. Мы реорганизованы - (сейчас ФИЛИАЛ техникума) может поэтому у нас нет премий, стимулирующей части (хотя на область Головное ОУ не пускает) - но СПАСИБО зав.филиала - Мы ездим сами и занимаем ПРИЗОВЫЕ МЕСТА.

Алексей Николаевич пишет:

[quМы ездим сами и занимаем ПРИЗОВЫЕ МЕСТА.ote]

Мы тоже "двигаем" свою группу самостоятельно! Деньги выделяются только на спорт.мероприятия, все остальные по остаточному принципу.

А у нас в НПО с этого учебного года отменили оплату за классное руководство, несколько лет крохи платили, а теперь опять, как и раньше все возложено на мастера.

Татьяна Федоровна! У нас тоже КЛАССНЫЕ только на группах по старой программе. А на будущий год не знаю, какая воспитательная работа будет от мастеров. Они и сейчас говорят, что им некогда.

У нас в колледже тоже "не плохо", если не дадут классного руководителя, то эти функции будешь выполнять сам, а это титанический, тяжелый труд, но в тоже время очень интересный и увлекательный! Мне нравиться заниматься со своими группами, да и не только с ними, люблю когда у детей горят глаза, когда они с интересом берутся за тобой предложенную идею, когда сами вовлекаются и вовлекают одногруппиников, родителей да и горы могут свернуть, если зажечь в них искорку, то они могут разжечь огонь! Это самое главное когда твои дети могут приди к тебе со своими бедами и радостями и не важно кл.руководитель или мастер п/о, да и платят или нет тебе за тебе горящие глаза!

Уважаемые коллеги, не подскажете?
Сегодня на работе завели разговор о том, что классным руководителем может быть только преподаватель с педагогическим образованием. Не сталкивались с таким? Может есть какие-то документы касающиеся классного руководства?

Грачёва Светлана пишет:

Уважаемые коллеги, не подскажете?
Сегодня на работе завели разговор о том, что классным руководителем может быть только преподаватель с педагогическим образованием. Не сталкивались с таким? Может есть какие-то документы касающиеся классного руководства?

Это смотря что вкладывать в понятие "классное руководство". Если, как здесь кто-то говорил, просто отвести группу в больницу, собрать какие-то документы и т.д. - достаточно и преподавателя спецдисциплин, без пед. образования.
Но если говорить о воспитательной работе - конечно же, нужен дипломированный педагог. Человек без пед. образования элементарно не знаком с технологиями воспитания, методами социально-педагогической диагностики, методикой организации и проведения воспитательных мероприятий и другой спецификой.
Мы своих спецпредметников перестали подпускать к руководству группой, чему она поначалу несказанно обрадовались. Но потом, когда кураторство стало очень хорошо оплачиваться - призадумались. Сейчас им дают возможность получить педагогическое образование в краевом ИРО или университете по сокращенной программе, и разрешают должность куратора группы.
Документы есть - это все прописано в квалификационном справочнике должностей работников образования и в локальных актах. Если нужно, могу поискать.