Первое сообщение в теме :

П Р И К А З
24 марта 2010г №209
О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

В соответствии с пунктом 5.2.12 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18 ст. 2007; 2008, N 25 ст. 2990; N 34 ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), приказываю:

1. Утвердить прилагаемый Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.

2. Установить, что квалификационные категории, присвоенные педагогическим и руководящим работникам государственных и муниципальных образовательных учреждений до введения в действие Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, сохраняются в течение срока, на который они были присвоены.

3. Ввести Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в действие с 1 января 2011 года.

4. Признать утратившим силу с 1 января 2011 г. приказ Министерства образования Российской Федерации от 26 июня 2000 г. N 1908 "Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 июля 2000 г., регистрационный N 2322. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2000, N 32).

5. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя Министра Калину И.И.
Министр А.Фурсенко

Итак, с1 января 2011 года вступил в силу новый порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
Утвержденный Порядок распространяется на педагогических работников образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования, а также дополнительные образовательные программы. Определены процедура формирования аттестационных комиссий, их состав и порядок работы, порядок и задачи аттестации, с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.
Цель аттестации - установить соответствие педагога квалификационной категории (первой или высшей), а также занимаемой должности.
Аттестационная комиссия для педработников региональных и муниципальных учреждений формируется региональным органом в сфере образования. Для педагогов федерального учреждения комиссия образуется органом, в ведении которого оно находится. В состав комиссий, в частности, входят представители профсоюзов, научных организаций и общественных объединений, органов самоуправления образовательных учреждений (попечительских и педсоветов и др.), работники образовательных учреждений. Графики работы комиссий ежегодно утверждаются соответствующими органами.
Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности проводится 1 раз в 5 лет. Ее проходят педработники, не имеющих квалификационных категорий. Аттестации не подлежат педагоги, отработавшие менее 2 лет, а также женщины, находящиеся в декретном отпуске. Педработник уведомляется об аттестации не позднее чем за месяц до ее начала.
Аттестация в целях установления квалификационной категории проводится по заявлению педагога. Оно рассматривается в течение месяца.
Решение комиссии оформляется протоколом и заносится в аттестационный лист педработника. Оно утверждается госорганом в сфере образования. Аттестационный лист и выписка из акта госоргана направляются работодателю.
В случае непрохождения аттестации педагог увольняется либо с его согласия переводится на другую имеющуюся работу.
Квалификационные категории, присвоенные до 1 января 2011 г., сохраняются в течение срока, на который они были присвоены.
Уважаемые коллеги! Хотелось бы узнать Ваше мнение по данному вопросу

А у нас было подано заявление,но сказали 2 года не имеют права аттестовывать.

Где то здесь на форуме читала (закон об аттестации наверно), что администрация не может обязать работника проходить аттестацию во время декрета и 2 года после. А если работник желает, то может проходить и во время и после декрета сразу. Я вышла из декрета в январе, в сентябре планирую аттестацию...

inna GOLD пишет:

Амурчанка пишет:

Если кому нужно - вопросы к экзамену могу скинуть.

Закиньте на файлообменник, пожалуйста, прям любопытно.

На файлообменник - долго и муторно, да не всегда оттуда скачаешь. Я прямо сюда размещу. Пусть народ повеселится.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К КВАЛИФИКАЦИОННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПРИ АТТЕСТАЦИИ НА ВЫСШУЮ (ПЕРВУЮ) КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ

1. Как называется обращенность сознания и внимания субъекта на то, что происходит вне и вокруг него?
2. Как называется синдром патологии детского психического и личностного развития 3. Что означает понятие «задержка психического развития
4. Как называется разрушение, нарушение нормальной структуры чего-либо, уничтожение?
5. Как называется побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей субъекта?
6. Как называется доминирующий вид общения (внесиуативно-личностное) или деятельности в дошкольном возрасте?
7. Какая деятельность является ведущей в подростковом возрасте?
8. Как называется наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающий в процессе взаимодействия людей, который заключается в противодействии и обычно сопровождается негативными эмоциями?
9. О каких предпосылках успеха в педагогическом общении идёт речь: «волевые качества, интеллект, темперамент, общая структура способностей, духовность»?
10. Как называется положение человека в группе, определяющее его права и обязанности?
11. Как называется малая группа, мнение и оценка которой значимы для индивида?
12. Как называется способность быстро находить верное решение задачи и ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, а также предвидеть ход событий?
13. Назовите стили деятельности учителя.
14. Назовите институциональные функции семьи.
15. Как называется нервно-психическая слабость, проявляющаяся в повышенной утомляемости и истощаемости, сниженном пороге чувствительности, крайней неустойчивости настроения, нарушении сна?
16. Как называется целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются?
17. Как называется совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение? т
18. Как можно назвать человека, отличающегося функциональными или потенциальными возможностями в ряде областей: интеллектуальной, академической, творческой и др.?
19. Как называется высшая стадия развития группы?
20. Какой учёный занимался направлением исследования, именуемым «Психоанализ»?
21. Перечислите базовые принципы работы психолога в образовании?
22. Что включает в себя структура педагогической психологии?
23.Какая деятельность является ведущей в подростковом возрасте?
24. Назовите одним словом поведение, связанное с установкой на сокрытие, затушёвывание болезни, её симптомов или отдельных проявлений.
25. Что исследует психология педагогической деятельности?
26. В присутствии других людей показатели привычной, хорошо освоенной деятельности заметно улучшаются, а слабо освоенные навыки – ухудшаются (эффект Зайенса).
27. О каком механизме психологической защиты идёт речь: «избавление от внутреннего конфликта путём активного выключения из сознания неприемлемого мотива или неприятной информации»?
28. Назовите одним словом подавленное, тоскливое настроение.
29. Что изучает психология воспитания?
30. Как называется присущее определённому возрастному периоду оптимальное сочетание условий для развития определённых психических свойств и процессов?
31. Назовите принципы педагогической психологии
32. Кто является основателем трансактного анализа?
33. Какой учёный ввёл понятие «аутогенная тренировка» ?
34. Как называется относительно небольшое число непосредственно контактирующих индивидов, объединённых общими целями и задачами?
35. Назовите основные причины синдрома профессионального выгорания .
36. Как называется отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию.
37. Какому термину соответствует данное определение: «лишение, ограничение, недостаточность тех или иных условий, материальных и духовных ресурсов»?
38. Назовите виды депривации:
39. Как называется поведение человека, которое способно вносить изменения в поведение, отношения, ощущения другого человека?
40. Как называется несоответствие новой информации сложившемуся опыту и взглядам человека, порождающее у него эмоциональную напряжённость, стремление найти благоприятный выход из возникшего состояния?
41. Как называется душевное состояние, характеризующееся отсутствием болезненных проявлений (патологий) и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения и деятельности?
42. Как называется отрасль знания, изучающая различные категории людей – реальных или потенциальных жертв неблагоприятных условий социализации?
43. Как называется особый, относительно непродолжительный период онтогенеза, характеризующийся резкими психологическими изменениями?
44. До какого возраста в основном формируется характер человека?
45. Назовите первый кризис в жизни человека кризис новорожденности
46. Как называется учение о связи между внешним обликом человека и его принадлежностью к определённому типу личности?
47. О какой из акцентуаций характера идёт речь: «Очень низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию…»?
48. Назовите функции речи: побудительная, информационная, развлекательная…?
49. Как называется расстройство речи?
50. Как называется формирование основных структур психики индивида в течение его жизни?
51. Назовите новообразования подросткового возраста.
52. О каком периоде развития человека идёт речь: «…в основном завершается физическое развитие организма, заканчивается половое созревание, замедляется темп роста тела…»?
53. Как называется побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей субъекта?
54. Как называется положение человека в группе, определяющее его права и обязанности? с
55. Назовите функции управления
56. Как называется определённое предсказание о связи между двумя или более переменными, логически вытекающее из теории?
57. О каком методе педагогической психологии идёт речь: «сбор и анализ данных о жизненном пути личности»?
58. Назовите показатели психологической готовности ребёнка к обучению в школе.
60. О каких предпосылках успеха в педагогическом общении идёт речь: «волевые качества, интеллект, темперамент, общая структура способностей, духовность»?
61. как называется тест, выполняя который испытуемый высказывает собственное мнение?
62. Назовите виды стилей деятельности учителя
63. Назовите основные задачи развития в юности
64. О какой функции ведущего в социально-психологическом тренинге идёт речь: «ведущий обобщает и комментирует происходящее в группе»?
65. Назовите методические средства, используемые в тренинге.
66. Как называется замедление соматического развития и физиологического созревания детей и подростков, проявляющееся в недостатке их веса и размеров тела, а также в более поздних сроках полового созревания?
67. Кто из авторов ввёл понятие «акцентуации характера»?
68. Как называется движение знания от единичных утверждений к общим положениям?
69. Назовите годы периода ранней взрослости.
70. Как называется сообщество незнакомых между собой людей?
71.Что значит «Ребенок» (по Берну)? Эрик Берн, изучая человеческие взаимоотношения, выделил в поведении
72. Назовите сертификации личности (по Берну)
73. Назовите синоним к определению «очень близкий, совпадающий по духу, близкий по образу мыслей, по дарованию»
74. Назовите задачи развития в ранней взрослости .
75. К какому типу вопросов относится следующий: «Есть ли у вас такое качество личности как тревожность?»
76. Как называется процесс отождествления субъектом себя с другим человеком или группой на основе установления эмоционально-когнитивной связи?
77. Что сопровождает переход от одной возрастной ступени к другой?
78. Назовите метод, который используется для изучения избирательных отношений между детьми
79. Как называется постепенное ухудшение, вырождение, упадок, движение назад?
80. Как называется совокупность людей, совместно выполняющих определенную целенаправленную деятельность и имеющих непосредственные контакты в соответствии с характером решаемых задач?
81. Какой вид деятельности является ведущим для дошкольника?
82.Для какого типа темперамента ребёнка характерны такие проявления как замкнутость, тревожность, неуверенность в себе?
83. Что обозначает психологический возраст?
84.Что обозначает понятие «эмоциональный интеллект»:
86. Как называется отдел, расположенный в нижней части головного мозга, вырабатывающий несколько разновидностей гормонов, в том числе гормон роста)?
87. Как называется природное дарование, возможность, умение что-нибудь делать?
88. Назовите синоним слова «креативность»
89. Как называется повторение многократно определённых движений, действий?
90. Как называется высший уровень развития у человека каких-либо способностей, делающий его выдающейся личностью в соответствующей области или сфере деятельности?
91. Как называется кризис, при котором человек переживает непродуктивность своего жизненного пути?
92. Как называется бессознательная передача от человека к человеку каких-либо эмоций, состояний, побуждений?
93. Охарактеризуйте одним словом человека как личность или его поведение в отношении других людей, подчёркивающее склонность пользоваться преимущественно недемократическими методами воздействия на них
94. В каком возрасте интимно-личностное общение является ведущей деятельностью?
95. Как называется наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающий в процессе взаимодействия людей, который заключается в противодействии и обычно сопровождается негативными эмоциями?
96. Как называется фрагмент реальности, на который направлена активность взаимодействующего с ним субъекта?
97. Как называется период полового созревания?
98. Назовите одним словом нормативные представления о соматических, психических и поведенческих свойствах, характерных для мужчин
99. Как называется способность быстро находить верное решение задачи и ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, а также предвидеть ход событий?
100. Как называется присущее определённому возрастному периоду оптимальное сочетание условий для развития определённых психических свойств и процессов?

Я тоже файлообменники не люблю, особенно коды с картинки набирать
Дааа, серьезные вопросы

Наta пишет:

Я тоже файлообменники не люблю, особенно коды с картинки набирать
Дааа, серьезные вопросы

Ага. сейчас еще педагогика будет, вот где веселуха

Итак, готовы? Поееехали!

1. Что такое рефлексия урока
2. Что такое цель урока
3. Что такое аспектный анализ урока
4. Мастерская педагогическая
5. Образовательная технология -
6. Что такое инновация?
7. Каким должен быть угол видимости классной доски для обучающихся II-III ступени
8. Обязательные структурные элементы педагогической системы
9. Инновационная культура
10. Что такое одарённость
11. Открытое образование
12. Фундаментальное ядро содержания общего образования
13. Конвенция прав ребёнка:
14. Что такое воспитание
15. Воспитательный результат
16. Что такое воспитательный эффект
17. В чём заключается особенность современного урока
18. Мониторинг качества образования
19. Педагогическая поддержка
20. Закономерности интегрированного урока:
21. Дифференцированное обучение.
22. В каких временных пределах задаётся домашние задание для учеников 7-8 классов
23. Что такое метапредметное обучение
24. Принцип авторитарной педагогики -.
25. Принципы гуманистической педагогики
26. Что такое социализация
27. Универсальные учебные действия .
28. Концентрический способ построения учебной программы
29. Словесные методы обучения.
30. Что такое средства обучения
31. В чём заключается сущность психологических основ урока
32. Что такое программа воспитания
33. Чем характеризуются личностные факторы инновационности
34. Сущность технологии развития критического мышления
35. Какие функции выполняет школьный учебник
36. Интерактивные стратегии взаимодействия участников образовательного процесса.
37. Какая температура воздуха должна быть в вестибюле и гардеробе ОУ 16-19 градусов
38. Гуманизм как система воззрений Гуманизм
39. Молодежная субкультура
40. Понятие и сущность кейс-технологий.
41. Особенности технологии дистанционного обучения
42. Стратегическая цель государственной политики в области образования
43. На какие дни недели должно приходиться наибольшее количество баллов по сумме всех предметов за день при составлении расписания уроков в 9х-11х классах?
44. Скрытая форма диагностирования.
45. Педагогическое тестирование
46. Педагогическая инноватика
47. Объект педагогической инноватики
48. Предмет педагогической инноватики
49. Кластер
50. Тьютор
51. .Молодёжная контркультура
52. Сущность понятия «федеральный государственный образовательный стандарт».
53. Назовите основные компоненты педагогического профессионализма
54. образовательная программа
55. Мотивирование, виды
56. Основные компоненты педагогического профессионализма
57. общественная активность
58. мотивация
59. Модернизация образования -
60. Технология обучения (педагогическая технология)
61. Форма организации учебного процесса
62. Диагностирование обученности
63. Субъекты образовательного процесса
64. Системный подход в воспитании (обучении)
65. содержательна основа образовательной технологии
66. Через что реализуется нормативная функция дидактики
67. УБП, учеб программы, учеб планы
68. На что направлено диагностирование обучаемости
69. Что является предметом общей дидактики
70. Что является целью образовательной технологии
71. Назовите компоненты мировоззрения личности компоненты мировоззрения
72. Назовите основные компоненты психолого-педагогического исследования.
73. Назовите типы гипотез и их основные отличительные черты.
74. Охарактеризуйте методы психолого-педагогического исследования.
75. Что такое объект и предмет иследования7

Я здесь только ключевые вопросы выложила. Понятно, что предъявляются они в форме закрытого теста. Но там такие варианты ответов - что лучше бы их вообще не было! Они еще больше запутывают!

Хорошо, что у нас нет подобного тестирования, хотя, конечно, тоже на аттестации несладко, мы учили термины со словаря-справочника ФИРО. У Вас при аттестации, наверное, имеет роль Ваша педагогическая специфика, поэтому все так серьезно

Почему, это вопросы психолого-педагогического блока для всех преподавателей всех типов ОУ: школ, лицеев, колледжей. И вот те, кто педуниверситет закончил, еще как-то выплывают, а остальные - ох!
А для преподавателей педагогики и психологии еще круче, но это и понятно.

Педагогика чуть попроще, а вообще, вопросы, похоже,подобраны к экзамену на кандидатский минимум по педагогике и психологии. И спасибо.

LLL пишет:

Девушка, может вам валерианочки накапать?
Сама угораю, особенно вспоминая, как я это сдавала.

Уважаемые дамы! Похожие вопросы были на экзаменах, которые сдавали наши работники администрации- замдиректора и завотделением. Преподавателям, слава богу, не довелось. Преподаватели проходили добровольную аттестацию в виде экспертизы портфолио.

Спасибо за веселье.

У нас те, кто аттестуется на категорию, не проходят тестирование. А вот те, кто подтверждает соответствие занимаемой должности, проходят подобное испытание. Вопросы типа таких же.

Аналогично.

Познакомилась с вопросами... А нам - Макаренко, Гальперин, Конвенция, права ОУ, ФГОСы... Повезло с методистами!

P.S. ИКТ- компетенция : браузеры, создание презентации, работа с информацией... ( см. ссылку на сайт на стр.4)

Здравствуйте! Вы учились заочно?
Тогда аттестация должна быть.
Удачи!

nnvvkk пишет:

P.S. ИКТ- компетенция : браузеры, создание презентации, работа с информацией... ( см. ссылку на сайт на стр.4)

Ссылка битая, однако.

Галина Владимировна пишет:

Коллеги, никто не знает - если преподаватель выходит из отпуска по уходу за ребенком, когда по закону ей нужно аттестовываться? Срок предыдущей аттестации закончился во время отпуска.
И насчет пенсионеров. Прозвучало об отсрочке на 1 год. Это как?

Дополнения
к Разъяснениям по применению Порядка аттестации педагогических
работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
Вопрос 16.
Продлеваются ли сроки действия квалификационных категорий
педагогическим работникам, если срок их действия заканчивается в период
нахождения их в отпусках по уходу за ребенком, в период длительной болезни и
в период нахождения в длительных отпусках, предоставляемых в
соответствии со ст. 335 Трудового кодекса РФ и ст. 55 Закона РФ «Об
образовании», а также в случаях, когда до наступления возраста, дающего
право на назначение трудовой пенсии по старости, осталось не более 1-2 лет?
Если нет, то каким образом можно поддержать учителей и других
педагогических работников, у которых в связи с окончанием срока действия
квалификационной категории резко снижается размер заработной платы?
Ответ.
Как уже отмечалось в ответе на вопрос № 41 Разъяснений по применению
Порядка аттестации педагогических работников, Порядок аттестации
педагогических работников не предусматривает продление сроков действияквалификационных категорий.
Вместе с тем, новый порядок аттестации педагогических работников во
многом упрощает обращение в аттестационную комиссию, поскольку:
- не устанавливает сроков подачи заявления;
- не содержит каких-либо ограничений в прохождении аттестации для
установления соответствия уровня квалификации работника требованиям,
предъявляемым к первой квалификационной категории.
Ограничения предусмотрены только для педагогических работников,
претендующих на высшую квалификационную категорию, в связи с тем, что на нее
могут претендовать только педагогические работники, имеющие первую
квалификационную категорию, причем не ранее чем через 2 года после ее
установления, и подавшие заявление в аттестационную комиссию не позднее
последнего дня действия первой квалификационной категории.
Из этого следует, что педагогический работник, претендующий на первую
квалификационную категорию, может обратиться в аттестационную комиссию в
любое время, в т.ч. в период нахождения в отпуске по уходу за ребенком либо
непосредственно после выхода из него.
Как уже было указано в ответе на вопрос № 35 Разъяснений по применению
Порядка аттестации педагогических работников, педагогическому работнику для
сохранения уровня оплаты труда с учетом ранее имевшейся квалификационной
категории (теперь только имевшейся первой или высшей квалификационной
категории) целесообразно обращаться в аттестационную комиссию заранее, как
правило, не позднее чем за три месяца до окончания срока действия имеющейся
квалификационной категории, учитывая, что для рассмотрения заявления отведен
один месяц, а для проведения аттестации – два месяца.
Что касается оплаты труда педагогических работников, у которых в период
нахождения в отпуске по уходу за ребенком истек срок действия квалификационной
категории, то образовательное учреждение может предусмотреть такую
дополнительную гарантию при выходе на работу путем сохранения уровня оплаты
труда по ранее имевшейся квалификационной категории в коллективном договоре,
поскольку в коллективном договоре с учетом финансово-экономического
положения работодателя для работников могут устанавливаться условия труда,
более благоприятные по сравнению с установленными законами, иными
нормативными правовыми актами.Кроме того, такие же дополнительные социально-трудовые гарантии могут
закрепляться в отраслевых соглашениях, заключаемых на всех уровнях социального
партнерства – федеральном, региональном и местном, которые будут обязательны
для выполнения образовательными учреждениями.
Согласно складывающейся практике, отраслевые соглашения, действующие в
сфере образования во многих субъектах Российской Федерации, предусматривают
для различных категорий педагогических работников, в том числе для
педагогических работников, приступивших к работе после нахождения в отпуске поуходу за ребенком, сохранение на период до одного года уровня оплаты труда с
учетом имевшейся у них квалификационной категории.

Насчет находящихся в декретном отпуске понятно. А вот, когда до пенсии 1-2 года, то получается, что на это время срок действия предыдущей категории продлевается? А речь шла о пенсионерах. У них какая отсрочка?

Прочитала полностью Разъяснения, конкретно про пенсионеров там ничего не сказано вообще. Но из всего сказанного поняла что Порядок аттестации
педагогических работников не предусматривает продление сроков действия квалификационных категорий.

Нас методист знакомила с новыми правилами аттестации. Если интересно, пройдите по ссылке и посмотрите. http://metodisty.ru/m/files/view/novaya_attestaciya
Выполнена в виде презентации.

Спасибо. Предстоит аттестация.