ФГОС нового поколения

В следующем году вводятся новые ФГОС.
Кто богат разработанными ОСНОВНЫМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПРОГРАММАМИ по НПО
1 Тракторист машинист с/х производства
2 Повар кондитер.

У нас только пришел базисный учебный план в четверг будет педсовет об этой информации.
Вот некоторые вопросы и ответы по ФГОС нового поколения на сайте повышения квалификации.
Инфорация для учреждений НПО и СПО по вопросам организации работы в формате ФГОС нового поколения

Здравствуйте! Как у Вас обстоят дела с переходом на новые стандарты? У нас совещание за совещанием проходят, но ясности нет до сих пор. нужно составлять рабочую программу , а примерной нет. Помогите советом, пожалуйста

Я задавала подобный вопрос в ФИРО и получила ответ: "Примерные программы по ОГСЭ и БЖД уже находятся в разработке, возможно, будут доступны программы ЕН и некоторых ОПД. Все доступные программы будут размещаться в депозитарии на сайте ФИРО.
Примерные программы модулей рекомендую разрабатывать самостоятельно с
учетом особенностей вашего ОУ."
Поэтому мы в техникуме уже начали разработку рабочих программ, используя ФГОС и действующие рабочие программы, оформляя по форме, размещенной на сайте ФИРО.

Проучились на курсах ФИРО по экспертированию ОП и ПМ, но до сих пор не можем получить удостоверение эксперта. Кто-то уже получил?

Добрый вечер, Лана!
Нам тоже ответили, что примерных программ не будет; рабочие программы надо разрабатывать самим. Дается только количество часов. Нам даже учебников не дали; старые не годятся (выпущены ранее 2000 года), а новых по гуманитарному профилю нет. Так что и программы и учебники будем делать сами scratch

Ответы получаем все подобные, только если начинаешь обращаться к нормативной базе, то видишь обратное.
Например, в п.19 Типового положения об НПО следующая информация: Образовательные программы начального профессионального образования разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования, примерных основных образовательных программ, разработку которых осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации.
В п. 21 Типового положения об СПО: Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с расписаниями занятий и образовательными программами для каждой специальности и формы получения образования, которые разрабатываются и утверждаются средним специальным учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и примерных основных образовательных программ.
Причем это же фиксирует п.7.1 ФГОС НПО и СПО.
Плюс к этому на сайте ФИРО опубликован даже координационный план разработки примерных ОПОП.
Вот в чем весь парадокс.

Гость

Наше ОУ одно из разработчивов ОПОП по Автоматизации техпроцессов и производств на федеральном уровне. дали задание, установили срок исполнения 1 февраля 2011, а как и что не объяснили, типа смотрите сами на сайте ФИро

Работаю в Медицинском колледже, приступили к разработке рабочих программ, а что конкретно делать, не очень понимаем. Пока занимаемся отбором содержания. Очень хочется услышать тех , кто уже имеет опыт разработки рабочих программ, С чего начинать?

Украинские вряд ли вам помогут. А бардак, по-моему, вселенскообразовательный. В учебно-методическом комплексе преподавателя должны присутствовать : Учебная программа, рабочая программа, комплексные контрольные работы, конспект лекций, планы занятий. Информацию для составления программ черпаем в стандартах и интернете.

Начинать следует с разработки профессиональных модулей: внимательно узучить требования к практическому опыту (это будет относиться к практике), умениям (практические работы) и знаниям (лекция, урок). Сгруппируйте знания и умения, содержание которых сопряжено, и определите к какому МДК они относятся, давая при этом выявленным группа названия (это будут укурупненные темы). Также следует поступить с ПК, чтобы опредилить в рамках какого МДК они будут фомироваться. Сформулируйте обобщенное наименование раздела модуля на основе проведенного анализа. И внесите это в структуру рабочей программы модуля в раздел "Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)". Затем можно приступить к определению дидактических единиц в рамках тем МДК, кооторые вы сформировали, при объединении требований к знаниям и умениям и сразу же определяйте требуется ли к данному разделу ПМ практика и в каком объеме.

Пожалуйста, избегайте аббревиатур. Мало чего поняла из предыдущего сообщения, или буду писать по украински!

Дело в том, что в Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) эти аббривиатуры официально введены в обращение. Мы уже даже думаем ими, но безусловно поясню: ПМ - профессиональный модуль, который состоит из МДК (междисциплинарных курсов), в рамках которых формируются профессиональные компетенции (ПК).
Думаю, что следует просто открыть стандарт по интересующей Вас специальности и тогда многое будет понятнее. Поскольку излагать концептуальные основы новых стандартов в коротких сообщениях неэффективно.

Уважаемые коллеги давайте не будем забывать , что наши участники не только из России. И расшифровку аббривиатур все же надо давать. Тем более ценя время участников, не стоит искать расшифровку терминов в интернете, когда это можно сделать здесь. Если участнику, что не понятно то это его право и желание найти нужную информацию в интернете.

На мой взгляд федеральные государственные образовательные стандарта третьего поколения вообще написаны в некотором плане некорректно. Например в ФГОСе по специальности Автоматизация технологических процессов и производств есть общая компетенция (ОК10) которая гласит - Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных навыков. У меня встает вопрос, как эту компетенцию можно проверить, измерить, проследить????

Разрабатывая примерные программы по общепрофессиональным дисциплинам сталкиваешься с тем, что знания и умения, которые относятся к той или иной дисциплине не формируют ТЕ компетенции, прописанные в стандарте!, а другие которые, например относящиеся к другому профессиональному модулю. На мой взгляд вопросов очень много и конкретных ответов на них мы получить не можем.

Алексей пишет:: Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных навыков..

А тут я порадуюсь за Украину!!!! Ни в одном гражданском образовательном государственном стандарте нет ни одного слова о воинской обязанности. И допризывной подготовки у нас нет. Ну не может Россия не быть милитаристской.

Коллеги! В связи с переходом на новые стандарты сроки обучения изменяются? Нам говорят, что с переходом на новые стандарты в образовании сроки обучения в системе НПО сокращаются с 2г 10 м до 2г 5 месяцев.

Совершенно верно. Сейчас действительно срок обучения в НПО будет 2 года 5 мес.. Ис если смотреть по разделам, то происходит это за счет сокращения часов на производственное обучение (учебная практика) и производственная практика.

В ФГОС вообще много ошибок. Но самое интересное на кусах, которые проводили представители ФИРО, нам ответили, что было много стандартов в работе и ошибки неизбежны. Если, что-то не нравиться обращайтесь в Минобрнауки. Примерные программы должны появиться в марте. Но если сами будем разрабатывать модули и программы , то кто должен делать экспертизу? Сертификаты разработчиков и экспертов выдавать просто так они выдавть не собираются. Надо сдать на проверку Программу модуля и предмета и если не будет ошибок... Может быть.

Создаётся такое впечатление , что сокращение программы делается , что бы мальчишки как раз попадали под призыв. А как сдавать ЕГЭ тем кто хочет продолжить обучение? А что будет с мастерами выпускных групп? Что они будут делать 5 месяцев? И как им будут начислять зарплату? Вопросов много, ответов нет.

У нас мастера уже задумываются о будущем - ищут другое место работы. Спец предметов меньше, практики меньше. А если учитывать способности поколения, которое учиться у нас, то возникает вопрос - каких специалистов мы будем выпускать? и тут же самопроизвольно возникает ответ - НИКАКИХ. Общаюсь с бывшими коллегами из ТЭС (Тотемские электрические сети) - основная проблема - полная техническая безграмотность ребят, которые приходят на работу. Возникет тупиковая ситуация: Старые кадры не помнят теории для работы с новым оборудованием, новые кадры не знают теории для работы с новым оборудованием. И за это ругают нас - не научили.

Пройдет тотальное увольнение. Ведь, сегодня многие работают только потому, что набирается много часов и из-за этого вроде бы неплохая зарплата. А в связи с введением новых стандартов часов просто не будет. И что делать? идти искать работу. У нас как всегда, хотим учить как за границей, но ведь дети-то наши. Если бы ФГОС вводились после того, как к нам пришли дети из школ,( которые бы учились по новым стандартам) тогда может быть... А сейчас - это просто уничтожение и молодежи, которая за такой период времени ничему не научится, и педагогов, многие из которых не смогут работать по новой системе.

Уважаемая Анжелика! Очень понравился ваш комментарий по составлению программы ПМ, вы были на курсах или являетесь составителем примерных программ?

Анжелика, ответьте пожалуйста, что делать, если мой ПМ состоит из одного МДК, а требования к знаниям и умениям выходят за его рамки?

Елена Викторовна, Вы можете ввести в данный ПМ еще один МДК, в который и войдет то, что не нашло отражение в первом МДК. Это можно сделать за счет вариативной части.

» ФГОС -3: Миссия не выполнима?
» Какие "плюсы" и "минусы" видите в ФГОС нового поколения?
» Продавец, контролер-кассир
» Руководители учреждений начального и среднего профобразования оценили первый год реализации образовательных стандартов нового поколения
» Рабочая программа по ИТПД (ФГОС третьего поколения)

Добрый день, дорогие форумчане! Мы компания разработчик ЭУМК. На данный момент мы ищем для сотрудничества автором для написания курса по системному администрированию по ФГОС. Если есть желание, материал и интерес пишите в личку. Спасибо

ДОБРОГО ВСЕМ ДНЯ!
Ко мне обратилась коллега из другого учебного заведения с вопросом: "Хочу задать вопрос,- можете у вас в учебном заведении узнать- по каким …

Могу проконсультировать по образовательному праву в рамках нормативных документов по уровням профессионального образования(СПО+ВО+ДПО), включая работу с профессиональными стандартами

Вячеслав Кудяков

В чем проблема нынешнего образования?
Как правило, это некомпетентность выпускников школ и не только.
Наша страна, а именно мы с вами, коллеги, …

Нельзя выпускать ребенка в мир не вооруженным идейно, не обученным основным знаниям физиологии , наследственности , психологии, исторической диалектики. Только …

ФГОС нового поколения

ФГОС нового поколения

Похожие темы

Похожие темы