Первое сообщение в теме :

В последнее время у нас в колледже "просят" приходить к 8 утра, даже если нет уроков" агрументируя это тем, что классный руководитель должен контролировать своих подопечных, но я считаю что я вполне могу позвонить старосте группы, узнать кого нет, решить вопрос дома и прийти позднее.... А у Вас как уважаемые коллеги? Другой вопрос: А если нет классного руководства, группа выпустилась, занятий практически нет , тоже обязательно приходить на работу, при условии что в этот день ничего нет по плану сетки работы колледжа?

Р.S у нас время не указывается в должностной инструкции

За классное руководство я получаю 10% к окладу, это чуть больше 1000 рублей. На работу нам необходимо приходить, даже если нет уроков или вообще кураторства в группе.

У вас оклад или почасовая оплата преподавателя?

Ну, у нас пока такого в обязательном порядке нет, но если с группой проблемы, тут уж сам куратор решает, приходится и приходить в те дни, когда уроков своих вообще нет....

Доброго здоровья всем!
У нас проще: есть на группе и мастер и кл.руководитель!И как советует Владимир Валентинович--договариваемся! А если бы не так - на консультацию к юристу!

У нас в колледже с утра в группах проводится 5-ти минутка (начало в 7.50): установка на предстоящий день, проверка посещаемости и внешнего вида. Проводит мастер или куратор. При необходимости - тоже договариваемся.
Не во всех группах есть и мастер и кл. руководитель одновременно, руководство решает кого и какой группой наградить... Бывает и по 2 мастера+кл.руководитель или наоборот один куратор на группу.

Здравствуйте, приехали. Почему я должна приходить к 8 часам, если у меня в этот день предположим 3 - 4 пара. У нас какой рабочий день? и получаем соответсвенно зар. плату в зависимости от нагрузки. А для контроля за посещаемостью есть мастер. У нас четко разграничено: кл.рук. - успеваемость, мастер - посещаемость контролируют.

НПО: У мастера рабочий день с 8 до15-30, а преподаватель - по своей нагрузке/ по своему расписанию/. Классный руководитель отвечает за успеваемость, а мастер за посещаемость - такое разделение труда...

Галинааа пишет:

Здравствуйте, приехали. Почему я должна приходить к 8 часам, если у меня в этот день предположим 3 - 4 пара. У нас какой рабочий день? и получаем соответсвенно зар. плату в зависимости от нагрузки. А для контроля за посещаемостью есть мастер. У нас четко разграничено: кл.рук. - успеваемость, мастер - посещаемость контролируют.

Плюсую! Наверное, первый разумный аргумент во всей теме. А если вообще пар нет, с какой стати приходить? За группой смотреть? Так за нее же не ставку платят, а только проценты, причем не сильно и большие (20-30), и мы их с лихвой отрабатываем.

Единственное, что не пойму - зачем на группу куратора и мастера ставить? И вообще. что есть мастер и каков его функционал?

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ
МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ (9-14 РАЗРЯДЫ)


Проводит практические занятия и учебно-производственные работы по профессиональному (производственному) обучению, производственную практику студентов НПО, участвует в проведении работы по профессиональной ориентации обучающихся.
Подготавливает оборудование и соответствующую оснастку к занятиям, совершенствует материальную базу.
Заведует мастерской, кабинетом и принимает меры к их своевременному обеспечению оборудованием, инструментами, материалами, запасными частями и средствами обучения.
Обеспечивает соблюдение безопасности труда, овладение обучающимися передовыми методами труда, современной техникой и технологией производства.
Организует выполнение практиче¬ских работ, а также работ по изготовлению качественной продукции и оказанию услуг населению в различных формах.
Организует заключение договоров с предприятиями, учреждениями, организациями, хозяйствами о проведении учебной (производственной) практики и осуществляет контроль за их выполнением.
Готовит обучающихся к выполнению квалификационных работ и сдаче квалификационных экзаменов.
Участвует в работе комиссий, конференции, семинаров.
Способствует общеобразовательному, профессиональному развитию обучающихся, привлекает их к техничес¬кому творчеству.
Принимает участие в проведении всех производ¬ственно-хозяйственных и технологических работ, которые спо¬собствуют нормальному функционированию образовательного учреж¬дения.
Участвует в дежурстве по столовой в соответствии с разра¬ботанными обязанностями, дежурстве по учебным корпусам, под¬держивая необходимую чистоту и дисциплину, а так же в дежурст¬вах во время праздничных и выходных дней.
Отвечает за сохран¬ность закрепленной сельскохозяйственной техники, тракторов, автомоби¬лей и другого технологического оборудования.
Принимает участие в создании необходимых санитарно-бытовых условий для учащихся, проживающих в общежитии, обеспечи¬вает организацию и проведению мероприятий предусмотренных планами учебно-воспитательной работы.

Занимаются профилактикой правонарушений и преступности среди учащихся группы.
Дополнительно:
1. Мастер производственного обучения, закрепленный за группой обязательно принимает участие в комиссионной проверке санитарного состояния по четвергам в 16.00 часов и принимает меры по устранению замечаний.
2. Контролирует отъезд учащихся по субботам и приезд по воскресеньям, проживающих в общежитии.
3. Принимает решения и контролирует учащихся, остающихся на праздничные и выходные дни в общежитии, оформляя это своей подписью на заявлении «Не возражаю» (окончательное разрешение дает заместитель по учебно-воспитательной работе).
ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства и органов управления образованием по вопросам профессионального образования; Конвенцию о правах ребенка; основы трудового законодательства; учебные программы по производственному обучению; технологию производства, производственное оборудование и правила его технической эксплуатации; основы педагогики, психоло¬гии, методики профессионального обучения и воспитания обучающих¬ся; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и про¬тивопожарной защиты.

В Нпо мастер проверяет посещаемость обучающихся, ставит на питание, присутствует на обеде, как правило, ведет производственное обучение. Классный руководитель заполняет журнал, ведомости и прочую документацию, естественно решаем проблемные ситуации вместе с мастером. Проводим классные часы. Я считаю, что свои 600 руб за классное руководство отрабатываю сполна.

Anatolii пишет:

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ
МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ (9-14 РАЗРЯДЫ)

Теперь я совсем запуталась.

Цитата :

Проводит практические занятия и учебно-производственные работы по профессиональному (производственному) обучению, производственную практику студентов НПО, участвует в проведении работы по профессиональной ориентации обучающихся.

Это, я так понимаю, практика. А почему ее сами преподаватели, ведущие эти дисциплины, не проводят?

Цитата :

Принимает участие в создании необходимых санитарно-бытовых условий для учащихся, проживающих в общежитии, обеспечи¬вает организацию и проведению мероприятий предусмотренных планами учебно-воспитательной работы.

А вот это - чисто функционал воспитателей общежития и куратора.
ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

Цитата :

основы педагогики, психоло¬гии, методики профессионального обучения и воспитания обучающих¬ся;

Подобные вещи изучаются только в педвузах, откуда же их мастер будет знать? Или у мастера должно быть высшее педагогическое образование?
Занимаются профилактикой правонарушений и преступности среди учащихся группы.
Ну а это вообще жесть - здесь специальные диагностические и коррекционные методики нужны, ими даже обычный преподаватель - предметник не владеет, только психолог и социальный педагог, а у вас на бедных мастеров это свалили.

Цитата :

ставит на питание, присутствует на обеде

Зачем? Это же не детский сад и не школа. Взрослые же люди, пришли, сами поели в буфете или в столовой или в комнате - кто где хочет. Что их караулить-то?
Смысла в этой должности так и не поняла, точно знаю, что у нас ни в одном колледже подобного нет. Теорию - лекции и семинары читают преподаватели, практику ведут они же ( в нагрузке стоит), воспитательные работа - куратор, вопросы быта - воспитатели и зав. общежития. Все остальное - администрация.
Но это мое humble opinion
Ну как-то так

Лариса Борисовна, Вам бы на недельку мастером в НПО, всё стало бы понятно.

Когда я устраивалась на работу, директор меня спросил, есть-ли педстаж. Получив положительный ответ, сказал: "У нас как детский сад, только горшки выносить не надо". До сих пор эти слова помню и цитирую. Может Вам это поможет понять, кто такой мастер НПО.

Лариса Борисовна, Вы у нас как декабрист - в том смысле что настолько же далеки от народа...
Не надо путать ССО, где у учащихся достаточно кураторов групп, и НПО, где мастер - это мама и папа в одном лице. Он и разбудит, и накормит, и на урок заведет, и в кино затянет, и двойку за него исправит, и работать научит через все "не хочу", и стирать и гладить научит, и петь-танцевать вытянет и заставит талант раскрыться, и из ментовки выручит, и убирать мыть в комнате (а если надо то и унитазом пользоваться) научит... А еще устроит на работу и проследит как бы его ребенок и после выпуска не набедокурил - ведь если выгонят, то надо будет в суд на него подавать для возврата денег за учебу на бюджетной основе ... и вообще - разве можно перечислить все то что дают ребенку мама и папа? И заметьте, никто не спрашивает есть ли у настоящих "специальное" образование.
Кто не работал в НПО, тому это даже не снилось... С чем я Вас и поздравляю!

Шутка в тему:

Кто знает об учениках больше, чем они сами?

Мастер!

Малышенко Светлана пишет:

Шутка в тему:

Кто знает об учениках больше, чем они сами?

Мастер!

А ещё мастер должен всех сводить на медосмотр, в КВД, в стоматологическую поликлинику, в военкомат. Не сводит всех - получит по шее.

Всем добрый вечер!
Как хорошо, что я не классный руководитель и не мастер п/о!!!!
Если есть уроки, то на работе я за 1 час и больше.
Если нет - меня тоже нет. Меня уже не спрашивают - где я!

ejik2a пишет:

Лариса Борисовна, Вы у нас как декабрист - в том смысле что настолько же далеки от народа...

Не одна я - у нас на работе никто этого не знает. Для нас народ (с) - это наши студенты, мы с ними работаем. Но чтобы

Цитата :

и разбудит, и накормит, и на урок заведет, и в кино затянет, и двойку за него исправит, и работать научит через все "не хочу", и стирать и гладить научит

- это уж извиняйте. Мы работаем со взрослыми.

Цитата :

Кто не работал в НПО

и знаете, мы все этому очень рады! (сори, ничего личного )

Цитата :

Вам бы на недельку мастером в НПО, всё стало бы понятно.

Нет уж, вы уж как-нибудь сами!

Цитата :

Больше1,5 лет жесточайшего противостояния

- это мне как-то не по душе. Я больше привыкла работать со студентами в согласии и взаимопонимании, а не противостоянием заниматься (и снова ничего личного!)

А вообще, если серьезно, это как раз и доказывает, насколько НПО и колледжи далеки друг от друга! Я эту систему совершенно не понимаю, мне она не интересна. Гораздо ближе и понятней система ВУЗов, да и общего у колледжей и университетов гораздо больше, чем у лицеев и колледжей.

У нас преподаватели приходят только к началу своих пар, если нет занятий, то не приходят. Это называется методическим днем

Если нет пар, то я стараюсь не приходить, но все время находится какая- нибудь бумажная работа....

Преподаватель, даже если у него и методический день, все равно и дома работает

Первоначально система НПО принимала детей после 7 класса (в некоторых случаях и после 6-го; мой дядя после 6 класса в ФЗУ поступил); это были в полном смысле дети, и жили на ПОЛНОМ государственном обеспечении в общежитии при училище (у большинства и родителей-то не было), в этакой разновидности детдома. И мастера не только учили их профессии, но и были воспитателями, как в детдоме, и отвечали за социализацию этих детей в обществе.
А сейчас.... МЫ жалуемся, что дети стали гораздо менее воспитанными и образованными ( пардон за пикантные подробности, но у нас классный руководитель на первых классных часах объясняет девчонкам-"дошкольницам" правила внутреннего распорядка, пользования туалетом и много что еще; и все равно с сентября по декабрь постоянно девчачий туалет забивается прокладками. А у нас техникум, не ПТУ); а ведь в НПО идет значительно более слабый и проблемный контингент. Есть такие, кто простыню и наволочку впервые в училище видит (я подрабатывала в ПТУ в свое время, так что знаю, что говорю). И вот собирается куча таких детей вместе; как же их без присмотра оставить, половина из них жить среди людей не умеет.... А сколько зверства и унижений слабых! Отнимают еду в столовой, плюют в тарелки, соль в чай сыплют...
И по поводу обязанностей. Кроме всего, что мы делаем, НПО-шники еще и следят за питанием, занимаются приобретением одежды, водят по врачам; делают многое из того, что в нашей системе входит в обязанности родителей или самих студентов. Наш контингент решает проблемы собственного жизнеобеспечения сам; в НПО эти проблемы берет на себя государство. И, правильно, тут же перекладывает их на работников училищ. Потому на группе в НПО всегда двое: мастер и кл. руководитель; одному тут не справиться. Так что вы правильно сказали, что в этом плане наши системы разные. В НПО группа ни на минуту одна не остается

У нас мастер производственного обучения, он же и классный руководитель (все функции в должностной инструкции). Даже если нет уроков и занятий обязаны каждый день быть на работе.

Светлана 2310 пишет:

У нас мастер производственного обучения, он же и классный руководитель (все функции в должностной инструкции). Даже если нет уроков и занятий обязаны каждый день быть на работе.

И это правильно, потому что урок не является расчетной единицей его оклада, как у преподавателя. У мастера 36 часовая рабочая неделя, а не норма часов.

А у нас с этого учебного года с преподавателей сняли классное руководство и убрали мастеров. теперь у нас есть тьютеры (или как правильно написать?). Именно они теперь должны выполнять работу няньки. Правда на втором курсе почему то оставили и кл. руководителя и мастера. А на работу мы приходим, когда есть уроки или по вызову администрации.