Видимо, я счастливый человек. Моя работа, работа преподавателя специальных дисциплин, доставляет мне духовное , моральное удовлетворение и просто человеческое счастье. Счастье от сознания того, что ты кому-то нужен, тебя ждут, на тебя хотят равняться, быть похожим.
       Всякий раз , заходя в аудиторию, я вижу эти глаза: настороженные и доверчивые, полные надежды и ожидания. Это глаза моих учащихся.

       Я работаю в полипрофильном техникуме им. О.В.Терешкина в городе Лесной Свердловской области. По профессии я инженер-строитель, а по призванию педагог. Вот уже 15 лет обучаю детей строительным профессиям.
       Мои учащиеся с ограниченными возможностями здоровья и огромным жизнелюбием. Давно уже определила для себя: сделаю все, что от меня зависит, чтобы эти дети чувствовали себя полноценными членами нашего общества, могли свободно адаптироваться в социуме, быть востребованными и счастливыми.
       Я решила, что буду учить их как и всех остальных ребят, не делая никаких снисхождений. И это дало свои результаты. Я начала с того, что узнавала из каких они семей, какие у них заболевания. И если у меня были дети у которых диагноз – эпилепсия, старалась, чтобы было больше положительных эмоций. Необходимо поднять их самооценку, жизненную планку. За все время моей работы не было случая, чтобы у кого–то был нервный срыв.
       На уроках я больше с ними разговариваю, пытаюсь выяснить их жизненную позицию, считаюсь с их мнением. Т.к. сейчас высокий уровень развития информационных технологий, обращаюсь к ним за помощью при нахождении какой-либо информации через интернет, прошу сделать презентации, ссылаясь на собственную загруженность при подготовке к урокам. И это они с успехом выполняют. Вместе с мастером производственного обучения я провожу бинарные уроки.

       Вот пример одного из таких уроков:

       В ходе урока обучающимся было предложено выполнить по 3 вида декоративных отделок на планшете, а затем на поверхности стены. Каждому хотелось представить свою работу так, чтобы она радовала глаз, поднимала настроение и вызывала интерес. И это, по мнению присутствующих, удалось. Поставленная на уроке цель была достигнута, выполненные работы послужат хорошими наглядными пособиями и для других обучающихся. А самое главное, что ребята выполняли декоративную отделку на стене в моем кабинете. Если бы вы видели их глаза, их азарт и конечно же результат.

       Профессии по которым я обучаю детей предполагают творческий подход и это с успехом использую. Отделочники выполняют ремонты в нашем техникуме, а столяры изготавливают мебель из отходов мебельного производства. Но предварительно они проектируют будущую отделку или изделие и я им в этом с удовольствием помогаю.
       Подтверждая очередной раз квалификационную категорию, я привлекла, в качестве социального партнера своего ученика, он абсолютно спокойно вышел с выступлением на большую взрослую аудиторию и конечно же многие мои коллеги и приглашенные были удивлены , как спокойно и свободно ученик держался.
       Иногда, когда материал дается им тяжело, при объяснении я использую принцип ассоциаций или примеров из жизни, из своей производственной практики. Мы с ребятами ходим на экскурсии на объекты, посещаем выставки и проводим много видеоуроков.

       Сейчас подходит к концу учебный год и я буду выпускать очередную группу ребят по профессии «Маляр». Мы вместе с ними готовимся к государственной итоговой аттестации. Вот некоторые темы их выпускных письменных работ: « Технология отделки гостиной с использованием современных материалов и технологий.» , или « Технология отделки моей комнаты с использованием современных материалов» и т.д. С каждым годом я усложняю содержание выпускных письменных квалификационных работ, ввожу новые разделы, например в этом году ввела раздел «Экономическое обоснование» и «Расчет расхода материалов». Нескольким учащимся я предложила использовать на ГИА презентацию. Мне хочется, чтобы на защите ребята показали свои самые лучшие качества.

       Вам показалось, что все хорошо и нет проблем. Проблемы есть и чтобы в результате все было отлично, приходится очень много работать, отдавать всю душу, чтобы у ребят в жизни все получилось.

       Но это уже другая история…

Спойлер:

Ольга Николаевна! Добрый вечер!
Успехов Вам и вашим обучаемым!

Цитата :

Мои учащиеся с ограниченными возможностями здоровья и огромным жизнелюбием. Давно уже определила для себя: сделаю все, что от меня зависит, чтобы эти дети чувствовали себя полноценными членами нашего общества, могли свободно адаптироваться в социуме, быть востребованными и счастливыми.

Достойный труд!

Анатолий Дмитриевич, спасибо за теплые слова. Честно не люблю хвалиться или много говорить, предпочитаю делать.

Ваше эссе очень понравилось. Вы- МОЛОДЕЦ!!!

Интересное эссе.

Цитата :

Вот уже 15 лет обучаю детей строительным профессиям.
Мои учащиеся с ограниченными возможностями здоровья и огромным жизнелюбием.

А можно узнать, какие у ребят ограничения по здоровью? И как они с этими ограничениями учатся строительным профессиям?

Евгения Олеговна, я Вам обязательно отвечу, что это за ребята, но только завтра, у нас на Урале сейчас уже первый час ночи. Могу сейчас сказать только, что эти группы формируются на базе школ 8 вида.

Саида Михайловна, спасибо за добрые слова. Мне очень приятно.

Ольга Николаевна, Вы прекрасный преподаватель, умница. Не все могут чувствовать Человеческую душу у таких учащихся. Удачи и победы Вам!

Работать с ребятами из школ 8 вида?? Вы - героиня!

Алла Александровна, спасибо Вам за такие слова. Ну какая я героиня, что Вы! Просто я очень рада за таких детей, что они могут стать полноценными членами нашего, порой дикого общества.
Раньше эти дети заканчивали свою школу и выходили за ее пределы, никому не нужные. Наше ОУ заняло эту нишу. М ы очень волновались за то, как остальные дети примут их. И что же на сегодняшний день, даже намека нет со стороны наших студентов, что эти группы как-то отличаются. Мы обучаем их по двум профессиям "Маляр,штукатур", "Столяр, плотник". Говорить можно очень долго и много, но скажу на примере выпуска в этом году. Выпускалась группа по профессии "Маляр" ( 2 года обучения). Комиссия была очень серьезная 8 человек, а группа 7 человек. Ребята защищали свою выпускную письменную квалификационную работу. Все разряды повышенные и 2 "4", остальные отлично. Комиссия была в шоке, я честно , говоря тоже. От некоторых я даже не ожидала, что они могут так себя вести на экзамене. Очень пожалела, что не сняла защиту на видео. ( Скажу по секрету, я ужасная болтушка), т.е. очень много с ними разговариваю, смотрим видео, ходим на экскурсии. Пишут они конечно плоховато, у некоторых память плохая, стараюсь учить на ассоциациях. Много примеров из жизни. Сама я инженер-строитель, но случилось так, что оказалась в образовании и несколько не пожалела.