Гордимся мы учеными, поэтами, артистами,
Спортсменами, врачами, программистами…
Достигают многие из них высот великих:
Но начало каждому пути – УЧИТЕЛЬ.

Девизом педагогической деятельности для меня являются слова педагога русской школы М. А. Рыбниковой: «Преподавание есть искусство, а не ремесло – в этом самый корень учительского дела. Вечно изобретать, требовать, совершенствоваться – вот единственный курс учительской рабочей жизни».
Действительно, преподавание нельзя назвать работой, это – творчество. Учитель как по нотам играет свой урок. А чтобы этого добиться, необходимо постоянно «изобретать, требовать и совершенствоваться», чтобы педагогические приемы, методы, средства слились в музыку урока.
Я считаю, что сущность педагогической деятельности – «вести ребенка по жизни», воспитывать, обучать, направлять его развитие. Сердцевина педагогического труда состоит в управлении всеми теми процессами, которые сопровождают становление человека.
Для меня с раннего детства примером самоотверженного служения делу воспитания и обучения подрастающего поколения была моя бабушка – Тархова Валентина Ильинична. Она преподавала математику в школе более 35 лет. В тяжелое военное время в эвакуации в сибирском селе неподалеку от Ачинска, после войны в Харьковской области Украины, а потом на Кубани она прививала любовь к математике мальчишкам и девчонкам. Я, наверное, с колыбели помню ее склоненную над тетрадями голову при свете керосиновой лампы (свет вечером часто выключали, да и не было в 60-е годы настольных ламп по кубанским станицам, а включать верхний свет она не хотела, чтобы не мешать нам спать). Я обязана ей тем внутренним стержнем, который помогает мне в трудные жизненные и педагогические ситуации. Бабушка всегда считала, что нет трудных детей – есть дурно воспитавшие их взрослые.
Дальше, совершенно неожиданно, педагогическую традицию продолжила моя мама - Петренко Тамара Афанасьевна – экономист с почти 20 – летним стажем. Она пришла работать мастером производственного обучения и преподавателем экономики в ГПТУ № 45 г. Гуково Ростовской области (так в такие близкие и далекие 80-е годы назывался наш техникум). И еще около 20 лет добавилось в копилку педагогического стажа семьи. Мама очень отзывчивый человек – поэтому до сих пор к ней приходят за советом уже взрослые «ее мальчики и девочки», хотя она уже давно на пенсии.
И вот уже более 20 лет я поддерживаю семейную традицию. Причем двойную: я математик, как бабушка, и работаю в лучшем учебном заведении нашего шахтерского города – «Гуковском строительном техникуме» - как мама. Несложно посчитать, что общий педагогический стаж нашей семьи около 80 лет.
Для меня как педагога и просто человека – главное, чтобы мои студенты стали настоящими людьми. Чтобы они умели самостоятельно думать и решать разнообразные проблемы, обладали критическим и творческим мышлением, желали самостоятельно трудиться над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня, а, главное, были счастливы.
Поэтому центральное место в моей педагогической философии отводится интеллектуальному, творческому и нравственному развитию. Каждый должен получить максимальное развитие, а значит, моя задача создать максимально благоприятные условия для этого. Не все способны к усвоению математики на «хорошо» и «отлично», но я стремлюсь, чтобы каждый получил объем математических знаний, отвечающих требованиями профессии, жизни и общества, получил интеллектуальное и нравственное развитие.
Мои студенты – мои коллеги. Я учу их, они учат меня. Переживаю и радуюсь вместе с ними, доказываю, убеждаю, сержусь и горжусь…. Поэтому я не считаю преподавание работой – это СЛУЖЕНИЕ ДЕЛУ.