Доброго времени суток!
Уважаемые коллеги!
Кто работает с заочниками?
Как организовано обучение заочников у Вас, и как Вы собираетесь переходить на новые образовательные стандарты по заочной форме обучения?

Перевод заочников на новые ФГОС СПО является проблематичным. Зачесова, отвечая на вопросы по заочной форме обучения, указывает, что в соответствии с ФГОС заочная форма обучения не рекомендована. Как это понимать? Выходит, что заочной формы обучения в НПО И СПО вообще не будет? Но ведь это противоречит нормативным актам! Возникает еще одна проблема: как быть , если в контрольные цифры приема граждан на 2011 год мы включили заочников? По - моему, это приведет к сокращению плана приема, а, соответственно, и преподавательского коллектива

Такого понятия "рекомендовано" или "не рекомендовано" нет, есть план приема . А вот новые стандарты и заочное обучение никак не стыкуются. Видно, разработчики забыли про это. Наверно, уже к этому времени получили гонорары за эту "филькину грамоту".

Добрый вечер, уважаемые коллеги. Так что же все-таки с заочным и очно-заочным обучением в рамках ФГОС. Ведь действительно, план приема никто не отменял, студентов набрали. Какими планами пользоваться, или на основании чего их разрабатывать?

На заочном мы переходим на новые ФГОС через год, т.е. на год позже, чем очное.
Так было и при внедрении предыдущих образовательных стандартов.
Точно не знаю, с кем и как согласовывала это наша администрация.

Так в этом году работаем по ГОС, я правильно понимаю?

Добрый вечер! Мы начинаем работать с заочниками нового набора по новым ФГОС. По отдельным дисциплинам есть новые примерные программы, а которых нет - как всегда, разрабатываем сами рабочие программы. Учебный план готов, преподаватели всегда готовы...

ДОБРЫЙ ВЕЧЕР ! ИРИНА А КАК ВЫ РАЗРАБОТАЛИ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПО ЗАОЧНОЙ ФОРМЕ ОБУЧЕНИЯ? У ВАС ОБУЧЕНИЕ ПО 16 ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ? И КАК БУДЕТ ПРОХОДИТЬ УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА? НЕ МОГЛИ БЫ ВЫ ПОМОЧЬ В РАЗРАБОТКЕ ПЛАНА...

Добрый вечер, Татьяна! Разработкой учебных планов у нас занимается зам.директора по УМР. Мы работаем в тесном сотрудничестве и я получаю уже готовый учебный план, на основании которого составляю учебные графики, расписание и т.д. Заочное обучение по специальности 050146 Преподавание в начальных классах ( по новым ФГОС) рассчитано на 4 года обучения. Учебный план ОЗО составляется на основе учебного плана дневного отделения. Количество часов рассчитывается в процентном соотношении по дисциплинам. Общее количество часов на год - 160. На 1 курсе спланировали всего две сессии по 2 недели (92 часа - осенью, 68 - весной. Туда же перенесена основная часть контрольных работ и экзаменов и зачетов). На 2-4 курсах также по 2 сесии: 80 учебных часов на каждую. Осенняя сессия уже пройдена вполне успешно.

У нас в колледже проблема только в головах у руководства. Ошибка исходит от них, потому что не читают ничего и заставляют делать все к выдуманной дате, а как и кто не важно. Главное что бы планы были едины и для дневного и для заочного и учитывать интересы и дневного и заочного форм обучения.Учесть факты переводов с одной формы обучения на другую. Все остальное можно все решить к концу учебного года сделать можно все и правильно, особенно используя научную организацию труда, вежливость и единение в работе. Нет перехода на ФГОСы репрессивными методами!
А все бюджетные местаиплан набора закрыли девятиклассниками,а у них еще в запасе 2 года за школьный курс, а к этому времени на дневном уже будут разработаны программы профессионального цикла. Проблемы только с "Правоохранительной деятельностью" в виде перехода милиции в полицию, а им нужны только сотрудники с высшим образованием, как , впрочем и в высшем, ведомства не дружатдруг с другом.

Добрый день коллеги. Я являюсь руководителем Областного МО специалистов заочной формы обучения Омской области. После общения с Москвой и нормативными документами пришли к выводу, что все документы по составлению образовательных программ новых стандартов несут рекомендательный характер. Зачесова Е.В. предложила, самим разработать правила ведения делопроизводства по заочной форме обучения на основании действующих документов. У кого есть интерес примите участие. Сайт нашего МО http://zuka66.ecdicus.ru/ , там и будем размещать результаты наших семинаров. Жду Ваших предложений. Надеюсь на сотрудничество.

Уважаемые коллеги!
Помогите, пожалуйста! Работаю методистом первый год и сразу попала на аккредитацию! где можно ознакомиться с нормативной документацией, правилами заполнения учебных планов ИМЦА?
Как правильно рассчитывать практику по ФГОС у заочного отделения?
можно ли, так же как по ГОС, поставить концентрированно на выпускном курсе? ничего не понимаю!!!
Заранее, огромное спасибо!

Для разработки планов заочников взял програмку от ИМЦА - вбил туда данные на основе дневного, уменьшив часы до 160 в год + лишний год обучения. По практике, пока, решили следующее: для работающих по специальности проблем нет - дневники по практике в зубы и без отрыва от производства, а с неработающими по специальности - 1-2 недели практики в мастерских техникума - и минимальная квалификация в кармане. Это пока, что будет потом ?????????? .....

На дневном обучении профессиональный модуль заканчивается квалификационным экзаменом. При этом студенты должны пройти учебную, производственную практику и сдать экзамен по МДК. А как быть на заочном? Подскажите

Sokolov.A.S.ry пишет:

На дневном обучении профессиональный модуль заканчивается квалификационным экзаменом. При этом студенты должны пройти учебную, производственную практику и сдать экзамен по МДК. А как быть на заочном? Подскажите

Абсолютно тоже самое, только студенты проходят практику самостоятельно и
предоставляют свидетельство о присвоении нужной квалификации ....

Уважаемые коллеги, в нашем ОУ СПО есть практика обучения по ОЗО студентов дневного отделения, т.е. после первого курса любой желающий студент дневного отделения может обучаться параллельно и по ОЗО на другой специальности на коммерческой основе. На выходе - два диплома. Подскажите, пожалуйста, есть ли у вас такая практика, и каким образом могут "гумманитарии" на втором курсе выбрать " технический" профиль, если первый курс уже обучался по ФГОС? И ещё, с юридической точки зрения ,такая форма обучения является правомерной, с учетом недельной нагрузки студента? О качестве я и не спрашиваю.

Анна Николаевна, у нас такого опыта нет. Но, позвольте спросить - на базе какого образования проходит такое обучение? Если - на общем среднем ( после 9-го класса), то я считаю, что это нормально. Так как на 1 курсе различий не очень много между разными специальностями. Например, у гуманитариев нет химии, физики, но есть естествознание. А у технарей нет географии. А вот, насчет недельной нагрузки студента, она считается по каждой образовательной программе. Ее кто будет складывать? Да и формы обучения разные. О качестве и не говорим.
Меня же интересует - каким образом преобразовать учебный план из дневной формы обучения в очно-заочную. В ФГОСе написано - срок обучения увеличивается на 1 год. А с содержанием как? Может вариативная часть не нужна, или применять ее в меньшем объеме. Физкультуры у заочников обычно не бывает. Может, кто-то подскажет?

Галина Владимировна, различия существенны в колличестве часов по физике, математике у "технарей" в разы больше, но сегодня на курсах ФИРО, один из авторов ФГОС сказал, "что не запрещено, то разрешено". Цель ФГОС 3 поколения - практико-ориентированное образование, любой учебный план можно менять с учетом профиля ОУ, главное не занижать уровень ФГОС, практически всё можно менять, подстраивать, регламентируя локальными актами. Как я поняла понятие сессии уже не актуально. Очень многое можно отдать на самостоятельное обучение. Столько свободы, даже жутковато.

Анна Николаевна, а я в этом ФИРО, в июне несколько раз слышала - вот приедут к вам эксперты, проверять соответствие. От стандарта никак нельзя отходить. А что в нем - не изменишь. Опыта еще не наработали, спросить практически не у кого. А разработчики на достигнутом не остановились. В этом году внедрять ФГОС-4 побоялись, хотя, по состоянию на март-месяц он уже был.

Поделитесь опытом организации учебного процесса при внедрении ФГОС -3. Очень много вопросов. Задавал в вопросы в ФИРО . Ответ один : "В ФГОС указана заочная форма обучения, поэтому можно производить набор студентов., но ПМ включает в себя практику , во время которой должны быть сформированы и подтверждены компетенции, а студенты -заочники должны проходить практику самостоятельно. Т.е. нет механизма принятия экзамена, следовательно эти студенты не будут аттестованы по модулям и не будут допущены к ГИА , т.е не получать диплом " Это ответ Зачесовой Е.В. из ФИРО. Рекомендации ее не набирать студентов ???????. Еще ее ответ .Данной проблемой в стране никто не занимается ????. А что делать учебным заведениям ???.

У

Цитата :

чебный план готов, преподаватели всегда готовы...

Ирина Александровна!
Красиво сказано! Как у пионеров!!!

Хотел бы узнать мнение коллег на счет цитаты взятой на форуме "Педсовет":

"Что делать с заочной формой обучения в условиях реализации ФГОС СПО?". Совершенно оправдано мнение о том, что ОУ сами должны решить для себя набирать или не набирать заочников. Зачем же рубить с плеча? Такое решение будет совершенно непопулярным в среде профессионального образования. Ведь многие учреждения выживают за счет заочников. Гораздо правильнее будет предложить им самим совершить ритуал сеппуку, введя ФГОС с невообразимо огромными требованиями к практической направленности обучения, и не запретив одновременно заочную форму обучения. Мол, посмотрим что из всей этой "байды" (простите, но не поварачивается язык по другому это назвать) получится. Если выйдет что-то путевое, то вроде как и не отменяли заочку. А не выйдет - мы же вам рекомендовали... При этом совершенно очевидно - чтобы обучаться по заочной форме обучения, по избранной специальности, надо одновременно по этой специальности работать, ну или иметь опыт профильной узкопрофессиональной деятельности. Таким образом профессиональное обучения (СПО) становится доступным только для ограниченного круга лиц."
....... "А что толку от рекомендаций? Вы же сами написали что ваши рекомендации еще никого не остановили. Интересно, а как будут выкручиваться образовательные учреждения осуществляющие подготовку по заочной форме, когда придет время ГИА? Ведь совершенно очевидно, что в большинстве случаев данные о необходимом количестве часов производственной практики в профессиональных модулях - будут обычной профанацией. И я Вас уверяю,все сделают вид, просто закрыв глаза, что ФГОС реализован. И, что самое печальное, на это закроют глаза и в министерстве. Зачем мутить воду то?. Само мол все устаканица. Пройдет время - все утрясется. И о потребителях в этой ситуации уже никто не думает. Только остается вопрос о компетенциях..."

Можно подумать реализация ФГОС в СПО по очной форме не профанация (во многих случаях). У нас педагоги до сих пор путают заниния, умения и компетенции, а руководитель по методической работе предлагает в каледарно-тематическом плане напротив каждого занятия указывать компетенциии ....
Возьмите пресловутые КОСы ....
О чем Вы .....
Естественно профанация, этого никто и не скрывает ....

Здравствуйте! Скажите как у Вас учатся студенты нового приема на базе 11 классов. Сколько дней в году положено им по ФГОС на 1 курсе.( по ГОС -40 дней) и где это прописано.Вообще какая-то чехарда получается , 3 курс на базе 9 классов - 40 дней, а на базе 11 кл.-30 дней, а одна и таже программа, кадровики в недоумении

arina пишет:

Здравствуйте! Скажите как у Вас учатся студенты нового приема на базе 11 классов. Сколько дней в году положено им по ФГОС на 1 курсе.( по ГОС -40 дней) и где это прописано.Вообще какая-то чехарда получается , 3 курс на базе 9 классов - 40 дней, а на базе 11 кл.-30 дней, а одна и таже программа, кадровики в недоумении

У всех профессий НПО и специальностей СПО по разному .... простите, но Вы о "об что": СПО, НПО, специальность, дни то на что?