Первое сообщение в теме :

С 1 января 2011 г. в Российской Федерации вступает в силу новый порядок аттестации педагогических работников.

Новый порядок предусматривает два вида аттестации: обязательную и добровольную. Обязательная аттестация проводится каждые 5 лет для подтверждения соответствия педагога занимаемой должности на основе оценки его профессиональной деятельности. Добровольная аттестация осуществляется по желанию учителя для установления соответствия уровня его квалификации требованиям первой (или высшей) квалификационной категории. Срок действия квалификационной категории составляет 5 лет.

В Министерстве образования и науки РФ надеются, что «новый порядок станет шагом к созданию в стране системы публичной аттестации педагогических кадров профессиональным сообществом». «Теперь у учителей появится возможность и мотивация непрерывно повышать свою квалификацию, причём с учётом индивидуальных потребностей, что приведёт к улучшению качества образования и повышению статуса учителя», – сообщается пресс-релизом заместителя директора Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки Елены Низиенко.

«Основными принципами аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации», - подчёркивают в ведомстве.

Однако большая часть педагогических работников настроена не так оптимистично, как чиновники Министерства образования и науки. По мнению российских учителей, новая система аттестации не учитывает педагогический опыт и мастерство, и сведена к простому набиранию баллов за публикации в предметных методических журналах и использование в процессе обучение современных технических средств.

По предварительным подсчётам около 80 % педагогических работников не смогут подтвердить свою квалификационную категорию по новым правилам Министерства образования и науки Российской Федерации, в связи, с чем их заработная плата будет понижена на 4-7 тысяч рублей. Многие педагогические работники уже объявили, что по окончанию срока действия полученной ранее квалификационной категории они намерены закончить свою педагогическую карьеру.

Своё недовольство очередным нововведением в образовании выразили и учителя Московской области, разместив в ряде СМИ открытое письмо к Президенту России:

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Мы, учителя Московской области, обращаемся к Вам с убедительной просьбой – не оставлять без внимания наше к Вам обращение по поводу нашего несогласия с новой процедурой аттестации педагогических работников.

Данная форма аттестации была представлена нам к ознакомлению и как руководство к действию на мартовском педсовете 2011 года, что не позволяет по времени подготовиться к данной аттестации учителей, аттестуемым в ближайший учебный год. Мы не согласны с экзаменом на соответствие занимаемой должности, так как это ставит под сомнение полученные нами в государственных учреждениях дипломы о высшем педагогическом образовании. Идя на выборы и выражая Вам свою волю, мы не ставили под сомнение Вашу компетентность и образование, полученные в советской высшей школе, в такой же школе, в которой получали образование и мы, педагогические работники.

Складывается впечатление, что авторы данного проекта аттестации злонамеренно пытаются публично унизить учителей в моральном и материальном плане.

Мы живём и работаем в России и для России, и используем только ту материальную базу, которой обеспечило государство систему образования. А представленные требования предполагают высочайший уровень оснащения техническими средствами современной школы. Надо сказать огромное спасибо учителям, которые ценой своего здоровья, ценой своего личного человеческого счастья обеспечивают учебный процесс, а не оскорблять учителей подобными процедурами.

Средний стаж педагогических работников в Московской области 37 лет, и это неудивительно, так как у молодёжи полностью отсутствует мотивация для работы в школе, как моральная, так и материальная.

Никто не защищает наши интересы, кроме наших соратников-учителей. Нынешний министр образования занимает деструктивную позицию по отношению к системе образования. Мы считаем, что «расставаться» с учителями, которые по объективным обстоятельствам не имели возможности пользоваться современными технологиями, проработав всю жизнь в школе, нужно достойно, а не оскорблять и унижать их публично. Нас поставили перед фактом предстоящей аттестации в новой форме. Вот что из этого вышло. Мы посчитали количество баллов на учителей одной из школ Московской области. В итоге получается, что максимальное количество баллов, набранное учителем по предложенной схеме аттестации, едва соответствует I категории (от 880 до 1 300 баллов). Соответственно, заработная плата педагога с 34-ленним стажем, имеющим сейчас высшую квалификационную категорию, будет составлять 13 700 рублей без вычетов. Возникает риторический вопрос – как, не имея других источников дохода, прожить на эту зарплату. И мы ведём речь о правовом государстве, в котором каждому человеку предоставлено конституционное право на достойную жизнь! О каком достоинстве идёт речь? И что ожидает молодого учителя с меньшим стажем работы? Останется ли у него желание продолжать свою педагогическую деятельность, если кроме всего выше указанного нужно учитывать абсолютное бесправие учителей в нашей стране? Мы считаем, что данная процедура – это прямое нарушение прав человека, прав учителя. Складывается такое впечатление, что авторы последних документов об образовании создают такую школу, в которой ученики всячески мешают учителям работать с бумагами и набирать баллы, и тем самым школа теряет своё прямое предназначение – учить и воспитывать детей.

Вы, как руководитель огромного государства, преследуете благородную цель – произвести достойную замену педагогических кадров молодыми специалистами. Но где уверенность в том, что молодёжь, видя всё безобразие, происходящее сегодня в системе образования, придёт нам на смену? Будет печально и трагично, если план Далласа по развалу страны будет осуществлён.

Наполеон Бонапарт когда-то сказал: «Всё на Земле быстро забывается, кроме того следа, который мы оставляем в истории». Оставляя свой след в истории на педагогической ниве, мы с большим уважением и надеждой обращаемся к Вам: не оставьте без внимания то, что происходит в системе образования!

Учителя средних общеобразовательных школ Московской области

Оригинал: http://grossadmiral78.blogspot.com/2011/04/blog-post.html

Попробуйте насладиться жизнью, не дожить можно до финиша.
Чем помочь могу?

Спасибо за поддержку, общение в форуме как-то способствует этому, немного отвлекаюсь от колоссального загруза,сейчас в параллели строчу с исследовательской работой.

Боюсь финишная даже не на пенсии )))
Грустные шутки получаются, к сожалению.
А вот задумалась недавно, что я уже не могу работать с той же интенсивностью. Во-первых годы берут свое, во вторых оказывается у меня тоже дети есть. И подумалось мне: "А что если я буду поспокойнее работать?" и тут же я поняла суровую правду жизни - Загнанных лошадей пристреливают. Так что скоро в расход, а вот здоровье мое, во все это вгроханное, мне, увы, никто не вернет.

Уважаемые коллеги! Интересный спор интересных людей! На мой взгляд, главный акцент в письме учителей Московской области - это ''Мы живём и работаем в России и для России, и используем только ту материальную базу, которой обеспечило государство систему образования'' Как они аккуратно и скромно о нищете материальной базы в системе образования... Если бы не было внебюджета и умных неравнодушных директоров, то мы бы до сих пор чинили диапроектор.... А аттестация? Надо пробовать!

Конечно надо, тем более, что выхода-то нет.

Действительно, коллеги, давайте позитивнее.

Все, что нас не убивает, впоследствии сильно об этом жалеет.

Согласна с грустными шутками, а с позитивом напряженка...

Простите, уважаемые коллеги, я что-то сегодня ерничаю. В гороскопе написано про захлестывающие эмоции, постараюсь держать себя в руках

Мне про все, что не убивает, понравилось. И еще про годы Sve, которые берут свое. Что же нам тогда говорить? :-))))

Еличо я не в том смысле, что радикулит и все такое . Мои годы берут свое в плане, что я понимаю, что у меня семья есть, и мне с семьей куда интереснее, чем на работе. И я понимаю, что дети только одну вещь делают один раз - взрослеют.
А кроме всего прочего, уважаемые коллеги, в жизни масса интересного, обидно это пропускать из-за работы, даже такой как у нас с вами.

Когда начал свою педагогическую деятельность в 1984 году, то в управлении гороно сидели начальник и методист. Современная ситуация в образовании напоминает рисунок из старого учебника истории, под которым было написано "Один с сошкой, а семеро с ложкой". Современное образование чем-то похоже на это. Закрываются школы, СПО и НПО на самовыживании. Зато количество чиновников контролирующих работу учителя растет в геометрической прогрессии. И денег тут без меры: на их зарплаты, современные апартаменты и на разработку контрольно измерительных материалов. Да и зарплату учителю надо платить за работу с детьми, а не за количество побед в олимпиадах и конференциях. В каждом населенном пункте невозможно открыть специализированные научные классы, а СПО и НПО не готовит научных работников.