Первое сообщение в теме :

С 1 января 2011 г. в Российской Федерации вступает в силу новый порядок аттестации педагогических работников.

Новый порядок предусматривает два вида аттестации: обязательную и добровольную. Обязательная аттестация проводится каждые 5 лет для подтверждения соответствия педагога занимаемой должности на основе оценки его профессиональной деятельности. Добровольная аттестация осуществляется по желанию учителя для установления соответствия уровня его квалификации требованиям первой (или высшей) квалификационной категории. Срок действия квалификационной категории составляет 5 лет.

В Министерстве образования и науки РФ надеются, что «новый порядок станет шагом к созданию в стране системы публичной аттестации педагогических кадров профессиональным сообществом». «Теперь у учителей появится возможность и мотивация непрерывно повышать свою квалификацию, причём с учётом индивидуальных потребностей, что приведёт к улучшению качества образования и повышению статуса учителя», – сообщается пресс-релизом заместителя директора Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки Елены Низиенко.

«Основными принципами аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации», - подчёркивают в ведомстве.

Однако большая часть педагогических работников настроена не так оптимистично, как чиновники Министерства образования и науки. По мнению российских учителей, новая система аттестации не учитывает педагогический опыт и мастерство, и сведена к простому набиранию баллов за публикации в предметных методических журналах и использование в процессе обучение современных технических средств.

По предварительным подсчётам около 80 % педагогических работников не смогут подтвердить свою квалификационную категорию по новым правилам Министерства образования и науки Российской Федерации, в связи, с чем их заработная плата будет понижена на 4-7 тысяч рублей. Многие педагогические работники уже объявили, что по окончанию срока действия полученной ранее квалификационной категории они намерены закончить свою педагогическую карьеру.

Своё недовольство очередным нововведением в образовании выразили и учителя Московской области, разместив в ряде СМИ открытое письмо к Президенту России:

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Мы, учителя Московской области, обращаемся к Вам с убедительной просьбой – не оставлять без внимания наше к Вам обращение по поводу нашего несогласия с новой процедурой аттестации педагогических работников.

Данная форма аттестации была представлена нам к ознакомлению и как руководство к действию на мартовском педсовете 2011 года, что не позволяет по времени подготовиться к данной аттестации учителей, аттестуемым в ближайший учебный год. Мы не согласны с экзаменом на соответствие занимаемой должности, так как это ставит под сомнение полученные нами в государственных учреждениях дипломы о высшем педагогическом образовании. Идя на выборы и выражая Вам свою волю, мы не ставили под сомнение Вашу компетентность и образование, полученные в советской высшей школе, в такой же школе, в которой получали образование и мы, педагогические работники.

Складывается впечатление, что авторы данного проекта аттестации злонамеренно пытаются публично унизить учителей в моральном и материальном плане.

Мы живём и работаем в России и для России, и используем только ту материальную базу, которой обеспечило государство систему образования. А представленные требования предполагают высочайший уровень оснащения техническими средствами современной школы. Надо сказать огромное спасибо учителям, которые ценой своего здоровья, ценой своего личного человеческого счастья обеспечивают учебный процесс, а не оскорблять учителей подобными процедурами.

Средний стаж педагогических работников в Московской области 37 лет, и это неудивительно, так как у молодёжи полностью отсутствует мотивация для работы в школе, как моральная, так и материальная.

Никто не защищает наши интересы, кроме наших соратников-учителей. Нынешний министр образования занимает деструктивную позицию по отношению к системе образования. Мы считаем, что «расставаться» с учителями, которые по объективным обстоятельствам не имели возможности пользоваться современными технологиями, проработав всю жизнь в школе, нужно достойно, а не оскорблять и унижать их публично. Нас поставили перед фактом предстоящей аттестации в новой форме. Вот что из этого вышло. Мы посчитали количество баллов на учителей одной из школ Московской области. В итоге получается, что максимальное количество баллов, набранное учителем по предложенной схеме аттестации, едва соответствует I категории (от 880 до 1 300 баллов). Соответственно, заработная плата педагога с 34-ленним стажем, имеющим сейчас высшую квалификационную категорию, будет составлять 13 700 рублей без вычетов. Возникает риторический вопрос – как, не имея других источников дохода, прожить на эту зарплату. И мы ведём речь о правовом государстве, в котором каждому человеку предоставлено конституционное право на достойную жизнь! О каком достоинстве идёт речь? И что ожидает молодого учителя с меньшим стажем работы? Останется ли у него желание продолжать свою педагогическую деятельность, если кроме всего выше указанного нужно учитывать абсолютное бесправие учителей в нашей стране? Мы считаем, что данная процедура – это прямое нарушение прав человека, прав учителя. Складывается такое впечатление, что авторы последних документов об образовании создают такую школу, в которой ученики всячески мешают учителям работать с бумагами и набирать баллы, и тем самым школа теряет своё прямое предназначение – учить и воспитывать детей.

Вы, как руководитель огромного государства, преследуете благородную цель – произвести достойную замену педагогических кадров молодыми специалистами. Но где уверенность в том, что молодёжь, видя всё безобразие, происходящее сегодня в системе образования, придёт нам на смену? Будет печально и трагично, если план Далласа по развалу страны будет осуществлён.

Наполеон Бонапарт когда-то сказал: «Всё на Земле быстро забывается, кроме того следа, который мы оставляем в истории». Оставляя свой след в истории на педагогической ниве, мы с большим уважением и надеждой обращаемся к Вам: не оставьте без внимания то, что происходит в системе образования!

Учителя средних общеобразовательных школ Московской области

Оригинал: http://grossadmiral78.blogspot.com/2011/04/blog-post.html

В Чувашии эти новые позиции давно апробированы уже несколько лет. ИКТ -вопросов 150-200 и теория ,и практика ,ЕГЭ для общеобразоватедьных , а для спецпредметников: педагогика, психология, валеология,ОБЖ, ну, вопросов 250-300 и кроме этого, печатные издания,ЦОРЫ по каждой теме ПТП,не только данные интернета, но и собственно -разрабртанные презентации,портфолио или методпособие и по мелочи ....

Что-то торкнула мысль )) Посмотрела на название темы и подумала, что Московская область это еще далеко не вся Россия. Я бы даже сказала, что это даже не показатель по России

Tat'yana! А что такое ПТП?

Перспективно тематический план на каждый урок с целями, видом, типом,компетенциями и т. д.

Там правда со всей России были, 1500 человек примерно. Самые далекие из Владика, самолетом прилетели. А из Новосибирска 2 делегации было, от города и области отдельно. Они дело с размахом ведут, и деньги там крутятся немалые

Лично я против такой аттестации. Получается, что получив диплом в университете его надо постоянно подтверждать. Выходит нас плохо учили? Может для нас тоже надо выборы сделать как для президентов? Обидно за учителей которые проработали 20-30 лет в этом году остались без категорий. В нашем районе такие есть.

Вообще-то подтверждают все и всегда. Просто в разной форме. Как бы нас ни учили, мир постоянно меняется и мы не имеем права отставать. Если вообще перестать подтверждать - мы в такое болото скатимся.

Конечно. Диплом, я слышала, "стареет" за 5-7 лет. Но тут речь идёт о приращении педмастерства, а это уже не сумма ЗУН, усвоенных в вузе, а именно движение вперёд. Чтобы не стать, как Хоттабыч.

Наша библиотекарь мододец. Она организовывает выставки книг, проводит разные круглые столы, это ей на аттестацию. Конечно, опять перегибы. Давайте еще техперсонал аттестовывать и придумаем им правила и требования. Читала все новости и возмущалась. Только унижение. Наши преподаватели получали категории в этом году, получили, но им так истрепали нервы и так поунижали, что просто нет слов. А в следующем году будет еще хуже. все направлено на то, чтобы люди отказывались от категорий, а это экономия средств.

Уважаемые коллеги! Действительно, новый порядок аттестации педкадров достаточно жесткий (как и многое в нашей жизни). Вновь нужно приспосабливаться. Я в своем образовательном учреждении курирую этот вопрос и постоянно слышу разные мнения по этому поводу. Например, один педагог (которому в прошлом году у нас не дали 2 категорию), съездил в область , прошел квалификационное испытание в форме тестирования и благополучно получил соответствие занимаемой должности. А вот возрастные педагоги с высшей категорией нервно реагируют на накопление баллов и всю процедуру оценивания. Говорят придется доказывать, что "Я не верблюд!".
Введение электронной базы по аттестации - еще одна дополнительное направление деятельности (отсканировать все грамоты, справки, благодарности и выложить их в электронную базу - чтобы были доказательства!) Трудоемко, приходится напоминать педагогам постоянно о том, чтобы они не забывали фиксировать свои успехи!
В целом, действительно хотелось бы, чтобы больше было времени на практическую деятельность с детьми, нежели на сбор доказательств о ее эффективности!

Согласна, что необходимо владеть компьютером. Мы тоже постоянно пополняем свои портфолио. Страшно, когда человек, который должен за всем следить либо не говорит об этом, либо теряет, либо забывает. И приходится по все колледжам и техникумам интересоваться. А еще нам образцы документов центр аттестации пед.кадров из Дрнецка дает неправильные с кучей ошибок. А потом начинают рассказывать, что ничего страшного. Или на заседании аатестационной комиссии начинают задавать вопросы о программах, которые уже лет 8 назад отменены и обвиняют человека в том, что он их не использует. Ну и кто некомпетентен в этом вопросе? А в последний раз при проверке документов была устроена общественная порка. В методистов летели папки с документацией, рвались анализы занятий и т.д. Вот и получается, что вести пары некогда, а все время тратишь на составление бумажек, их исправление, распечатку и т . д.

Ага, как в том анекдоте:"мы бы еще лучше работали, если бы нам студенты не мешали!"

NinaOkon пишет:

Конечно. Диплом, я слышала, "стареет" за 5-7 лет. Но тут речь идёт о приращении педмастерства, а это уже не сумма ЗУН, усвоенных в вузе, а именно движение вперёд. Чтобы не стать, как Хоттабыч.

Вообще-то, наличие диплома говорит о способностях его владельца к самообразованию, и не больше (но и не меньше!). А система "сбора положительной информации о себе родимом" - ежечасное напоминание о собственой почти профнепригодности?? У нас пока аттестация проходит без этих унижений. подошел срок- чувствуешь что тянешь - пишешь заявление. начальник (а кто же еще оценивает твою работу?) пишет характеристику. Если необходимо (давно не был на курсах или высшая категоря) едешь на курсы и сдаешь тест. После этого комиссия учебного заведения рассматривает заявление и решает давать или нет. Все просто. А главной все же является не количество "юбилейных грамот", а практические результаты работы. Для оценки которых в педагогике пока не изобрели "объективные средства контроля". А грамоты и методическое мастерство... можно быть суперпреподавателем и каждый день опаздывать на работу.. ну а если зазнался и перестал работать - начальник пишет - собирает объяснительные - протоколы заседания методкомиссий - и на комиссию УО.

Все преподаватели нашего колледжа, подавшие заявление на внеочередную аттестацию и присвоение высшей категории, успешно аттестовались, с чем их и поздравляю. А летающие папки-слова, слова. И полтергейст.

Отказываться от аттестации у нас в республике нельзя, это хронически,как нам объяснили, затем последует несоответствие или увольнение, очередную аттестацию наверняка прошли большинство, а вот заявленную категорию пдтвердили не все. По новому положению учителя будут знать в совершенстве методику,инновационные процессы,но это наш хлеб, т. к. акцент будет делаться не на ЕГЭ и ИКТ, а на проведение уроков ,практическую часть. Честно говоря, за этот год так устала, проходя аттестацию....

Отказываться от аттестации у нас в республике нельзя, это хронически,как нам объяснили, затем последует несоответствие или увольнение, очередную аттестацию наверняка прошли большинство, а вот заявленную категорию пдтвердили не все. По новому положению учителя будут знать в совершенстве методику,инновационные процессы,но это наш хлеб, т. к. акцент будет делаться не на ЕГЭ и ИКТ, а на проведение уроков ,практическую часть. Честно говоря, за этот год так устала, проходя аттестацию....

А что такое "комиссия УО"? Я привыкла, что эта аббревиатура означает умственную отсталость... Вот, помню, была я молодая, и у нас была на колледж одна преподаватель с ВКК. Она опаздывала всегда, намного и везде. И нам даже в голову не приходило в контексте её действительно высокой квалификации "шить" ей эти опоздания. "Что положено Юпитеру..." Мы же у неё учились!

Да не против электронной базы аттестации я выступаю! Конечно, мы должны компьютером владеть, без него сейчас никак. Но я не согласна, что аттестация - это кнут для нас, разгильдяев, "чтобы мы в болото не скатились". Кому скатиться - того никакая аттестация не удержит, а кто на совесть работает, тому погонщик не нужен. И еще: не кажется ли Вам, коллеги, что требование каждые 5 лет одни и те же компьютерные курсы проходить отдает маразмом?

Ага, учить нас разному не поспевают, зато форму аттестации меняют каждые 5 лет. И каждый раз не знаешь, придёшься ли со своей квалификации новой форме аттестации "ко двору" или нет.

По-моему, даже чаще, чем раз в 5 лет. Кадровики, и те не успевают формы заявлений и аттестационных листов менять

NinaOkon пишет:

А что такое "комиссия УО"? Я привыкла, что эта аббревиатура означает умственную отсталость... Вот, помню, была я молодая, и у нас была на колледж одна преподаватель с ВКК. Она опаздывала всегда, намного и везде. И нам даже в голову не приходило в контексте её действительно высокой квалификации "шить" ей эти опоздания. "Что положено Юпитеру..." Мы же у неё учились!

Я тоже всегда смеюсь, что у нас в РБ абревиатура УО, которую я всегда расшифровывал как и Вы, стала обозначать Учреждение Образования.
Но потом вспомнил, что работаю в НПО и ... успокоился.. ну так где-то же рядом...
Учащиеся и студенты всегда не против опоздания или еще лучше болезни преподавателя... но у администрации колледжа всегда возникает вопрос:"как можно за 15 минут из такого большого количества парт получить такую маленькую кучку дров?"
К тому же, у нас ведь повременка. и если я смогу за полгода научить лучше, чем другой мастер (учитель) за год, то это не значит (к великому сожаленью), что я могу полгода не ходить на работу.

А я привыкла к аббревиатуре ОУ- образовательное учреждение. Интересно, буквы переставлены кем-то сознательно, или ума не хватило просчитать нашу реакцию?..
А про парты и дрова мне понравилось. Правда, у нас сейчас к звонку приходит часто 2-3 человека, остальные подтягиваются позже или не приходят вообще. Но без нас в кабинеты не заходят.

А насчет аттестации я думаю так: намного проще напрячься один раз в 5 лет, а потом "бить баклуши" и оформлять бумажки к следующей, чем подтверждать свою квалификацию на каждом уроке.
Да кстати, у нас каждые 5 лет учебные заведения проходят комплексную аттестацию. Где комиссия проверяет работу всех звеньев... Но к присвоению категорий работникам это не имеет отношения.

ну так вы-россияне же от нас отстаете в деле реформ... У нас они закончились успешно... поменяли местами буквы У и О, и программы написали в 3 столбика вместо одного... Ах, да чуть не забыл, самые просвещенные еще в курсе, что производственные характеристики расписали на целую книжку по каждой специальности

"бить баклуши" лично у меня не получается. Я "задыхаюсь" от конкурсов различных уровней. Инженерно- педагогические кадры живут поспокойнее. Я бы очень хотела от аттестации до аттестации просто выполнять текущую работу в училище. А я из одного конкурса в другой , а где же финишная