В наше непростое время... Такое привлекательное начало для эссе о моем педагогическом кредо, моей философии, моем понимании своего места в жизни, если угодно. Но когда времена были простыми?
Я учу студентов, что есть простое настоящее, простое прошедшее и простое будущее. Из года в год. Вот уже четырнадцать лет. Кажется, эту иронию в названиях я почувствовала только сейчас. Не это ли стало причиной того, что в данный момент я пишу это эссе?
Ни горы бумажной работы, ни малопродуктивные (порой) заседания и педсоветы, - кажется, ничто не способно отвратить меня от того, чтобы в очередной раз я вошла в аудиторию, улыбнулась и сказала: «Hello, nice to see you. Be seated, please»*. Может, стоит поискать истоки моего ироничного оптимизма в моих учителях? В тех педагогах, что освещали путь, дарили радость познания и просто проживали рядом с нами часть своей жизни?
Пытливый читатель уже заметил, что каждый абзац я завершаю вопросом и оставляю его без ответа. Возможно, я так же поступаю и со своими учениками. Особенно со своими учениками. Им очень нужно, чтобы их выслушивали. И я слушаю. И стараюсь понять, что волнует их сильнее всего. И очень осторожно я иногда задаю им вопросы. Потому что помимо всего прочего сегодняшним шестнадцатилетним необходимо иногда остановиться, отойти в сторону, чтобы не сбило с ног бурными потоками, и задуматься... А нужно ли задуматься и мне?
И иногда я задумываюсь. И прежде всего я думаю о преподавателе коррекционной педагогики в вузе, которая очень как-то по-деловому и словно бы невзначай спросила нас, студентов четвертого курса — ну хорошо, пойдете вы преподавать, поработаете лет пять, изо дня в день одно и то же вкладывая в головы, а дальше-то что? Готовы к кризису? И мы задумались. И я не знала, что на это ответить. И тем более не знала, какой ответ от нас ждала эта светлая женщина. И только по дороге домой поняла, что единственно возможный для меня ответ на вопрос, в чем искать спасение от кризиса в профессии, - это люди. Ученики. Студенты. Они, это они всегда разные. Но одинаково дарящие надежду. Дарящие нам, преподавателям, радость от общения и радость от того, что в ком-то горит еще свет и стремление научиться новому. Учиться каждый день. Преодолевая себя. Не потому ли я до сих пор в профессии?
Иногда меня спрашивают — ты учитель? Преподаватель? Или всё же педагог? По диплому я учитель, по трудовой книжке — преподаватель, но по призванию, которое с начала обучения в педагогическом вузе я смутно и неясно в себе ощущала, - педагог. Хотя до сих пор мне немного неловко говорить о себе, применяя это громкое (как мне кажется) слово. Педагог - «ведущий, тот, кто ведёт». Ведёт и освещает путь — но это уже мой прибавочный смысл. Выходит, я его нашла?!
Кажется, смысл еще и в том, чтобы не уставать задавать себе вопросы.

P. S. Размышления географа Служкина из романа Алексея Иванова порою служат для меня утешением, но гораздо чаще — поводом для заочного, но вполне эмоционального спора с писателем. И только последнее предложение в этом своеобразном эпиграфе способно примирить меня с моими сомнениями. «Я — вопрос, на который каждый из них должен ответить». Должен — потому что, только отвечая на вопросы, мы становимся не просто личностями, а индивидуальностями, и обретаем способность отстаивать свои убеждения и идти за них в ежедневный бой. Бой с рутиной, суетой и неизбежной скукой. Неизбежной ли?

* «Здравствуйте, приятно видеть вас. Садитесь, пожалуйста» (англ.).

Светлана Анатольевна Лозинская, преподаватель английского языка и куратор группы 1 курса, ГАПОУ Краснодарского края «Краснодарский гуманитарно-технологический колледж»

Светлана  Анатольевна! Добрый день!
Удачного выступления!