Бумажный бум в образовании

Первое сообщение в теме :

Сегодня нас завалили бумагами различного назначения, и все бы ни чего, справиться сегодня имея компьютер можно с этой бедой, но вот пришла иная беда -дилетанты с требованиями к оформлению изменяющимися чуть ли не в каждом семестре. Когда преподавателю работать со студентом? Успеть бы переделать размер шрифта и поместить фамилии для подписей. потом собрать эти подписи. Названия дисциплин меняются очень часто, но большей частью совершенно не отображают содержание вопросов курса. Почему? Потому что гонятся за модными терминами , до конца не вникая в их смысл и содержание . Вот и выходит , вместо образования- "Бумаго - испускание"

Olushca пишет:: Единообразие оформления документов (размер полей, отступов, стиль и размер шрифта и т.д.) вообще-то это культура документооборота учреждения. Это не является проблемой если есть кому позаботиться о создании шаблонов пригодных для заполнения.

Вот именно, Ольга Владимировна! И я о том же - есть документы, правильно и красиво (т.е. по всем требованиям оформленные), прошедшие аккредитацию в апреле без замечаний. И есть методист, который с каждой областной консультации или семинара привозит какие-то рекомендации и тут же пытается их внедрять в жизнь, что называется, "на ходу". А уже хочется просто работать с детьми, уроки давать, а не переделывать поля на 2 мм шире...

luna1404 пишет:: Дорогие коллеги! Скажите пожалуйста, так ли уж важно, где поставить запятую или точку в рабочей программе? Или размер полей? Это как-то отражается на качестве обучения? Делает интереснее уроки? Помогает выпустить достойного специалиста? Крик души, простите...

По поводу рабочих программ не скажу, а вот в учебных журналах у нас контролируют каждую точку, запятую, не дай бог что-то не так сделать тут же справку составят и обнародуют, что неправильно работаешь. Главное ведь сейчас не ребят учить, специалистов выпускать, а оформлять всякие бумаги и нужные, и не очень, и совсем не нужные.

Вячеслав Омерович я очень ЗАИНТЕРЕСОВАЛСЯ Вашим предложением о электронных тестах и экзамене. Я сам применяю тестирование на компьютерах - время сокращается в разы, вопросы и ответы перемешиваются - так что списать не получится.
Не могли бы Вы поподробнее рассказать мне о Вашем опыте.
Адрес моей почты: anromanov52@mail.ru

Даааа уважаемые коллеги! Вроде компьютер должен облегчить труд преподавателя и мастера п/о, а получается наоборот.
15 лет назад (когда я устроился в систему НПО у мастеров (да и преподавателей) были тетрадочки или альбомные листы с планированием (менялись ежегодно только титульники) А сейчас... что ни день, то нужно сдать какой нибудь отчет или ведомость в электронном и печатном вариантах. Деньги вместо метод.литературы "уходят" на бумагу и краску для принтеров.
Но больше всего жалко ВПУСТУЮ проведенного времени за "Бумаго - испусканием"

Ага, самая большая проблема - не объяснить и спросить материал, а все это правильно записать. По последним требованиям. Пока все напишешь, а требования-то уже поменялись! Перелопачивай все по-новому.
Работаю на 1-м курсе, дисциплина общеобразовательная, программа одна. Неет, нужны полные комплекты отдельно для каждой специальности, отличающиеся только кодами и названиями. Бумаги-то, бумаги! Хотя вполне можно ограничиться приложениями с заданиями по специальностям, если такие вообще нужны.
Сейчас молодые преподаватели даже не знают, что существовали печатные бланки для КТП, в которых специальные графы отводились для различия часов по специальностям. Так, что можно было использовать один КТП для всех и несколько лет (это тоже предусматривалось).

Да, и еще по поводу журналов, у меня каждый конец семестра буквальная истерика: опять что-нибудь забуду или перепутаю, хотя, вроде очень стараюсь сделать как надо. Вот только надо опять по-новому. Недавно услышала очень мудрые слова одной из своих начальниц по поводу пункта, не прописанного в правилах: "Сделайте, как считаете нужным, все равно скажут: не так."

Я - преподаватель без категории. Работаю 2 года. Пишу рабочие программы по МДК и ПМ. Ошибаюсь, переписываю... Снова ошибаюсь и переписываю... Тонны бумаги... Перед студентами иногда стыдно, бываю не готов к занятиям. Теперь составляю КОС. То же не умею. Учусь методом проб и ошибок. Спасибо Интернет. Но это все лирика!
В голове крутится назойливый вопрос. А зачем нам областной ИРОО. Такие организации есть в каждом регионе, я уверен. Красивое здание, красивые кабинеты... масса умных и высокообразованных профессионалов. Разве они не могут написать примерные программы, КОС и др. методику в соответствии с региональными особенностями. Или хотя бы упорядочить этот процесс. Или я ошибаюсь?

Сибирь - не исключение. Основные журналы,электронные, отчёты, масса тетрадей,контрольные, тестовые работы - это далеко не полный перечень работы школьного учителя. Перестали смотреть детям в глаза, формально занимаемся воспитательной работой. Порой биопотенциал на нуле... И снова новый день - и гора ненужных бумажных формальностей.

я думаю, извините конечно, но идет все к тому что преподаватель в конечном итоге сядет и будет строгать своего буратино на бумагах, а учащиеся сами как-нибудь и что-нибудь, главное чтоб ПРИСУТСТВОВАЛИ на уроке (отсидели свои 45)

Сегодня опять писал объяснительную. Забыл заполнить ведомость промежуточной аттестации. А у меня их 17 шт! Зато написал один КОС пока студенты сдавали зачет. Закон сохранения энергии работает. Если где-то прибыло, значит где-то убудет. Результат - стабильность, т.е. "ноль"!

» Проект профессионального стандарта «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)»
» СИЗ в образовании
» ИКТ в образовании
» Да, профессия учителя не рай. Но зачем нам рай? Там безработица, там тупик…
» К закону об образовании

Добрый день, дорогие форумчане! Мы компания разработчик ЭУМК. На данный момент мы ищем для сотрудничества автором для написания курса по системному администрированию по ФГОС. Если есть желание, материал и интерес пишите в личку. Спасибо

ДОБРОГО ВСЕМ ДНЯ!
Ко мне обратилась коллега из другого учебного заведения с вопросом: "Хочу задать вопрос,- можете у вас в учебном заведении узнать- по каким …

Могу проконсультировать по образовательному праву в рамках нормативных документов по уровням профессионального образования(СПО+ВО+ДПО), включая работу с профессиональными стандартами

Вячеслав Кудяков

В чем проблема нынешнего образования?
Как правило, это некомпетентность выпускников школ и не только.
Наша страна, а именно мы с вами, коллеги, …

Нельзя выпускать ребенка в мир не вооруженным идейно, не обученным основным знаниям физиологии , наследственности , психологии, исторической диалектики. Только …

Бумажный бум в образовании

Бумажный бум в образовании

Похожие темы

Похожие темы