Первое сообщение в теме :

Министерство образования и науки РФ до конца 2013 года планирует перевести педагогов с бумажной формы аттестации на электронную. Курировать проект будет департамент госполитики в сфере подготовки рабочих кадров и дополнительного профессионального образования Минобрнауки, сообщили «Известиям» в этом ведомстве.

Министерство планирует, что электронный «ЕГЭ для учителей» будут проходить педагоги детских садов, школ, учреждений среднего профессионального (ПТУ, колледжи) и дополнительного образования. Сейчас учителя раз в пять лет проходят аттестацию «на бумаге». Проверяется соответствие уровня квалификации занимаемой должности. Преподаватель должен предоставить аттестационной комиссии (формируется органами исполнительной власти, в ведении которых находится школа) сведения о своей деятельности с момента устройства на работу — о проведенных занятиях, успеваемости учащихся и т.д. Кроме того, учитель обязан пройти тесты в письменной форме по своему профильному направлению.

В Минобрнауки подчеркнули, что сейчас аттестация сопровождается большим бумажным документооборотом, а в части содержания порой проводится формально. Недостаточно разработаны измерители качества педагогического труда. К тому же нормативная база аттестации требует уточнения после вступления в силу 1 сентября нового закона об образовании.

— Назрела необходимость обновления регламента аттестации педагогов, — сообщили представители министерства.

О необходимости модернизации экзамена для учителей министр образования и науки Дмитрий Ливанов упоминал во время вручения премии «Учитель года России 2012».

— Процедура аттестации должна быть серьезно пересмотрена и не должна сопровождаться сбором со стороны учителя огромного количества документов, — сказал он.

Cопредседатель Российского профсоюза работников образования Андрей Демидов не считает необходимым проверять учителя каждые пять лет.

— Это избыточно. Нужно аттестовать молодого учителя в течение первых трех лет работы, после этого процедура должны быть добровольной. Учителя часто жалуются на большой объем отчетности. Ответственность за заполнение электронных форм опять же ляжет на преподавателей, — говорит Демидов. Переход на электронную отчетность он оценивает положительно — это может сократить время на заполнение документации.

Научный руководитель Института проблем развития образования «Эврика» Александр Адамский считает нововведение полезным.

— Этот вопрос нужно решать срочно, — уверен он. — Важно создать на уровне школ базу данных об учителях, чтобы организации, которым нужна та или иная информация, смогли взять ее оттуда, не делая лишних телодвижений.

Источник: http://izvestia.ru/news/557220

Да уж, аттестация это конечно жуть... Прошла через это в июне этого года. Весь учебный год до мая работала только на аттестацию: собирала документы, ксерокопировала, заверяла, проверяла, создавала, ставила печати и снова по кругу....А уж вариативная часть - целый научный трактат! Но справилась. Аттестатацию проходила в первый раз, боялась до ужаса! но теперь точно знаю, не так страшен черт как его малюют! Вывод для себя сделала - аккуратно документики собирать, ксерокопировать, заверять и бережно в папочку складывать надо сразу - теперь вот так и делаю. А понадобится или нет в будущем - не знаю, поживем увидим.

Зверева Елена Александров пишет:

Я готовлюсь к аттестации в ноябре этого года, собираюсь подтверждать высшую категорию. У меня стаж 30 лет, грамота Министерства Образования, но иду на общих основаниях: тестирование, портфолио и самоанализ, педагогический проект. А если идти на первую категорию, то мне отменят проект. Сижу и думаю, что делать?  Ведь понимаю, что  эта аттестация такая профанация и не отражает реального положения вещей. У нас есть люди получившие высшую категорию, которые все занятия в препараторской просиживают, а студенты у них прогуливают.

Елена Александровна, я аттестуюсь в конце октября. У меня те же мысли,что и у Вас. Никого не волнует, что я разрабатывала 80% рабочих программ на экономическом отделении, почти все программы по экономике на техническом отделении, консультирую дипломников и экономистов и технарей и т. д. и т. п. Но при этом у меня не хватает времени на участие так как нужно в различных конкурсах. Направленность у меня идёт на студента, а не показуху.  Вот и получается, что для аттестации работа для главного в учебном заведении - студента - особой роли не играет. И как я аттестуюсь не очень представляю, в бумагах уже утонула. Единственно, что радует в этой ситуации - письмо из Министерства для руководства о всемерной помощи для аттестации на высшую категорию.
Кстати, у нас аттестация на первую и высшую категорию отличается только количеством необходимых набранных баллов: для первой - от 70 и выше, для высшей - от 80 и выше. В остальном все один в один.

А я рада, что будет только электронный вариант аттестации, Это несомненно должно облегчить процедуру, ведь сейчас помимо электронного надо делать и бумажный, с которым и связана основная волокита. Если уберут бумажную часть, процедура облегчится вдвое.
    И я не согласна с тем, что получив высшую категорию, педагог не должен больше подтверждать свой уровень. Образование как социальный институт, в первую очередь  существует, чтобы отвечать потребностям общества. Мир переживает настоящий  информационный бум, цель образования быть на пике его, обеспечить это возможно только педагогами соответствующего уровня.
     Слишком много вокруг педагогов с высшей категорией, не имеющих даже уровня пользователя ПК, не прошедших ни одних курсов повышения квалификации, просто потому что они не желают учиться. Я вообще заметила, что среди педагогов довольно высок процент тех, кто не любят учиться сами. Видимо привыкнув учить, они начинают утверждаться во мнении, что уже все знают и развиваться дальше им не нужно. Любое новшество, любое, даже небольшое изменение в требованиях к их деятельности, вызывает у них острое, подчас агрессивное отторжение. Отсюда вопрос, что может дать детям педагог, не желающий, не умеющий и не любящий учиться сам?

По поводу электронной аттестации. В прошлом учебном году в Пермском крае уже проводили аттестацию на высшую категорию по средством сдачи теста (через инет) и составления электронного портфолио. Тест ни о чем, бедные педагоги, для преподавателей экономики, которые ни когда не заходили в мастерские так как такая специальность их не требует, вопрос какое расстояние должно быть между станками, много вопросов из психологии подростков. Но как быть с педагогами которые ведут спецдисциплины и пришли с производства, для них это было просто шок, с этого года убрали тестирование аргументируя что в новом законе об образовании нет такой нормы, но по слухам знаю что это только благодаря инициативным педагогам, которые до Москвы дошли. Что касается электронного портфолио здесь начался цирк. Так как в доказательство проведения каких либо мероприятий требуется скан документа, некоторые преподаватели просто поработали в фотошопе. и еще потребовались различные справки и отзывы, все кто аттестовывался начали печать этих справок и отзывов родителей и работодателей за прошлые пять лет. Кроме того у нас при старом директоре вообще участие ни в каких региональных конкурсах не принимали, у него всегда одна отговорка нет денег, а как потом педагогам аттестоваться если он вообще ни куда не выезжал.  Вообщем было тяжело и на мой взгляд те кто получили эту "заветную" высшую категорию не все ей соответствуют

tatyana.kms.ru пишет:

    И я не согласна с тем, что получив высшую категорию, педагог не должен больше подтверждать свой уровень. Образование как социальный институт, в первую очередь  существует, чтобы отвечать потребностям общества. Мир переживает настоящий  информационный бум, цель образования быть на пике его, обеспечить это возможно только педагогами соответствующего уровня.
     Слишком много вокруг педагогов с высшей категорией, не имеющих даже уровня пользователя ПК, не прошедших ни одних курсов повышения квалификации, просто потому что они не желают учиться. Я вообще заметила, что среди педагогов довольно высок процент тех, кто не любят учиться сами. Видимо привыкнув учить, они начинают утверждаться во мнении, что уже все знают и развиваться дальше им не нужно. Любое новшество, любое, даже небольшое изменение в требованиях к их деятельности, вызывает у них острое, подчас агрессивное отторжение. Отсюда вопрос, что может дать детям педагог, не желающий, не умеющий и не любящий учиться сам?

Вы очень верно заметили - многие педагоги не желают учиться сами. И это касается не только компьютера и информационных технологий. Нередко можно встретить педагогов с первой, а то и высшей категорией, плохо знающих родной язык, пишущих с большим количеством ошибок. НЕ О ЧЕМ, НИ КОГДА, ПО ЭТОМУ и подобные перлы не просто режут взгляд. О правилах пунктуации я вообще молчу - некоторые наверное и не знают о существовании запятых, тире, двоеточий. И по таким вот представителям судят и о педагогах в целом.
И, что самое интересное, многие из них рассуждают: "Зачем писать правильно, мы же не на уроке русского языка!". Этот примерно то же самое, что встретить хирурга, который будет их оперировать со словами: "А зачем аккуратно резать и зашивать? Мы же не на курсах кройки и шитья?"
И посему в первую очередь, еще до того, как допустить педагога не просто к аттестации, но и к занятию педагогической деятельностью вообще, нужно обязать их написать тест или диктант по русскому языку. Не справился - никакой тебе аттестации.

Уважаемые коллеги! Видимо, следующую аттестацию буду проходить как препод иностранного языка. До этого, что себя помню, аттестовался как обществовед. Есть ли у меня шансы хотя бы подтвердить 1 категорию? Какой материал собирать? Не заметил, что Английский язык популярен среди трактористов и поваров. Извините за сарказм - это паника начинает просыпаться. Общий педстаж - 29 лет. И тем ни менее...

Берите экспертное заключение своего региона и смотрите по баллам ( что есть у Вас в наличии и, что еще можно успеть сделать). 

У нас аттестация тоже отнимает все силы у преподавателей. Я методист и помогаю всем в сборе документов и проверяю качество их сбора, т.к. ответственная за аттестацию. Все как везде, только у нас тестирование предусмотрено для тех кто идет на подтверждение занимаемой должности и для директора и замов. На днях было совещание. Что-то новое придумали. Пакет документов ещё не прислали, но судя по презентации нового будут не мало. И наверное на первую категорию замучаешься набирать баллы. Я в мае аттестовалась как методист на первую - вроде не очень сложно было, а вот преподаватели с ума сходят. Перемены в нашей системе только путаницы добавляют. Только одно изучишь - уже пора новое осваивать!

tatyana.kms.ru пишет:

    А я рада, что будет только электронный вариант аттестации,
     И я не согласна с тем, что получив высшую категорию, педагог не должен больше подтверждать свой уровень. Образование как социальный институт, в первую очередь  существует, чтобы отвечать потребностям общества. Мир переживает настоящий  информационный бум, цель образования быть на пике его, обеспечить это возможно только педагогами соответствующего уровня.
     Слишком много вокруг педагогов с высшей категорией, не имеющих даже уровня пользователя ПК, не прошедших ни одних курсов повышения квалификации, просто потому что они не желают учиться. Я вообще заметила, что среди педагогов довольно высок процент тех, кто не любят учиться сами. Видимо привыкнув учить, они начинают утверждаться во мнении, что уже все знают и развиваться дальше им не нужно. Любое новшество, любое, даже небольшое изменение в требованиях к их деятельности, вызывает у них острое, подчас агрессивное отторжение. Отсюда вопрос, что может дать детям педагог, не желающий, не умеющий и не любящий учиться сам?

Ух, какая агрессивная позиция. Надо бы всех педагогов с высшей категорией собрать - и в реку! Чем же они, уважаемая, Вам так насолили?

Аттестация у меня в 2014 году, надеюсь что справлюсь.............  

Звание и стаж имеют значение если ты член профсоюза. Проходишь по соглашению

Зверева Елена Александров пишет:

Я готовлюсь к аттестации в ноябре этого года, собираюсь подтверждать высшую категорию. У меня стаж 30 лет, грамота Министерства Образования, но иду на общих основаниях: тестирование, портфолио и самоанализ, педагогический проект. А если идти на первую категорию, то мне отменят проект. Сижу и думаю, что делать?  Ведь понимаю, что  эта аттестация такая профанация и не отражает реального положения вещей. У нас есть люди получившие высшую категорию, которые все занятия в препараторской просиживают, а студенты у них прогуливают.

Я не пойму Вашу проблему. У нас те кто имеет стаж более 20 лет и высшую категорию проходят аттестацию, если они члены профсоюза, по соглашению. Пока еще не у кого не было проблем.

Изольда Дмитриевна, подскажите, пожалуйста, чем помогает профсоюз при прохождении аттестации. Мне непонятно.

Каланцева Л. А. пишет:

Изольда Дмитриевна, подскажите, пожалуйста, чем помогает профсоюз при прохождении аттестации. Мне непонятно.

и что значит "по соглашению"

Здравствуйте!
Посмотрел шаблон - http://www.niro.nnov.ru/?id=6455
Примерно как и сейчас. Только вместо да/нет - пишем подробно!

Спасибо за ссылку, Анатолий Викторович!
Мне показалось, что подобная форма легче. Нам в Нижегородской области предлагают компьютерное тестирование в дополнение к портфолио (коллега из Гороховца, ссылаясь на соседнюю область, видимо, писала о Нижегор.). Люди учат ответы практически наизусть, потому что, действительно, очень не корректные формулировки вопросов. Ужас.
И ещё, так, справочка. На педсовете в колледже нам сказали, что с этого года возвращают аттестацию администрации, которая будет проходить в своём учебном заведении. Без комментариев, как говорится...

почитал показатели... не дай бог.... ни одного пункта, хоть как-то отражающего реальный уровень работы преподавателя.
что до перехода на "электронку и дистанцию" - не думаю что наши бюрократы испугались бумаги. Скорее им "резать" глядя в глаза неудобно, а деньги экономить для себя родимых хоцца... а так...  

А судьи - те, кто об образовании имеет весьма отдаленное, теоретическое, представление. Они все эти формы и разрабатывают так, что бы им было понятно о чем речь. Не нужно ничего, кроме бумажек. пишет:

Геннадий Владимирович 

Разослали нам новые экспертные заключения в формате EXEL, но при заполнении учитывается бумажное портфолио. Усовершенствование в том, что баллы считаются автоматически.
Общалась с теми, кого здесь ругаем и собираемся "арестовывать". Они, в большинстве, с большим стажем школьной работы и всегда - доктор или кандидат педагогических наук. Вот странно-то!
Выше было сообщение о том, что отдали аттестацию администрации. Но, речь о прохождении "на соответствие занимаемой должности", без категории. По новому закону - с 1 сентября в самих образовательных организациях.
И еще мне странно, как людей в регионах мучают. По закону добровольная аттестация проводится в форме экспертной оценки достижений, собранных в портфолио. Почитаешь, как на деле проходит - и экзамены, и тестирование, и защита проектов.

Пантера пишет:

КА если не хочет аттестоваться с 13-го на высшую, то пусть сидит на своем уровне и соответствующем окладе.

Никакой 13-ой сейчас нет, не аттестуешься-сразу слетаешь на базовую.

Что такое - базовая? У нас нет. Не аттестуешься - оплата по стажевой группе и экзамен на соответствие занимаемой должности ( по усмотрению администрации).

А у нас либо здаешь на категорию (первую или высшую) (подтверждения нет) или администрация отправляет на соответствие занимаемой должности. Третьего не дано, иначе до работы не допустят. Лучше бы убрали эти категории, одна нервотрепка и сбор всех бумаг за пять лет (в электронном виде и ксерокс). Плюс аттестуют нас (СПО) как школьных учителей. А у нас конкурсов не проводят, олимпиад тоже нет. Получается, что физически набрать нужные балы проблематично.

fizmat пишет:

Плюс аттестуют нас (СПО) как школьных учителей. А у нас конкурсов не проводят, олимпиад тоже нет. Получается, что физически набрать нужные балы проблематично.

Я с этим столкнулась по полной. Главное конкурсы, олимпиады и желательно на региональном и федеральном уровне. А то, что ты работаешь на студентов, разрабатываешь рабочие программы, ведешь учебную практику, группа твоя хорошо учится, в полном составе идет к выпуску, никого не интересует. Кошмар!!!

Согласен! Разработал 4 рабочих программы, имею более 10 статей, несколько выступлений на конференциях, а считают как одна программа, одна статья, одно выступление. А олимпиад по физике у нас нет ни на каком уровне, хоть к школьникам примазывайся.

fizmat пишет:

Согласен! Разработал 4 рабочих программы, имею более 10 статей, несколько выступлений на конференциях, а считают как одна программа, одна статья, одно выступление. А олимпиад по физике у нас нет ни на каком уровне, хоть к школьникам примазывайся.

А у меня порядка 20 рабочих программ, выступления на педсоветах, при своей нагрузке худо-бедно умудряюсь консультировать творческие работы, и тоже олимпиады по "Экономике организации" у нас не проводят. Что хочешь, то и делай. Вообщем мрак с этой аттестацией.