Первое сообщение в теме :

Мультимедийный урок - это ноу-хау вчерашнего дня. День сегодняшний и завтрашний диктуют необходимость вывести традиционный урок на порядок выше устаревшего шоу с использованием громоздкой дорогостоящей техники. Иначе мы проиграем учеников Интернету.

Очень удачное сравнение с КУКУРУЗОЙ!

Согласен, насчет кукурузы - в точку! Но, что касается мультимедийных уроков... я бы не стал ограничивать чисто презентациями, хотя и они если качественно сделаны и в нужном месте в нужное время - само то. Сегодня ездил в командировку в РИПО начет программы для обучения операторов и наладчиков станков с ПУ. РЕАЛЬНО Отличная вещь. Правда на 15 учебных мест стоить будет около 7000 евриков. :-) но зато экономию реальных ресурсов даже сосчитать сложно. Вот будем привлекать базовиков коим нужны операторы станков с пу к спонсорству. Что выйдет - неизвестно. Ой как не любит народ бабками делиться! Однако в любом случае без мультимедиа симулятор станка не запустишь. Так что я остаюсь при своем мнении - мультимедиа это сегодняшний день, и пока ничего лучшего нет, то и завтрашний. Вопрос как его раздобыть и грамотно использовать не в пику с традиционными формами, а вместе с ними.

Я проводила обследование студентов. Не поверите - 98% правополушарных детей. а они воспринимают информацию в картинках. Вот и приходится крутиться. Да, по-разному: схемы, таблицы и, конечно, презентации. Действительно требует много времени на этапе создания. Но если вместо скачанных с интернета рефератов детям поручать создавать презентации получается большая помощь. Конечно, без исправлений не обходится. Кстати мой собственный ребенок освоил эту программу самостоятельно еще в 3 классе, просто так пробегая мимо...
И еще, особенно при дефиците учебных пособий (по новым стандартам), можно легко делится информацией со студентами, даже используя социальные сети

Ребёнок у подруги пришёл с уроков, и пожаловался, что эти презентации его задолбали, на каждом уроке презентации, презентации, презентации...

Сегодня должны быть интерактивные мультимедийные презентации, учащиеся должны работать с мультимедиа-материалами фронтально.

Вчера была на выставке, где компании представляли аппаратуру и софт для учебных заведений. Презентация по работе с интерактивной доской впечатлила, а чудо-мультимедийный комплекс в специальном столике на колесах для передвижения из класса в класс - просто восхитил! Стоимость тоже. Понимаю, что у нас этого в ближайшие 3 года точно не будет. Нам хотя бы большой экран в 2-3 кабинета, чтобы презентации для всего класса показывать.Поэтому отношение к мультимедиа каждый выссказывает, отталкиваясь от того, что есть в его распоряжении и как он умеет этим пользоваться.

Галинааа пишет:

Мультимедийный урок - это ноу-хау вчерашнего дня. День сегодняшний и завтрашний диктуют необходимость вывести традиционный урок на порядок выше устаревшего шоу с использованием громоздкой дорогостоящей техники. Иначе мы проиграем учеников Интернету.

Подготовить качественный мультимедийный урок - дорогого стоит. Их практически нет, в основной массе присутствуют уроки с мультимедийной поддержкой. И вряд ли такой урок - вчерашний день, более того в таких уроках мультимедиа это не "заоблачная" инновация, а средство обучения. Есть учебная задача - её решаем с использованием мультимедиа, например при проведении устной работы, математического диктанта или опроса презентация - находка! Другое дело, если педагог не владеет созданием и применением презентации, тогда проку не будет, а больше вреда. Вот интересный материал, коллеги, многое почерпнула для себя http://didaktor.ru/ С уважение, Екатерина.

Екатерина Валерьевна, спасибо за ссылку. Пока только пробежалась по сайту, но уже нашла для себя много нужного

Людмила Васильевна, я много что переделала после изучения материалов по данному ресурсу. Знаете, что самое интересное, автор данного сайта, как оказалось, проживает со мной в одном городе. Вот так мир тесен. Успехов Вам и нам, и всем!

Спасибо за ссылку. Очень много полезного и интересного! Буду разбираться с информацией.

Екатерина Валерьевна, спасибо за ссылку!

Техника уже подешевела и без неё в современном мире не обойтись

Замечательная ссылка, спасибо, Екатерина Валерьевна! Автору при случае - наш

Екатерина Валерьевна, большое спасибо за ссылку!
Интересный сайт, много полезной информации!

Да сейчас интернет - палочка выручалочка, только плохо, что много хлама. Но учитель всегда в поиске, так что делимся знаниями!!!!! Успехов всем нам!

Здравия ВСЕМ!!!

Да сейчас интернет - палочка выручалочка, только плохо, что много хлама.

Не согласен категорически.
Это уже наш хлеб.
Без него и ни туды и ни сюды.

Лично у меня проблема.
Когда отключают свет- ПЕРЕД УЧЕНИКАМИ, КАК ДУРАК!!!, хотя выкручиваюсь, но очень тяжело.
Я. за ИТК!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Поддерживаю, я также не согласна с первым сообщением в этой теме.
Без информационно-коммуникационных технологий практически невозможно провести урок. Я ежедневно использую мультимедийный проектор, интерактивную доску, цифровые образовательные ресурсы сети Интернет. Кроме это постоянно создаю свои интерактивные методические и обучающие пособия.
Без этого в наше время уже никуда...
Если автор первого сообщения говорит, что это уже вчерашний день, тогда что можно предложить взамен?

"День сегодняшний и завтрашний диктуют необходимость вывести традиционный урок на порядок выше..." - из заглавного текста.

а вообще говоря, по-моему, спор ни о чем. Если учитель захочет научить и ученики способны научиться - то РЕЗУЛЬТАТ будет. а на пальцах ли, или используя презентацию - в каждом конкретном случае Учителю виднее. И это доказывает практика - нас же выучили, а ныне результаты обучения не лучше чем 20 лет назад. А что касается всего нового, так известно, любой плюс приносит с собой и минус. Главное - правильный "БАЛАНС".

Я с Вами согласна. Главное - результат.
Но насколько информационные технологии облегчают жизнь педагога!

Речь идет, как я понимаю, о визуализации учебного контента, а средства и способы выбираются сообразно оснащению и степени нищеты учебного заведения.

svet_59 пишет:

Но насколько информационные технологии облегчают жизнь педагога!

Ой не факт!!!!
1. Если Вы преподаете не "вечный" предмет, то к каждому уроку нужна новая презентация. 5 минут толковой презентации (самое простое) - это час времени на ее подготовку - трудозатраты несоизмеримые с получаемым эффектом. Другое дело если есть Достойное Специальное ПО. Но его КРАЙНЕ МАЛО! и стоит оно неподъемно много. А потому его все равно нет.
2. Пришел к выводу, что показ последовательности выполнения рисунков (сам процесс), написания формул "с названиями" намного облегчает детям восприятие по сравнению с переписываем "буквенных" формул с экрана.
3. Использование интернета - к примеру я узнал что Петр 1 прославляется "Западниками", т.к. развалил великую державу, в которую на правах провинции входили и русские земли (типа Горбачев того времени)... и еще 4 варианта истории России. При этом все опираются на одни и те же первоисточники, но каждый делает акценты на тех моментах которые подтверждают его теорию. :-) Ну и как учить? Где правда? По учебнику? А поверят ли ученики Вам, а не интернету? Т.е. теперь мало информировать, надо УБЕЖДАТЬ. А это труднее и не все умеют.
4. Избыток информации на самом деле кажущийся - каждый "околонаучный" взгляд можно разместить в нете, а разобраться в этой помойке ученику, не имеющему еще жизненного опыта и основ знаний, совершенно невозможно - это как помехи в приеме телепередач. То же самое и для преподавателей - вроде куча всего, а как посмотришь, одни научные термины "а ля подготовка диссертации", и ничего полезного для реальной работы...

А потому я бы сказал так - работать стало ИНТЕРЕСНЕЕ, хоть и ТРУДНЕЕ.
А как было на первом месте в образовании желание и способность учиться, а на втором личность преподавателя - так и осталось.

Так ведь голова для того и нужна, что бы подать ту инфу, которая нужна, и надо как-то учиться убеждать студентов. Если мы их сейчас не убедим в чём-то, боюсь потом уже поздно будет.

svet_59 пишет:

Я с Вами согласна. Главное - результат.
Но насколько информационные технологии облегчают жизнь педагога!

СОГЛАСНА! Когда проходили графики - вся в мелу как маляр, а сейчас - красота: и вычертил, и переместил, и сжал, и........КРАСОТА! Главное, что бы использование ИКТ не переросло в некоторую учительскую леность. Вот я слоняюсь по техникуму из кабинета в кабинет, так как у меня компзал и лекции нельзя ставить по математике или истории. Поэтому у меня с собой всегда "стратегический запас" - и бумажный и электронный, так как не в каждом кабинете есть ММС, а интерактивная доска у нас вообще одна в ссузе. Планирую следующую неделю уже с пятницы по будущему расписанию.А коллега, у которой она стоит просто молится на её исправность, как - то забарахлила, так с хозяйкой чуть истерика не случилась: "Как мне теперь работать?" Я ей в ответ: "Мелом не пробовала?" Так она меня таким взглядом одарила))))))

ejik2a пишет:

Ой не факт!!!!
1. Если Вы преподаете не "вечный" предмет, то к каждому уроку нужна новая презентация. 5 минут толковой презентации (самое простое) - это час времени на ее подготовку - трудозатраты несоизмеримые с получаемым эффектом. Другое дело если есть Достойное Специальное ПО. Но его КРАЙНЕ МАЛО! и стоит оно неподъемно много. А потому его все равно нет.
2. Пришел к выводу, что показ последовательности выполнения рисунков (сам процесс), написания формул "с названиями" намного облегчает детям восприятие по сравнению с переписываем "буквенных" формул с экрана.

А потому я бы сказал так - работать стало ИНТЕРЕСНЕЕ, хоть и ТРУДНЕЕ.
А как было на первом месте в образовании желание и способность учиться, а на втором личность преподавателя - так и осталось.

Согласен с вами. Во всем нужна мера! Нельзя только уповать на мультимедиа технологии. А то ведь начинают и такие чудеса творится: приходит преподаватель на занятия, запускает через мультимедиа проектор фильм(ну,например, по истории), студенты смотрят в пол-глаза, не понимая зачем им это нужно, а преподаватель отдыхает. Ой какое облегчение труда преподавателя!!! Только что студенты будут знать?!! На мой взгляд это не применение ИКТ, а профанация! Хотя,формально ,техника применяется.

Спасибо за ссылку. Очень много полезного и интересного! .