Могу посмотреть в словаре значение "тьютор". Но мне интересно, что скажут коллеги. Тем более, что многие занимаются методической работой. В чем отличие тьютора, скажем, от просто методиста? Недавно увидела такую должность в штатном расписании.

Тьютор,если просто, освобождённый классный руководитель.Но про них стали говорить в школах, у нас даже ещё не упоминают. В новых должностных и эта должность появилась.

А к работе методкабинета какое отношение, тогда?

Тьютор (педагог сопровождения) организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов...Какое отношение к методическому кабинету? А почему у вас возник этот вопрос?

Тьютор в современной педагогике-это учитель-консультант и координатор.

С введением ФГОС у нас стали поговаривать, что будет вводиться единица тьютера. И, как правильно заметила Татьяна Михайловна, это освобождённый классный руководитель, а ещё точнее, те, мастера которые остались в этом году без часов п/о и вынуждены только заниматься группой. А причём здесь методическая работа я тоже не поняла

Я тоже не поняла, когда увидела в должностных обязанностях методиста и тьютера рядом. Поэтому и спрашивала. Но у нас еще такой должности нет.

В удостоверении о курсах повышения квалификации написано ТЬЮТОР и подпись.

Светлана Васильевна , наверное современно тютор -это координатор индивидуальной троектории обучающегося, а по старому мастер-"пастух"?
Галина Владимировна, посмотрю внимательно дожностные тьютора.

В ВШЭ начался необычный эксперимент: в помощь неуспевающим студентам вуз бесплатно готов выделить тьюторов - добровольцев, которые помогут им улучшить успеваемость. Больше всего отчислений в любом вузе приходится на первый год учебы. В среднем в вузах каждый год с первого курса отчисляют около 8-10 процентов. Это очень существенная цифра. Причины у всех отчисленных, конечно, разные - сомнения в верности выбора, неурядицы в семье, элементарная неорганизованность, но итог один.

Тьюторы не будут готовиться к экзаменам вместе со студентами-двоечниками, но окажут им психологическую поддержку, а если надо, могут вмешаться в конфликт студента и преподавателя и помочь разрешить его.

Для того, чтобы получить помощь тьютора, студент должен заполнить анкету на сайте вуза. И таких уже немало. При этом надо заметить, что тьюторы ни в коей мере не заменяют кураторов. Разница в том, что куратор - стоит над студентами, а тьютор - рядом с ними.

Анатолий Торкунов, ректор МГИМО:

- Мы отчисляем около 7 процентов на первом курсе. А в целом по вузу - около 15 процентов. Кстати, в МГИМО процент отчисленных с платного обучения выше, чем с бесплатного. Да, вузу невыгодно выгонять платников. Но что делать, как они будут дальше учиться? Когда мы выдаем выпускнику диплом, тем самым ставим штамп "МГИМО". Если этот штамп поставить слабому студенту, то рискуем потерять деньги потом, размывая наш имидж.

Ирина Абанкина, директор Института развития образования ВШЭ:

- Проблема адаптации первокурсников к вузу - нередкая. Если к студентам предъявляются высокие требования, то на первом и втором курсах у многих возникают сложности с успеваемостью. Причина, как правило, не в лени или нежелании учиться, а в различиях школьного и вузовского подходов к обучению: школы заставляют учиться, контролируют каждый шаг, а вузы, напротив, предоставляют студентов самим себе. Концепция тьюторского сопровождения, предложенная лабораторией "Развитие университетов", представляется мне очень интересной и полезной. В такой помощи особенно нуждаются студенты, только что поступившие в Вышку. А тьютор из числа тех, кто сам не так давно был студентом или продолжает учиться в магистратуре, может оказаться тем Вергилием, который проведет вчерашнего школьника от начала учебы в вузе к получению им диплома. И чем раньше проблему начнут решать, чем больше информации о студенте будет у тьютора - тем больше шансов на успех.

Борис Борисов, магистрант программы "Исследование, консультирование и психотерапия личности" ВШЭ:

- В Оксфорде и Кембридже тьюторы известны по крайней мере с XIV века. Тьютор отвечал за подготовку студентов к экзаменам и выполнял функции наставника не только в учебе, но и в студенческой жизни своего подопечного вообще. То есть тьюторство в британских университетах зародилось и продолжает развиваться как преимущественно учебно-педагогическая деятельность, наставничество.

Источник

Всем добрый вечер! С Праздником!
Скоро так и будет! Нашим студентам нужны наставники по некоторым дисциплинам!

А у нас тьюторами почему-то называют заведующих курсами, которыми заменили классных руководителей - ничего общего с реальным тьюторством. Когда на ФПК году в 1980-м я о нём услышала, тьютор трактовался как студент-старшекурсник, способный подтянуть своего подшефного по любому предмету.

Друг? Начальник? Одногруппник? Наставник?

Тьютор (преподаватель-консультант) создает образовательную среду, позволяющую учащемуся не только получать знания и навыки, но и решать реальные проблемы в своей деятельности.

Для студентов, тем более первокурсников, очень важно наличие такого человека, к которому можно будет обратиться по всем вопросам. Ведь тьютор – он и друг, и наставник. От тьютора зависит многое: как первокурсники адаптируются в новой, совсем незнакомой для них обстановке, освоятся в учебной и студенческой сфере. Наиболее важным является дружная, слаженная, правильная работа всех тьюторов.
ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТЬЮТОРА
ОТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ, КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА, СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА?

В основе тьюторской работы лежит принцип индивидуализации, что и определяет все используемые тьютором приемы и способы. В современном образовании это понятие очень часто смешивают с индивидуальным подходом в образовании.
Индивидуальный подход: работа с человеком реальным (диагностика, коррекция, единый результат)
Индивидуализация: работа с человеком возможным (создание среды, возможности, личный результат)
Главный инструмент обучения, воспитания и базовая функциональная обязанность педагога-тьютора –создание индивидуальной образовательной программы, которая постоянно уточняется и корректируется. Изменения вносятся в зависимости от совместного анализа успехов и продвижений учащегося на пути освоения знаний.
Стержневое понятие такой педагогики – уникальность человеческой личности, ее предназначения (в том числе и профессионального) и связанная с этим индивидуализация обучения.
А отсюда, разные задачи и функции:
Учитель, приходя на урок, имеет и реализует свои образовательные интересы и цели, а тьютор двигается от интересов учащихся, помогая ему реализовать его цели. Учитель задает нормы, содержание, маршрут и темп.
Педагог - психолог работает в направлении изучения и развития психических процессов школьников.
Классный руководитель организует взаимодействие школьников, объединенных в классе.
Тьютор работает с познавательным интересом, сопровождает реализацию индивидуальных образовательных программ.
http://gov.cap.ru/hierarhy.asp?page=./94353/168295/258055/1114082/1114112

У меня было немножко другое понятие о тьюторе. Спасибо за разъяснение.

Значит, наши тьюторы - всё-таки не тьюторы: они в основном занимаются посещаемостью и "стучат" родителям. Врываются на урок и бесцеремонно считают по головам, отнимая моё и студентов время и внимание. И мы постоянно чувствуем себя в положении проверяемых, причём не с методической, а с чисто дисциплинарной точки зрения. Сегодня, например, забрали у меня группу с половины пары на субботник, о чём предварительно не предупреждали, хотя накануне был педсовет. Народ против них попытался на педсовете высказаться, но директор мигом сняла проблему прямым вопросом: "Что, снова хотите классное руководство?" - и народ стыдливо замолчал.

Впечатление, что мы стремимся вырастить бесхребетных мальчиков и фарфоровых девочек.
Как же они будут жить дальше?
Не, ну я понимаю, что у Пушкина почти всю жизнь няня была. И многие наши великие были при гувернерах. Но случай наших студентов совсем не тот.
Из вышепрочитанного сделала вывод, что чья-то фантазия решила нас еще чем-нибудь загрузить.
Если человечек яркий, но не справляется, то у него всегда есть друзья и среди одногруппников, и старшекурсников, и преподавателей, которые смогут направить, помочь, ну пусть даже подсказать.
А если человечек ничего не хочет, но ему ни друг, ни начальник, ни тьютор не поможет.

Основная причина девиантного поведения подростков - несформированное чувство ответственности. Чрезмерная опека (семьи ли, школы - неважно) этому способствует, имхо. Одно дело тьютор, готовый заметить отклонение и ненавязчиво выправить траекторию индивидуальным подходом, совершенно другое - формирующий какую-то там абстрактную среду и не знающий контингент в лицо массовик-затейник, отношение к которому, в конце концов, тоже будет потребительское: делай, чтоб мне любимому не было скучно - и баста!

Юлия я с вами согласна. Большую часть учащихся не имеют способности к обучению самостоятельно и для него хотят ввести тьютора? А у меня вопрос а зачем? Преподаватель и сейчас выстраивает траекторию обучения, учитывая способности учащегося. По результатам ЕГЭ в этом году объявлены уже заранее проходные балы по математике и русском и они в пределах 25-З5 (при этом шкала 100 балов). И всё равно большая часть ВУЗов страны возьмёт на обучение таких выпускников (а ведь примерно 82% хочет получить высшее образование по опросу, вот им-то и нужны тьюторы - возможно будет учиться, ему будут помогать сдавать зачёты, экзамены и т.д. и в жизни получатся бесхребетные мальчики и фарфоровые девочки ), остальные пойдут в СПО, и далее в НПО.

Валентина пишет:

Цитата :

Преподаватель и сейчас выстраивает траекторию обучения, учитывая способности учащегося.

В вузах, особенно на первых курсах, никакой индивидуальной траектории нет - сплошной конвейер. А проблема есть: к стандартному подходу далеко не все готовы. Из-за разницы в требованиях школы и вуза многие способные студенты могут завершить обучение, не перейдя первую сессию. Поэтому я считаю, что в начале обучения тьютор как помощник в освоении программы целесообразен: он вовремя заметит отставание, подскажет, научит учиться. При таком подходе потребность в его опеке позже отпадёт сама. Если бы мне перед экзаменом по начерталке на три дня не взяли репетитора, я с вами, коллеги, не беседовала бы сейчас.

Девчата, попробую немного прояснить ситуацию по тьюторству. Итак.
Тьютор - наставник, консультант, фасилитатор. Отличие тьютора от учителя:
Тьютор
Решает задачи связанные:
с самоопределением учащегося в окружающем образовательном пространстве;
с выстраиванием совместно с учащимся его индивидуальной образовательной траектории.
Учитель
Решает задачи связанные:
с образованием личности учащегося
с осуществлением учебно-воспитательного процесса;
Тьютор выполняет следующие функции:
1. Диагностическая:
сбор данных о планах и намерениях учащихся, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах, готовности в целом к социально-профессиональному самоопределению
2. Проектировочная:
выявление возможностей и ресурсов для преодоления имеющихся у учащихся проблем, что предусматривает разработку средств и процедур тьюторского сопровождения социально-профессионального самоопределения школьников в образовательном процессе;
3. Аналитическая функция:
анализ и коррекция процесса и результатов социально-профессионального самоопределения старшеклассников
4. Организационная функция:
Оказание помощи по осуществлению социально-профессионального самоопределения школьников в образовательном пространстве и поддержку учащихся при решении возникающих затруднений и проблем.
Тьютор в профильном обучении:
Способствует:
Построению индивидуального-учебного плана старшеклассника
Осознанному профильному и профессиональному самоопределению учащихся
Организует условия:
для самообразования учащихся
Для эффективного использования информационных ресурсов в процессе самопознания.
Тьютор в профиьной школе:
1. Помогает решать проблемы личностного и профессионального самоопределения учащихся
2. Оказывает помощь учащимся в выборе пути получения профессионального образования
3. Осуществляет разработку и коррекцию ИУП
4. Поддерживает учащегося в затруднительных ситуациях выбора
5. Обеспечивает рефлексивную деятельность учащихся
6. Создает образовательное (информационное) пространство личностного и профессионального развития и самоопределения школьников.
Существует 2 модели реализации тьюторства:
1. Освобожденная ставка тьютора
2. Распределение функций тьютора между работниками образовательного учреждения
По второй модели распределение обязанностей обычно осуществляется следующим образом:
1. Классный руководитель – организация предпрофильной подготовки,
разработка ИУП,формирование портфолио ученика
2. Психолог –
Консультирование
Проведение тренингов
Мониторинг эффективности реализации профильного обучения
3. Учитель информатики –
Обновление банка ресурсов
Оказание помощи учителям, тьюторам, школьникам, родителям в поиске информации
4. Учителя-предметники -
Разработка и проведение элективных курсов
5. Зам. директора по УВР -
Кураторство системы профессионального обучения в школе

Но официально в России тьюторство существует только в профильной школе, то есть в рамках общего образования (не профессионального).

Подробнее о тьюторстве можно прочитать здесь:
Рекомендации по учету трудозатрат и оплате труда учителей при реализации технологии индивидуального тьюторства. Афанасьева Т.П. и др. Москва, СпортАкадемПресс. 2055.
http://edu.of.ru/attach/17/18173.pdf

Тогда, Лариса Борисовна, объясните, какое отличие тьютора от гувернера?

Нина Станиславовна, а мне тоже как-то перед первой сессией взяли репетитора. И проблем у меня вообще с учебой не было. Но мне как в сентябре сказали, что они меня отчислят, так и отчислили в январе. Ни куратор не смог не смог помочь, ни друзья. Хотя в моем случае они (друзья) перевернули половину института, чтобы мне дали возможность переэкзаменовки.
Так вот с тех пор я знала, что я должна учиться на 8 по пятибалльной шкале и иметь свою твердую четверку.

Фасилитатор - это посредник между учащимся и преподавателем? А зачем все так запутывать в обучении. Ведь все прекрасно знают что каждому свое в этой жизни, в том числе и в образовании. Да есть ВУЗы где преподавании идет на высшем уровне. Есть профессора, доценты и т.д. Но есть и такие ВУЗы где нет никаких профессоров, доцентов (либо берут в штат совместителей для проверки) и какое получается образование?

Скажите пожалуйста, у кого-нибудь в образовательном учреждении есть должность тьютера? Если есть, то чем он занимается?

Когда мы были на курсах по дистанционному обучению детей-инвалидов. Нам объясняли, что мы педагоги-тьюторы, т.к. создаем для ребенка индивидуальную образовательную программу и корректируем деятельность ребенка в соответствии с его интересами. Примерно так. (Было это в конце 2009 дословно не помню.)

Ну так, все что Вы описали подходит под определение гувернера. Составляет индивидуальный план обучения в соответствии со способностями; профильно ориентирует; способствует созданию нормальной атмосферы обучения и т.д. В моем понимании - это работа хорошего грамотного гувернера. Он и друг и учитель, и наставник по жизни. Разве что оплата другая.