Первое сообщение в теме :

Подходит время сдачи экзаменов по новым стандартам. Изменились-ли требования: к оформлению билетов, составу членов комиссии, к экзаменующимся?

Малышенко Светлана пишет:

А каков принцип распределения, ведь кругом одни частники? Значит должны быть заявки на распределение? А если их будет меньше, чем необходимо?А если выпускник нашёл себе другое место? В общем

Ну,допустим, не везде частники. Есть и госпредприятия. Заявки конечно должны быть, но вот кто их будет собирать и систематизировать. Раньше это делали отраслевые министерства. Это, кстати, давало возможность определить в каком регионе недостает кадров той или иной специальности, а где их избыток. На мой взгляд распределение может быть рекомендательным. Хочешь- мы предоставим тебе работу по специальности, нет- бог тебе навстречу

При таком раскладе, какой описываете Вы, Геннадий Владимирович, "где густо - где пусто", регулирование министерством неизбежно приведёт к необходимости определённой части выпускников сменить место жительства, часто на менее престижное. А на это молодёжь сейчас не пойдёт, если не будет жёсткой министерской обязаловки, памятной нам по советским временам. Поэтому идею распределения считаю утопичной, хотя, безусловно целесообразной.

NinaOkon пишет:

При таком раскладе, какой описываете Вы, Геннадий Владимирович, "где густо - где пусто", регулирование министерством неизбежно приведёт к необходимости определённой части выпускников сменить место жительства, часто на менее престижное. А на это молодёжь сейчас не пойдёт, если не будет жёсткой министерской обязаловки, памятной нам по советским временам. Поэтому идею распределения считаю утопичной, хотя, безусловно целесообразной.

Не совсем так. Конечно, кому то придется менять местожительства, но есть и выбор. Оставайся дома, но без работы или поезжай в другое место, но с гарантированным трудоустройством. Куда больше может возникнуть проблем с жильем на новом месте и т.д.

А мы, вообще, инвалидов учим, так их распределить практически не возможно, здоровых то не берут, а инвалидов и подавно. А тут еще требования этих новых стандартов, у нас буду теперь очень большие проблемы

В наше рыночное время, даже сам факт гарантированного трудоустройства не может повлиять на выбор выпускников. Идут туда, где больше платят, а о профессии думают в последнюю очередь.

gentor пишет:

Малышенко Светлана пишет:

А каков принцип распределения, ведь кругом одни частники? Значит должны быть заявки на распределение? А если их будет меньше, чем необходимо?А если выпускник нашёл себе другое место? В общем

Ну,допустим, не везде частники. Есть и госпредприятия. Заявки конечно должны быть, но вот кто их будет собирать и систематизировать. Раньше это делали отраслевые министерства. Это, кстати, давало возможность определить в каком регионе недостает кадров той или иной специальности, а где их избыток. На мой взгляд распределение может быть рекомендательным. Хочешь- мы предоставим тебе работу по специальности, нет- бог тебе навстречу

В общем, пока, это наше "счастье" - распределение. Железнодорожники мы, но так хорошо только в крупных регионах, где зарплата и условия труда не соответствует средней по региону (у меня Питер). Теже специальности, но в Сибири или на Юге - не берут на оплачиваетмую практику и туго с распределением (текучки кадров нет). "Но по секрету можно сказать, что все пишут в отчетах - 100% обеспечение оплачиваемой практикой", наше агентство шорит себе глазки ...
А вот вторая часть этого "счастья" - ЦЕЛЕВИКИ - их почти 70% и это такое нечто, бррррр и жуть .... порой складывать не умеют

Коллеги, кто учит по стандартам 10 месяцев? Подходит время к концу учебного года, а вопросов еще очень много.
1. Заполнение дипломов. Как заполнять? Нужны новые рекомендации.
2. Бланки протоколов по экзаменам, диф.зачетам. Кто уже провел? Может кто покажет формы всех бланков? Тут же не пойдет старая форма документов?

Ирина Александровна, бланки дипломов, которые мы получили на выпуск этого года уже нового образца, там есть и МДК и модули. Инструкции по их заполнению пока нет. Точно знаю, что на сайте Министерства в апреле "висел" проект заполнения дипломов СПО, сейчас на утверждении, скоро видимо выйдет. Сейчас на сайте МО "висит" проект заполнения дипломов ВПО, а вот в отношении НПО пока вопрос. Можно выйти из положения обратившись в региональный орган управления образованием за разъясненеями.

У нас если ведут два преподавателя, то каждый оценивает свою подгруппу или принимают экзамены и зачёты вместе.

А у нас один - ведущий (по специальности): он и программу с темпланом пишет, и экзамен принимает. Дело в том, что практику второй преподаватель может и не вести, и тогда он экзамен принимать не может, т.к. часть вопросов рассматривается только на практике.

У меня в этом году будет по новой программе модуль на экономическом отделении. Так я делала рабочую программу, планы, буду вести занятия, принимать экзамен по МДК, затем практика и экзамен по модулю. Но вот по модулю наверное будет принимать комиссия, в которой буду и я.

Коллеги, прошло более полугода со дня поднятия темы, а вопрос остаётся открытым. Умоляю, кто уже разобоался с видами проведения экзамена и КОСами по модулю, ПОМОГИТЕ! Заинтересовали 2 варианта: защита портфолио и накопительный. Если уже есть опыт, откликнитесь, очень хочется пообщаться.

Жалко, только, что оба способа всё равно требуют бумагомарательства марзматического содержания .....
А речь о каком экзамене - по МДК или по модулю?

Речь именно об экзамене по модулю. С МДК проще

Не уверен что проще, т.к. экзамен по МДК должен быть описан в КОСе для модуля

Макеты есть ( и их куча) вот сижу и рука не поднимается приступать .....

Экзамен по МДК проще потому, что в него не входит практичекая часть (пробная работа)

Экзамен квалификационный в НПО рекомендовано проводить в форме практической работы. Объектом оценки является готовое изделие. Выбор вида работы для практического задания должен быть обоснован привязкой к проверяемым компетенциям и полученному практическому опыту.

МДК может заканчиваться, дифференцированным зачетом (ДЗ) или экзаменом (как предусмотрено в учебном плане). Форма экзамена или ДЗ может быть выбрана любая: контрольная работа, тестирование, в том числе с помощью ЭОР (электронных образовательных ресурсов), защита реферата, творческой работы (например, презентации) и т. д. и т. п. Обязательно должно входить задание практико-ориентированное (например, аналогичное прописанному практическому занятию в программе модуля).

Учебная (УП) и производственная (ПП) практика по каждому модулю также заканчиваются ДЗ - практической проверочной работой.

Пример. ФГОС по профессии повар, кондитер содержит 8 модулей. Экзамен квалификационный проводится только когда пройдена производственная практика (у нас была концентрированная в конце обучения). Поскольку модулей много, экзамены по ПМ в учебном плане сгруппировали и экзамены квалификационные получились комплексными - 3 экзамена. В последний месяц обучения (июнь) обучающиеся сдавали 3 комплексных экзамена квалификационных, и в самом конце была защита выпускной квалификационной работы по двум профессиям (повар и кондитер). Все экзамены были с выполнением практического задания при экзаменаторах, в том числе представителей работодателя.

В общем никто и не сомневался, что для НПО - сообразить как провести Эк не просто, а очень просто - сварил, собрал, прослесарил, выточил ....
Кто бы попробовал для СПО сварганить ...., а особенно где присутствует эксплуатация и обслуживание .... вот рука и не поднимается ....

Каланцева Л. А.:

Цитата :

Экзамен квалификационный в НПО рекомендовано проводить в форме практической работы.

где прочитать об этих рекомендациях (официально оформленных)?

Доброго времени суток всем коллегам. Математики - откликнитесь!!!!!!!!!!! Как составить КОСы и КИМы по предмету? Возможно кто - то уже проделал эту гигантскую работу?

где прочитать об этих рекомендациях (официально оформленных)?[/quote]

Нет офицальных документов. Есть только рекомендации по разработке ККОС, там и предложены варианты для экзаменов. Рекомендации можно найти в интернете.

Для СПО - там как вариант предложены деловые игры, кейсы (например, задание по разработке алгоритма какой-нибудь ситуации при эксплуатации). Там может быть защита реферата, проекта или даже накопительным способом (просто представление портфолио со всеми накопленными документами, работами, грамотами, сертификатами, аттестационными листами по практике и характеристиками). Все, что Вы задумаете, все можно использовать, только необходимо привязать к практическому опыту и к компетенциям как профессиональным, так и общим. Но надо самим быть уверенными в том, что Вы делаете, чтобы убедить любую проверку, что освоение всех компетенций ПРОВЕРЕНО И ОЦЕНЕНО. Поскольку никто толком не знает, как проверить освоение компетенций.

Любовь Альбертовна, спасибо. Я работаю в НПО. Варианты экзаменов найти не смогла. Рекомендации по разработке ККОС нашла только для СПО, а вот для НПО - нет.

Цитата :

Для СПО - там как вариант предложены деловые игры, кейсы (например, задание по разработке алгоритма какой-нибудь ситуации при эксплуатации).
............... только необходимо привязать к практическому опыту и к компетенциям как профессиональным, так и общим. Но надо самим быть уверенными в том, что Вы делаете, чтобы убедить любую проверку, что освоение всех компетенций ПРОВЕРЕНО И ОЦЕНЕНО. Поскольку никто толком не знает, как проверить освоение компетенций.

Во, во именно эта ситуация и называется бредом.
Работа по эксплуатации - это работа, а не придумывание ...., такое может предложить полный профан ...., как можно придумать то, что нужно делать .... прямь "сказка нереальная" ......
и самое интересное "никто не знает" - а мы придумывай как привязать ...., и догадайтесь кто останется виноватым ....
Анекдот из жизни: подхожу к методитсту и спрашиваю :"Студентов будут ставить в известность о новой структуре образовательного процесса?", ответ:"Вот еще, они там наверху каждый год будут что-то менять, а я обьясняй. У нас и администрация еще не поняла, так что студенты переживут ..."

kand пишет:

такое может предложить полный профан ...., как можно придумать то, что нужно делать .... прямь "сказка нереальная" ......

Зачем спрашиваете, если Вам не нужен совет. При этом столько негатива от Вашего сообщения. А придумать инструкцию или алгоритм действий в той или иной ситуации может любой профессионал в своей деятельности. Недобрый, мне кажется, Вы человек. Но успехов Вам в труде и счастья в личной жизни.

Любовь Альбертовна, варианты экзаменов нам предложили. Меня интересует более подробное описание предложенных вариантов. Ведь сколько людей, столько и мнений. И ни где чётко не сказано "как" и не сказано, что проводить по своим правилам, установленным конкретно взятым ОУ.