Первое сообщение в теме :

Уважаемые "чертёжники"! Откликнитесь
Давайте объединяться, обсуждать животрепещущие проблемы, делиться методическими материалами :study: .

Анатолий Дмитриевич, в конце учебного года открылось второе дыхание! Приближаемся к финишу!

Всем хорошего настроения!
У нас сейчас много работы - дипломники, нормоконтроль, заполнение документации.... запарка!
Мне трудно даются периды - сентябрь-октябрь и май июнь!
Балдею - декабрь-январь!

Я обожаю май-июнь. Выпускное время - самое лучшее. Мозги плавятся от работы, но настроение-супер . Хорошо, когда видишь итог своей работы.

У нас дисциплина "Техническое черчение" в объеме 70 час для групп по профессиям " Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования" и "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)".
Неужели так отличаются ФГОСы.

По старым стандартам у электромонтеров идет ТЕХНИЧЕСКОЕ ЧЕРЧЕНИЕ на 1 курсе и ЧТЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ И ЭЛЕКТРОСХЕМ на 3-м курсе. А по новым ФГОС собрали все в кучу: первый раздел программы посвящен техническому черчению (по сути только основы успеваем давать, т.к. часов очень мало), а во втором разделе изучаем, строим электрические схемы. На все - 50часов

Наталья Александровна, давайте попробуем объединить усилия для составления РУП для этих профессии!. Как я понимаю, то количество часов на дисциплину определяет администрация или ФГОС? Речь пойдет о стандарте нового поколения, НПО, срок обучения 2,5 г, 1 курс так? ТЕХНИЧЕСКОЕ ЧЕРЧЕНИЕ
Смотрим в стандарте Умения и Знания:

В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен: уметь: читать и выполнять эскизы, рабочие и сборочные чертежи несложных деталей, технологических схем и аппаратов;
знать: общие сведения о сборочных чертежах, назначение условностей и упрощений, применяемых в чертежах, правила оформления и чтения рабочих чертежей; основные положения конструкторской, технологической и другой нормативной документации; геометрические построения и правила вычерчивания технических деталей, способы графического представления технологического оборудования и выполнения технологических схем; требования стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД) к оформлению и составлению чертежей и схем

Отсюда и начнем "плясать". Я взяла из стандарта для профессии
140446.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

Давайте попробуем разбить на темы из расчета 70 час и 50 час. Из большего убрать можно без проблем.

Приветствую, коллеги! Я с вами! Инженерная графика - Речное училище (СПО). Готовимся к аккредитации в июне еще по старым стандартам, работать с сентября начинаем по новым.

Светлана Юрьевна, вот и присоединяйтесь! К новому уч году будет как найдено!

Галина Андреевна, я так понимаю, мы с вами землячки? Архангельск - моя родина. Рабочие программы по новым стандартам у нас уже готовы. В преподавании мало что изменится, т.к. материальная база оставляет желать лучшего.

Ваши дисциплины, Светлана Юрьевна? Кстати, Ваше учебное заведение? Спортсмен Михаил Иванович не ваш?

Инженерная графика и метрология, стандартизация и сертификация. УЗ - Котласское речное училище. Про какого Михаила Ивановича речь, не поняла?

Рада приветствовать Вас на чертёжной ветке, уважаемая Светлана Юрьевна! Ваше речное училище - учреждение СПО или НПО? Уточните пожалуйста. У меня те же предметы, но стандартизацию прикрыли вместе со специальностью "Эксплуатация и ремонт строительных машин и оборудования". Осталась только "Инженерная графика" у строителей, да "Начертательная геометрия у архитекторов; то же по совместительству на полставки в федеральном университете (бывшем политехе).

Речное училище - СПО. Несколько ранее были группы и НПО. После реорганизации мы структурное подразделение филиала С-Пб государств. Университета Водных Коммуникаций.

Интересно... У нас в Екатеринбурге, по-моему, есть филиал этого университета - как его сюда занесло? У нас с водными коммуникациями не густо. Я уточню у коллег, которые там "халтурят".

Речное училище существует с 1935г, на его базе когда-то организовали филиал СПГУВК, который теперь нас поглотил, увы! Ничего хорошего от слияния не ожидали, так, собственно, и вышло!

Ну, это, как говорится, к гадалке не ходи!

NinaOkon пишет:

Ну, это, как говорится, к гадалке не ходи!

А что дурного может произойти от слияния с ВУЗом? Каюсь, я думала, что как раз это было бы и не плохо... Я наивна?

Хорошо, когда СПО под боком у ВПО. А мы под боком филиала, головной ВУЗ за тысячу километров. Чтоб подписать любую бумажку, коих немало, ее отправляют сперва в филиал (хоть в нашем же городе, и то хорошо!), а затем в Питер, и обратно такой же путь. Плюс сокращения наших работников за счет увеличения штата ВУЗа. Про финансовые вопросы я уж и не говорю.

В нашем колледже вопросы оформления чертежей на ДП очень насущны, но радует, что преподаватели спецдисциплин требуют строгого выполнения ГОСТ по оформлению чертежей. Что касается программ для выполнения диплома и курсовых, то тут дети сами определяют программу, в которой работают.

И всё-таки я полагаю, что нормоконтроль проектов должен быть прерогативой чертёжников, имеющих инженерное образование, а не спецпредметников. Руководитель больше ориентирован на содержание проекта, и ошибки оформления для него второстепенны. Нисколько не отрицая компетентность руководителей в знании ГОСТов на оформление (хотя она порой оставляет желать лучшего), хочу подчеркнуть элементарную вещь: функции руководителя и нормоконтролёра совмещать недопустимо. Даже за Львом Толстым должен "присматривать" редактор, это другая специфика плюс дополнительный барьер для ошибок. Следовательно, нормоконтролёр сам должен быть свободен от руководства проектом. А много ли найдётся среди спецпредметников таких "свободных"? Конечно, порой приходится указывать руководителям на повторяющиеся именно у их студентов ошибки как на показатель каких-то пробелов в знаниях руководителя, и порой подобные замечания, даже высказанные в предельно тактичной форме, воспринимаются болезненно, но ведь нормоконтролёр здесь не выходит за рамки своих обязанностей. Есть таможенник и есть его собака, натасканная на наркотики, и они не взаимозаменяемы - так стоит ли обижаться, вместо того, чтобы конструктивно сотрудничать? А владея графическими пакетами, тот же чертёжник мог бы взять на себя и технический контроль, поскольку в процессе проектирования при возникновении трудностей с компьютерным представлением тех или иных материалов студент вряд ли может рассчитывать на гарантируемую помощь преподавателя информационных технологий, который, как правило, инженером не является, помимо того, что предельно загружен основной работой.
Так больно наблюдать крепнущую в результате недопонимания руководством ОУ вышеперечисленных доводов тенденцию к отказу от нормоконтроля, неизбежно ведущую к снижению качества проектов.
А как у вас обстоят дела с нормоконтролем, коллеги?

Я с радостью присоединяюсь к группе коллег! По поводу нормоконтроля в рамках дипломного проектирования: может всё из-за экономии материальных средств для фонда заработной платы? У нас тоже нет номоконтроля , хотя каждый руководитель проекта следит за нормами, конечно, в меру своих знаний.

Добро пожаловать в группу, Ирина Николаевна! Наши ряды растут и крепнут, и это радует.
И всё-таки: разве много от фонда заработной платы "съедает" оплата в размере 1 час на дипломника? А всем спокойней: и студентам, и руководителям, имхо.

Нина Станиславовна, если Вы получили ПМы, то у меня из 124 ауд.часов ИГ - 30 -компьютерная, а в 94 надо поместить и тех. черчение, и основы начерталки, и строительное, что мы благополучно и делали с 2004 года. Примерных программ пока нет. А по большому счету что нужно на стройке? Прекрасно читать чертежи. Вот отсюда и всё остальное.

Так между нами, технарями, говоря, читать строительные чертежи - ума много не надо, их каждый сходу читает. Просто у технарей строительное даётся скорее для ознакомления (нам, например, его вообще не давали ни в школе, ни в техническом вузе), а строителям основы технического нужны для расчёта конструкций, и без основ (хотя бы до резьбовых и сварных соединений) им просто нельзя, имхо. И вообще, предмет наш настолько консервативный и выверенный временем, что любая исключённая из него тема обязательно "мстит", подрывая основу всей конструкции - не замечали? А тут целый раздел!

Так ведь Ваша программа - примерная