Первое сообщение в теме :

П Р И К А З
24 марта 2010г №209
О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

В соответствии с пунктом 5.2.12 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18 ст. 2007; 2008, N 25 ст. 2990; N 34 ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), приказываю:

1. Утвердить прилагаемый Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.

2. Установить, что квалификационные категории, присвоенные педагогическим и руководящим работникам государственных и муниципальных образовательных учреждений до введения в действие Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, сохраняются в течение срока, на который они были присвоены.

3. Ввести Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в действие с 1 января 2011 года.

4. Признать утратившим силу с 1 января 2011 г. приказ Министерства образования Российской Федерации от 26 июня 2000 г. N 1908 "Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 июля 2000 г., регистрационный N 2322. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2000, N 32).

5. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя Министра Калину И.И.
Министр А.Фурсенко

Итак, с1 января 2011 года вступил в силу новый порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
Утвержденный Порядок распространяется на педагогических работников образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования, а также дополнительные образовательные программы. Определены процедура формирования аттестационных комиссий, их состав и порядок работы, порядок и задачи аттестации, с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.
Цель аттестации - установить соответствие педагога квалификационной категории (первой или высшей), а также занимаемой должности.
Аттестационная комиссия для педработников региональных и муниципальных учреждений формируется региональным органом в сфере образования. Для педагогов федерального учреждения комиссия образуется органом, в ведении которого оно находится. В состав комиссий, в частности, входят представители профсоюзов, научных организаций и общественных объединений, органов самоуправления образовательных учреждений (попечительских и педсоветов и др.), работники образовательных учреждений. Графики работы комиссий ежегодно утверждаются соответствующими органами.
Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности проводится 1 раз в 5 лет. Ее проходят педработники, не имеющих квалификационных категорий. Аттестации не подлежат педагоги, отработавшие менее 2 лет, а также женщины, находящиеся в декретном отпуске. Педработник уведомляется об аттестации не позднее чем за месяц до ее начала.
Аттестация в целях установления квалификационной категории проводится по заявлению педагога. Оно рассматривается в течение месяца.
Решение комиссии оформляется протоколом и заносится в аттестационный лист педработника. Оно утверждается госорганом в сфере образования. Аттестационный лист и выписка из акта госоргана направляются работодателю.
В случае непрохождения аттестации педагог увольняется либо с его согласия переводится на другую имеющуюся работу.
Квалификационные категории, присвоенные до 1 января 2011 г., сохраняются в течение срока, на который они были присвоены.
Уважаемые коллеги! Хотелось бы узнать Ваше мнение по данному вопросу

А у нас даже не информируют - кто проводит экспертизу ни до, ни после нее. Все возникающие вопросы решаются в отделе аттестации.

Римма Салиховна, я именно так и поняла, что возвращаемся к старому. Видимо для экспертов закончились деньги.

У нас Управление образования Курганской области ввело тестирование тех, кто претендует на первую и высшую категории!
Тестов на несколько часов...

Только с одной формой аттестации разобрались, нате вам новую... информационные карты педагогического работника. Кто-нибудь уже знает какие бывают объекты мониторинга?

Уважаемые коллеги!
Готовлюсь к аттестации. Одной из представляемых педагогических технологий выбрала проектную, т.к. ежегодно назначаюсь руководителем КП и ВКР (ДП). Столкнулась с разноречивой информацией.
Прошу поделиться своим опытом или просто личным мнением:
курсовое проектирование по учебной дисциплине или дипломное проектирование имеет отношение к данной технологии?
Заранее благодарю за участие.

MarinaG пишет:

Уважаемые коллеги!
Готовлюсь к аттестации. Одной из представляемых педагогических технологий выбрала проектную, т.к. ежегодно назначаюсь руководителем КП и ВКР (ДП). Столкнулась с разноречивой информацией.
Прошу поделиться своим опытом или просто личным мнением:
курсовое проектирование по учебной дисциплине или дипломное проектирование имеет отношение к данной технологии?
Заранее благодарю за участие.

К проектам - имеет, к проектной технологии - нет.

Евгения Олеговна, поясните, пожалуйста, "метод проектов" и "проектные технологии"- это разные понятия?
Спасибо.

У нас в Ростовской области 25 августа приняли новый порядок аттестации педагогических работников. Но сообщить об этом забыли. А может быть наша администрация не сочла нужным... Не знаю. Но педагоги готовились по старым требованиям. И "вдруг" выяснилось, что требования поменялись. Ведь теперь аттестация - личное дело каждого педагога. И претензий предъявить некому. А просто про человеческое отношение у нас забыли давно. Бывает вот так.

Ольга Андреева пишет:

Ведь теперь аттестация - личное дело каждого педагога. И претензий предъявить некому.

Нашим педагогам уже давно объяснили, что "теперь аттестация - личное дело каждого педагога". Поэтому за изменениями в этом вопросе стараются следить самостоятельно. И, конечно, задавать вопросы администрации и методической службе об этом. Особенно после апрельского документа Правительства об изменении в порядке аттестации (ссылка выше на ветке).
Те, кто подает документы в октябре, готовили портфолио в соответствии с предыдущим экспертным заключением. Новое заключение появилось на сайте Комитета только в конце августа. Радует всех, что изменения произошли незначительные. В какой-то степени к изменениям оказались подготовлены.

Я иду на первую, о высшей даже думать пока не хочется с такими требованиями, нужно только работать на всякие награды, а качество преподавания - это лишь малая доля в аттестации. У меня уже есть 1-я категория, вот в декабре надо опять аттестовываться. Хотя есть участие и в международных конкурсах и печатные статья и в сборниках и т.д., короче всё, что необходимо, но у нас очень тяжеловато проходит аттестация. Была в этом месяце на семинаре по аттестации, так у нас еще нет тестирования никакого.

Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, при аттестации  по должности мастера производственного обучения  в критериях№9  (наличие у педагога обобщенного опыта работы)подтверждающие документы прописаны справка, сертификат или выписка из протокола. Могу ли я обобщить свой опыт на всероссийском уровне на любом из сайтов и получить свидетельство. Будет считаться  это подтверждающим документом по этому критерию?

Наталия Сергеевна!
У меня засчитали. Еще лучше, если у Вас имеется публичное выступление или публикация.

Ольга Андреева пишет:

У нас в Ростовской области 25 августа приняли новый порядок аттестации педагогических работников. Но сообщить об этом забыли. А может быть наша администрация не сочла нужным... Не знаю. Но педагоги готовились по старым требованиям. И "вдруг" выяснилось, что требования поменялись. Ведь теперь аттестация - личное дело каждого педагога. И претензий предъявить некому. А просто про человеческое отношение у нас забыли давно. Бывает вот так.

Ольга Ивановна, у нас измененный перечень пришел 29 сентября. Увы, моя аттестация назначена была на сентябрь-октябрь и 23 сентября все было готово. Пришлось кое-что переделать, сложнее с экспертами, коллегам пришлось собираться лишний раз.

Я с вами согласна, Екатерина Валерьевна. В целом процедура аттестации стала намного проще, учитывают одни количественные показатели. Сама сущность нашей педагогической работы, похоже, кроме нас больше никому не нужна - ни авторитет педагога среди студентов, ни его честность и принципиальность, ни уровень общей культуры. ни методическое мастерство на уроке, ни атмосфера занятий.... Да что там говорить. У меня сложилось стойкое убеждение, что современная процедура аттестации 0000000000000очень далека от педагогики.

Да, перегибы....Что ж, виной всему - не профессионализм чиновников, другого объяснения у меня нет. Да и любимое "А я так считаю!" от проверяющих, к сожалению, никто не отменял.

Ольга Андреева пишет:

У нас в Ростовской области 25 августа приняли новый порядок аттестации педагогических работников. Но сообщить об этом забыли. А может быть наша администрация не сочла нужным... Не знаю. Но педагоги готовились по старым требованиям. И "вдруг" выяснилось, что требования поменялись. Ведь теперь аттестация - личное дело каждого педагога. И претензий предъявить некому. А просто про человеческое отношение у нас забыли давно. Бывает вот так.

Аттестация на категорию всегда была личным делом педагога. И по старому Положению (до 2010 года) педагог мог либо аттестовываться на вторую, первую или высшую КК, либо оставаться на разряде по стажу - от восьмого до одиннадцатого. Или ждать стажа в 20 лет, когда 12 разряд присваивался автоматически (что соответствовало второй категории).
А вот по новому Положению аттестация как раз стала обязательной - если не на КК, то на соответствие занимаемой должности.

Ольга Андреева пишет:

Я с вами согласна, Екатерина Валерьевна. В целом процедура аттестации стала намного проще, учитывают одни количественные показатели. Сама сущность нашей педагогической работы, похоже, кроме нас  больше никому не нужна - ни авторитет педагога среди студентов, ни его честность и принципиальность, ни уровень общей культуры. ни методическое мастерство на уроке, ни атмосфера занятий.... Да что там говорить. У меня сложилось стойкое убеждение, что современная процедура аттестации 0000000000000очень далека от педагогики.

Может быть Вы и правы. Только оценить принципиальность, честность, уровень методического мастерства и пр. довольно сложно. Здесь всегда есть лазейка для субъективного мнения эксперта: посчитает он, что уровень вашего методического мастерства достаточен, или сочтет, что он мог бы быть и выше. То же и с другими показателями. Всегда можно сказать: "Можно сделать лучше". Ведь нет предела совершенству

Совершенно верно Геннадий Владимирович.
Нет предела беспределу! С этим встречаемся довольно часто. И главное его очень трудно остановить.

Виктор Анатольевич пишет:

Совершенно верно Геннадий Владимирович.
Нет предела беспределу! С этим встречаемся довольно часто. И главное его очень трудно остановить.

Можно и так сказать. Но мне теперешняя форма аттестации понравилась больше, чем те, которая была раньше. Прошел тестирование, заполнил электронные таблицы для камеральной экспертизы- и все! Не надо встречать-привечать экспертов, придумывать открытые уроки и мероприятия что бы они ахнули и тд и тп

Да, Геннадий Владимирович, соглашусь с Вами, мне тоже форма такая больше нравиться при всех её недостатках.

Так интересно... А у нас никаких тестов и таблиц. Масса критериев на количественные показатели. А тестирование и решение педагогических ситуаций - это для тех, кто первый раз аттестуется, т.е. на соответствие занимаемой должности.
Как-то неправильно то, что в разных регионах разные правила аттестации...

Ольга Андреева пишет:

Так интересно... А у нас никаких тестов и таблиц. Масса критериев на количественные показатели. А тестирование и решение педагогических ситуаций - это для тех, кто первый раз аттестуется, т.е. на соответствие занимаемой должности.
Как-то неправильно то, что в разных регионах разные правила аттестации...

Да, но "Перечень ..." Вам уж точно знаком. Мы его в виде таблицы заполняем, разве нет?

А у нас в этот раз самоанализ как основа, несколько справок и портфолио в подтверждение. Никаких тестов и обязательных таблиц.

Нет, у нас эту таблицу заполняет эксперт на основании всех представленных материалов.

gentor пишет:

Виктор Анатольевич пишет:

Совершенно верно Геннадий Владимирович.
Нет предела беспределу! С этим встречаемся довольно часто. И главное его очень трудно остановить.

Можно и так сказать. Но мне теперешняя форма аттестации понравилась больше, чем  те, которая была раньше. Прошел тестирование, заполнил электронные таблицы для камеральной экспертизы- и все! Не надо встречать-привечать экспертов, придумывать открытые уроки и мероприятия что бы они ахнули и тд и тп

да уж, почитаешь и диву даешься: в каждом регионе свои примочки, но у нас в Удмуртии мы пока и слыхом не слыхивали про тестирование и электронные таблицы. однозначно, уроки показываем, экспертов коллеги из районов везут за свои деньги, встречают, привечают. Едут из отдаленных районов защищать метод разработки и рефераты, никаких он-лайн конференций, соответственно не предусмотрено. ТОННЫ бумаг в портфолио, на каждый чих - аналитическая справка. Аттестовалась в этом уч. году, все еще в себя прийти не могу!