Здравствуйте, коллеги! Все мы в самое ближайшее время будем включены в процесс работы по модульной системе в рамках внедрения новых ФГОС. Пока ещё есть время, предлагаю обменяться мнениями, как вы представляете себе интеграцию общепрофессиональных, специальных дисциплин и компьютерных технологий: в какой момент от отдельных дисциплин переходить к интегрированным модулям, как это организовать технологически, на какой материальной базе, в каких дозах сочетать ручные и компьютерные технологии, целесообразно ли вводить изучение прикладных программ (не приведёт ли это к "интеллектуальному протезированию"?)... Надеюсь, вы расширите круг обсужлаемых вопросов, и дискуссия получится полезной для всех нас. Особо хочу пригласить к обсуждению преподавателей графических дисциплин. Жду ваших сообщений!

Мы уже много лет пытаемся работать по модульно-рейтинговой системе. Но что-то замерло все. Вернее наши программы мы расписываем по модулям, но дело в том, что количество часов постоянно меняют, а переделывать это бесконечно надоело. Кто-то из преподавателей даже на специальной страничке в журнале подсчитывал рейтинг, но это просто целыми днями что-то считать, все и плюнули на это благое дело. Модули нам присылает министерство, но у одних специальностей они есть, а у других нет. Вот так и работаем. Применение компьютерных технологий это здорово, когда компьютеры есть.

Добрый день коллеги! Скажите кто должен составлять модули к уроку? Кто то же должен нас обучит как составлять? Или как у нас заставляют мастеров самим делать это и я всегда говорю, что мы должны брать у старшего мастера или у зам.дир. по УПР.

Да я немного не о том. Вот все, кто мне ответил, или получают модули "сверху", или ждут, кто же их им даст. Может быть, потому толку от таких модулей и нет? Я же пытаюсь поговорить о нашем с вами видении. Если до чего-нибудь конструктивного договоримся, можно будет по ним и с чувством удовлетворения поработать, и повлиять на мнение тех, кто присылает их "оттуда". Ведь, как ни говори, порой "узок круг.., страшно далеки они от народа". ПРОДОЛЖИМ?

Неоднократно была на различных курсах по модульным программам, в том числе у Ярочкиной Г.В. (ЗАМ. РУКОВОДИТЕЛЯ УЦ ФИРО, К.П.Н., ПРОФЕССОР). Имею массу литературы и методических рекомендаций (если кому-то нужно, вышлю) по данному вопросу, но до сих пор нет системного видения составления модулей. Уже через 7 месяцев начинаем работать по новому, а у нас всё на нуле. Вроде в феврале собираются собирать заместителей по УПР. Чтобы работать по модулям, помимо их составления, необходима сертификация. Это время и огромные деньги. У учебных заведений их нет, значит необходимо кооперироваться и делать всё сообща.
И ещё! Чтобы составить модуль, нужно хорошо знать и теоретический и практический материал по профессии. Его знает только мастер производственного обучения, поэтому и модули должны разрабатывать именно мастера при помощи методистов, зам.по УПР и старших мастеров. Только делать это надо не в пределах учебного заведения, а в пределах субъекта федерации (например области).

Спасибо, уважаемая Елена Ивановна. Ваша информация оказалась мне очень полезна. Это как раз то, о чём меня, по старости моих лет , руководство уже не информирует. На учёбу, конференцию - только за свой счёт, и вообще начинают давать понять... Ладно, не будем о грустном. Утром проголосовала за Ваше эссе, оно мне показалось менее остальных похоже на отчёт о проделанной работе. Рада, что Вы пока идёте на первом месте, надеюсь, оно по праву будет Вашим. Успехов Вам!