Лишь в коллективе личность ребенка может наиболее полно и всесторонне развиваться

"Лишь в коллективе личность ребенка может наиболее полно и всесторонне развиваться" - отметила Н. К. Крупская.
Как полагаю психологи, вне коллектива не могут формироваться такие важные для личностного развития ребенка качества, как адекватная самооценка, уровень притязаний, самоуважение, чувство собственного достоинства.
А организация коллективной учебно-познавательной, ценностно-ориентационной деятельности и общения создает условия для формирования и упражнений в проявлении интеллектуальной и нравственной свободы. Только в коллективной жизнедеятельности формируются интеллектуально-нравственные ориентации личности и целый ряд общественно значимых умений и навыков.
Согласны вы с данным утверждением? Или в век коммуникационных технологий за 100 лет что-то изменилоось?

Все дело в том, что мы называем коллективом. Истинный коллектив встречается довольно редко. А вот группы людей (разные группы - большие и малые, формальные и неформальные, первичные и вторичные, референтные или эталонные) - совершенно иначе влияют на ребенка.
И цитирование Крупской почти через 100 лет - не есть показатель научности. Никогда не была Крупская большим ученым. Это если не путать идеологию и педагогику.

Н.К. Крупская не была педагогом с большой буквы. Но нам известна и цитата и практический опыт "перевоспитания через коллектив" А.С. Макаренко.

И Макаренко нельзя рассматривать вне связи с конкретным временем. Его опыт не может быть ориентиром в 21 веке. Другие времена. другие смыслы...

Ольга Ивановна, согласитесь, что сплотив коллектив для решения какой-либо задачи, например, при подготовке их участия в конкурсе, можно воздействовать на подростка с девиантным поведением.

Нет, не соглашусь, потому что для проведения конкурса вы просто-напросто не сможете сплотить коллектив. Существует 4 (если не ошибаюсь) стадии развития коллектива. Это очень сложный процесс. И далеко не всякая учебная группа в выпускном курсе является коллективом. И далеко не всякий "педагогический коллектив" действительно коллективом является. А группа людей, работающих вместе, еще не есть коллектив. Вообще это большая редкость. И чем ярче и сильнее личность, тем больше она сопротивляется фальшивым "коллективам". Вот если педагог смог сформировать коллектив, то эти ребята будут дружны и через много-много лет.
Воспитательный потенциал действительно велик лишь у истинного коллектива.

» Самоуправление в коллективе
» Хочу быть педагогом! Кто сегодня выбирает педвузы?
» Памятка от ребёнка
» Моя педагогическая философия" 10-этап с 21.03. 2012 по 21.05 2012
» Педагог - раб, сопровождающий ребенка?!

Добрый день, дорогие форумчане! Мы компания разработчик ЭУМК. На данный момент мы ищем для сотрудничества автором для написания курса по системному администрированию по ФГОС. Если есть желание, материал и интерес пишите в личку. Спасибо

ДОБРОГО ВСЕМ ДНЯ!
Ко мне обратилась коллега из другого учебного заведения с вопросом: "Хочу задать вопрос,- можете у вас в учебном заведении узнать- по каким …

Могу проконсультировать по образовательному праву в рамках нормативных документов по уровням профессионального образования(СПО+ВО+ДПО), включая работу с профессиональными стандартами

Вячеслав Кудяков

В чем проблема нынешнего образования?
Как правило, это некомпетентность выпускников школ и не только.
Наша страна, а именно мы с вами, коллеги, …

Нельзя выпускать ребенка в мир не вооруженным идейно, не обученным основным знаниям физиологии , наследственности , психологии, исторической диалектики. Только …

Лишь в коллективе личность ребенка может наиболее полно и всесторонне развиваться

Лишь в коллективе личность ребенка может наиболее полно и всесторонне развиваться

Похожие темы

Похожие темы