"Будущее зависит не от технического прогресса, нет, оно во многом зависит от людей, их взаимопонимания и желания пойти навстречу друг другу". Карл Роджерс
  Данный эпиграф наиболее полно выражает мою педагогическую философию. Хорошее, "человечное" общение - это фундамент всех взаимоотношений! То, как мы передаём другим наши мысли и чувства и как мы ощущаем разницу между собой и другими, может определить характер наших взаимоотношений на работе и дома.
  Педагог имеет дело с развивающейся, ещё не завершённой личностью, которая много не знает о себе, находится в процессе становления, поиска себя, своего личного образа. Познание себя наиболее эффективно происходит через применение коммуникативных навыков, которые прививаются и совершенствуются в процессе всего обучения - особенно по дисциплине "Психология".
  Я точно знаю, что увлечённость талантливого педагога своим предметом увлекает и молодых людей. Недаром, где работают интересные педагоги, у них всегда появляются единомышленники и последователи. Но и в этом случае помнится не только то, что происходило на занятиях, а и события, встречи, долгие беседы после звонка.
  Нравственный опыт человек приобретает, прежде всего общаясь с людьми, которых он любит и уважает, с которыми живёт рядом, встречается каждый день. С их помощью он постигает мир и самого себя.
  Наверное, именно в этом и состоит моя "педагогическая философия".
  Общение педагога и студента - сложная проблема. Споры о том, как должны строиться, на чём основываться отношения педагога и студента, наверное, длятся столь долгое время, сколько лет самой обучающей системе. Моё мнение по этому вопросу таково: общение студента и педагога - это созидание личности, как первого, так и второго, сложный процесс взаимного влияния, обогащения, в котором ведущая роль, всё же, принадлежит наставнику.

Перфилова Оксана Викторовна ГБОУ СПО НО "НМБК"