Уважаемые коллеги, подскажите пожалуйста в ваших учебных заведениях производиться ли оплата за вредность преподавателям информатики?

Сама задалась этим вопросом только сейчас. Нашла следующий материал:
Трудовой кодекс устанавливает, что труд работников, занятых на производстве с вредными и опасными условиями, оплачивается в повышенном размере (ст. 146 ТК). Правительство определяет размеры и порядок выплат компенсаций, они должны быть предусмотрены в коллективном или трудовом договоре (ст. 219 ТК).
Классификации с перечнем вредных работ в РФ нет, вместо нее действует "Список производств, профессий и должностей с вредными условиями труда, работа в которых дает право на дополнительный отпуск и сокращенный рабочий день".
Этот документ был утвержден постановлением Госкомтруда СССР и Президиума ВЦСПС от 25 октября 1974 г. N 298/П-22.
До недавнего времени компенсации были положены только тем работникам, профессии которых присутствуют в отраслевом перечне (абзац 1 пункта 2 постановлении Госкомтруда СССР, ВЦСПС от 03.10.86 № 387/22-78).
Однако Верховный суд РФ решением от 04.06.13 № АКПИ13-411 признал эту норму недействующей с 28 марта 2013 года.
Теперь все сотрудники, чьи условия труда признаны вредными по итогам аттестации, имеют право на повышенную оплату.
Если ваше рабочее место аттестовано с классом 3 или 4, то тогда вам положена повышенная заработная плата ("за вредность"). Обратитесь к руководству с просьбой проинформировать вас об аттестации вашего рабочего места.
Минимальный размер компенсации – 4 процента от зарплаты (п. 1 постановления Правительства РФ от 20.11.08 № 870). С нее надо заплатить взносы, и удержать НДФЛ (подп. «и» п. 2 ч. 1 ст. 9 Федерального закона от 24.07.09 № 212-ФЗ, письмо Минфина России от 19.06.09 № 03-04-06-02/46). А сумму доплаты можно учесть в расходах в периоде начисления, то есть в декларации за девять месяцев (п. 3 ст. 255 НК РФ).

с 2014г изменились некоторые вредные факторы в образовании, например: в разряд "вредных" попала голосовая нагрузка ( при условии, что она составляет больше 50% нагрузки в день)  и ушли в "хорошие"  - мерцание, работа на ПК. Если в ОУ есть 3 или 4 классы, то их надо закрывать, т.к. в таких условиях не могут учиться подростки и не один здравомыслящий директор не пойдет на такие результаты аттестации рабочих мест.

Здравствуйте, Ольга Владимировна! Если честно об изменениях слышу первый раз. Если вас не затруднит, вы не могли бы прислать ссылочку на данный документ?! Буду вам ОЧЕНЬ благодарна!

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24 января 2014 г. N 33-н г. Москва
"Об утверждении Методики проведения специальной оценки условий труда, Классификатора вредных и (или) опасных производственных факторов, формы отчета о проведении специальной оценки условий труда и инструкции по ее заполнению
Если кратко об особенностях:
1. Класс вредности снижается если раб время составляет 10-50%
2. Вредные факторы идентифицируются только через инструментальные замеры: вредн. Произв факторов, оценки тяжести и напряженности трудов процесса, обеспеченность СИЗ
3. Если СИЗ не имеют сертификата качества – то нет и вредных факторов
4. Факторы сопоставляют с классификатором профессий
5. Пульсация исключена, считается только освещенность раб. поверхности (300 лк) т.е. 2 класс (допустимые условия)
6. Работа с ПК и оргтехникой  - не вредные условия
7. Голосовая нагрузка – вредный факто, если это составляет больше 50% раб. времени
8. Если есть класс опасности, то увеличиваются отчисления пенс. фонд
9. Работник должен лично участвовать в СОУТ
10. Новый работник – новая аттестация в теч. 6 месяцев
11. Если в кабинете работает 3 преподавателя, то это 3 рабочих места, 3 аттестации с указанием СНИЛС каждого
12. При установлении вредных факторов возможен только один вид компенсации (или 4% оклада, или доп. отпуск 7 дней, или сокращение раб. недели до 36 час.)

Уважаемая, Ольга Владимировна! ОГРОМНОЕ Вам спасибо!

10-50% от чего? От общей педнагрузки или как? Тогда должны за напряжение голоса во время навязанных нам министерством лекций платить за 100% лекционного рабочего времени.
Ну ладно, допустим, мерцание и электромагнитное излучение для министерства - не вредный фактор (интересно, как эти выводы соотносятся с выводами учёных-гигиенистов), а нервные затраты при работе в компьютерном классе, где, "раскачанные" очумелыми ручками десятков неуверенных пользователей, машины "глючат" каждая по-своему, а преподаватель не имеет знаний системного администратора? И вот ещё: раньше вредность выплачивали за уроки, где преподаватель сам за компьютером не работает, а в основном организует работу студентов. А там, где он ведёт урок с использованием средств мультимедиа и сам стучит по клавишам, не выплачивали ничего - где логика?

Нина Станиславовна, сегодня преподаватель- не лектор, согласно новым веяниям, а направляющий, поэтому у Вас не может быть 100% лекций, или Вы не тренде, + мультимедийное оборудование + обычно в комп. классах 15-16 человек, по нормативам.
Если бы мерцание и эл. магнитное излучение оставили как вредные факторы, то надо убрать все компьютеры и оборудование, которое включается в розетку. Хотите вернуться к мелу и доске?

О, Ольга Владимировна, рада видеть знакомое лицо! Не хочу я к мелу и тряпке, а хочу получать адекватно за вредность. Вот и пытаюсь разобраться. А насчёт лекций - чистая правда, и эта напасть на мою инженерную графику, где лекций отродясь не было, "напала" именно с ФГОСом: они появились, причём на строительной специальности, например, в количестве часов, превышающем практические занятия. И если группа делится на подгруппы, то на лекциях их нужно объединять, что практически невыполнимо, если параллельно работающий преподаватель имеет своё расписание, где есть и другие предметы. Полагаю, ввели эти лекции, чтобы меньше платить (помимо объединения подгрупп, эти часы ещё и не облагаются надбавкой за проверку чертежей). С проверкой тоже всё неоднозначно: если учебная дисциплина называется "инженерная графика", то надбавка идёт, если "начертательная геометрия" (как у наших с Вами архитекторов), то уже нет (хотя программы учебных дисциплин,спущенные Москвой, совпадают практически один в один). Мне платят: директор у нас сама из чертёжников,- но в своё время я за это право с учебной частью повоевала. И ещё мне интересно: если заочников собирается в компьютерном классе до 40 человек на 15 машин, то это запрещено нормами или как?

Здравствуйте Нина Станиславовна! Про заочников - Вы немножко путаете нормы Роспотребнадзора и планы вашего ССУЗа, это его решение посадить 40 чел за 15 машин, хотя надо в разные кабинеты, но это экономия. По-поводу лекций: сегодня тенденция такова, что лекций , в классическом понимании, не должно быть. Мы не должны рассказывать и учить, мы можем только направлять, а студенты -искать, изучать, а если не понятно -спрашивать. Опыт тьютеров сейчас в основе нашего современного образования, что с моей точки зрения, особенно с современным контингентом ССУЗов - это печально.

А вообще Нина Станиславовна , на сегодняшний день, жизнь такова - если есть что-то вредное, то это не может существовать и это хороший повод прикрыть ОУ, а не дать денег на изменение ситуации. Наше министерство является нашим учредителем, но это не мешает ходить проверять и наказывать нас за их ошибки. Если Вы помните, у нас хорошая база, но это благодаря пока мы были федералами, а область ни копейки не вложилась, но проверяет, проверяет, проверят ... ну и конечно наказывает.

Насчёт лекций Вы мне говорите, как должно быть, тогда получается, что сверху декларируют одно, а делают другое. Если группа не делится, я исхожу из соображений здравого смысла и направляю, а в журнале записываю, как проверяющим надо. Но тут вступает другая проблема: для того, чтобы направлять деятельность, надо сначала вывести её на какой-нибудь, хотя бы начальный, уровень. А если его нет, если студенты параллельность от перпендикулярности не отличают и не все знают даже таблицу умножения, тут надо всё же сначала вбивать в голову основополагающие понятия, иначе им оперировать в самостоятельной деятельности нечем.

такова наша жизнь))

Наталья Константиновна! Добрый день!
В нашем колледже прошла аттестация рабочих мест. Затем всё прописано в коллективном договоре. Дополнительно оговаривали свои доплаты самые ПРОБИВНЫЕ и немного НАГЛЫЕ...