Эссе "Моя педагогическая философия"
Баранов Александр Александрович, преподаватель спецдисциплин, мастер п/о по профессии «Мастер столярно- плотничных и паркетных работ», Свердловская область, г. Ирбит, ГАОУ СПО СО «Ирбитский политехникум».
В 1994 году окончил Нижнетагильский государственный педагогический институт. Специальность - общетехнические дисциплины и труд. Квалификация и звание - учитель трудового обучения и общетехнических дисциплин.
Стаж педагогической работы (по специальности) 18 лет 6 месяцев;
Имею высшую квалификационную категорию.
Систематически повышаю уровень своего профессионализма через посещение курсов повышения квалификации, участие в семинарах и конкурсах.
Учитель!
Сколько надо любви и огня,
Чтобы слушали, чтобы верили,
Чтобы помнили люди тебя!
Выбор моей профессии во многом зависел от совета учителей моей школы. Именно они смогли разглядеть во мне будущего педагога. Родители также поддержали, и с 1994 года начинается моя педагогическая дорога жизни! Я осознавал этот тернистый путь. Учитель - это не профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, а прежде всего перед учащимися.
Работа учителя - это большой труд над самим собой, это испытание своей собственной личности. Здесь проверяется все: что ты можешь, как и насколько. Вспоминая свои школьные годы, могу сказать, что интерес к предмету напрямую зависел от личности педагога. Смог он вовлечь нас как учеников в интересный познавательный мир, или ему это не удалось...
В Концепции модернизации российского образования на период до 2010г. и государственной программе "Развитие воспитания детей в РФ до 2010г." четко сформулированы требования к современной школе и обоснован социальный заказ. Современному обществу нужны образованные, нравственные, творческие люди, которые обладают нестандартным взглядом на проблемы, владеют навыками исследовательской работы, могут самостоятельно принимать решения. Другими словами, от школы и других образовательных учреждений сегодня ждут не "нашпигованных" знаниями выпускников, а людей, способных на протяжении всей жизни добывать и применять новые знания, следовательно, быть профессионально и социально мобильными.
Исходя из этого, а так же в процессе профессионального становления у меня сложилось педагогическое кредо. Мои убеждения:
Самой главной задачей педагога является налаживание контакта с учащимися. Сначала взаимопонимание и только потом обучение.
Основная моя задача обучения в профессиональном образовательном учреждении - обеспечить прочное и сознательное овладение обучающимися общими и профессиональными компетенциями, необходимыми в повседневной жизни и трудовой деятельности. 21 век отличается от других столетий своей информативностью и множеством способов передачи и получения информации. Поэтому педагог нового столетия должен быть готов к любому общению. Современный урок невозможно было бы представить и без новых ТСО. И ведущим среди них уже стал компьютер. На своих уроках использую компьютерные технологии, потому что современные ИКТ позволяют наиболее эффективно использовать разнообразную наглядность на уроках, зрительное восприятие легче, кроме этого формируются навыки и умения информационно - поисковой деятельности. Их использование возможно благодаря тому, что обучающиеся учится лучше и научится большему, когда он изучает то, что соответствует его интересам и потребностям (согласно личностно - ориентированному подходу), а это дети 21 века, поэтому они нуждаются в высоких технологиях.
Развитие творческой одаренности становится одной из основных задач современного образования и воспитания. Раскрытие индивидуальности через создание специальным образом организованной творческой среды. Увидеть, разглядеть, не пропустить в обучающемся всё лучшее, что в нём есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества, идущего из самой глубины его души. Достичь этой цели, я считаю, поможет вовлечение обучающихся в проектную и кружковую деятельность.
Эффективность учебно-воспитательного процесса зависит от педагогических заповедей, которые я использую в своей работе:
1. Принимать ребенка таким, каков он есть. И, поэтому, моя исходная позиция, как педагога, в этом вопросе - доверие, опора на имеющийся у ребёнка потенциал, поиск и развитие его дарований, способностей.
2. Быть справедливым и последовательным в воспитании и обучении. Быть справедливым - это, значит, увидеть победу, пусть самую маленькую, даже простое старание ребенка. Педагогу очень важно уметь видеть, удивляться, восхищаться, приходить в восторг от способностей своих детей.
3. Быть примером для обучающихся, а значит иметь самому активную жизненную позицию, принимать активное участие в конкурсах разного уровня. Совершенствовать своё мастерство, обобщать свой опыт, презентовать его. Когда обучающийся видит перед собой умного, грамотного, успешного, оптимистичного, любящего свое дело, уважаемого обучающими наставника, значит, есть вероятность успеха. Стиль и манеры педагога, внешний вид, умение вести себя - тоже играют большую роль в воспитании обучающихся.
4. Твой учительский труд, он твой, ты его должен любить, тогда не только процесс, но и результат приносит тебе удовольствие!
Надо работать с полной отдачей, надо выложиться! Добиваться успеха вместе с обучающимися. Мои воспитанники активно принимают участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях, занимая призовые места на уровне образовательного учреждения, города, округа, области. Наблюдается положительная динамика результатов сдачи экзаменов.
5. Не замыкаться в своём учительстве!
Если учитель - только учитель, то это скучно! Увлечённость, многосторонние интересы нужны учителю не просто так, сами по себе, а в связи с особенностью нашей профессии. Я умею изготавливать столярные и мебельные изделия, производить отделку различными лакокрасочными материалами, владею техниками: резьба по дереву, точение по дереву чеканка, теснение, скань и филигрань. В 17 лет окончил курсы тракториста - машиниста. Получил квалификацию тракториста - машиниста 3 класса. Имею квалификации столяра и токаря. Интерьер моей квартиры украшен столярно - мебельными изделиями, изготовленными своими руками.
Награждён грамотами и благодарностями:
- благодарность - за качественную подготовку участника, занявшего 1 место в НПК «Исследовательский проект в профессиональной подготовке специалиста» 15. 01. 2010г.;
- благодарность - за подготовку победителя 2 (окружного) тура всероссийской ОПМ обучающихся учреждений профессионального образования Восточного округа 26.02.2010г.;
- благодарственное письмо - за подготовку призёра 2 (окружного) тура всероссийской ОПМ обучающихся учреждений профессионального образования Восточного округа 1.03.2011г.;
- благодарность - за подготовку призёра 3 областного этапа всероссийской ОПМ обучающихся учреждений начального и среднего профессионального образования 28. 03. 2012г.;
- почётная грамота - за добросовестный педагогический труд в подготовке квалифицированных специалистов и воспитание молодёжи - 9.06.2012г.;
- благодарственное письмо - за участие в «Фестивале ремёсел» в рамках Дня культурно - исторического наследия города 26.06.2012г.;
- сертификат - за предъявление опыта в рамках семинара «Социальное партнёрство как фактор успешного становления в профессии выпускника УПО».
- благодарственное письмо - за активное участие в деятельности ресурсного центра по вопросам разработки программно - методического обеспечения образовательных стандартов по строительным профессиям – 6. 11. 2012г.
- благодарственное письмо – за участие в областном конкурсе «Учитель профессия мужская» 2012г.
- сертификат – за участие в конкурсе « Информационная образовательная среда учебного кабинета, мастерской важнейший ресурс выполнения требований ФГОС» апрель 2014г.
Быть учителем - это мой Путь! Я доволен результатами своего труда, и это стимулируют меня к дальнейшей деятельности.

Уважаемый Александр Александрович, спасибо за "жёсткое мужское" мнение. Желаю победы!

Спасибо большое!