Уважаемые форумчане, в новых стандартах есть такой междисциплинарный комплекс: учебно-методическое обеспечение учебного процесса. Это касается, конечно, педагогических колледжей и техникумов. Подскажите, что может наполнять этот МДК? У меня в музыкальном училище кроме "Изучение репертуара детской музыкальной школы" ничего больше не получается. Какие еще есть хотя бы мысли из других областей?

Что-то очень интересное судя по названию. Междисциплинарный комплекс никогда такого не слышала. А в учебно-методический комплекс у нас входит: программа по предмету, рабочая программа, планы занятий, задания для самостоятельной работы, конспекты лекций, комплексные контрольные работы, задания для практических занятий. Не думаю, что сильно помогла.

Аналогично.В системе НПО существует тоже УМК.

А я бы ещё добавила компьютерные программы, которые используются для подготовки и проведения занятий, и электронные ресурсы.

"Методическое сопровождение разработки, утверждения и реализации учебных программ является одной из функциональных обязанностей заместителя директора" - а подскажите пожалуйста, какие нормативные документы могут подтвердить данное высказывание!!! Заранее благодарю!

Это не из новых должностных инструкций заместителей? Их надо изучить

Весь интернет перевернул! Консультант! Помогите пожалуйста!!! Заранее благодарю!

Работаю преподавателем спецдисциплин по профессии "Повар,кондитер". У нас по новым стандартам в модулях есть такое понятие МДК, расшифровывается это так - Междисциплинарный курс. Если раньше преподавали предмет Кулинария, где изучали в основном технологию приготовления блюд; предмет Обордование соответственно изучали оборудование; предмет Санитария и гигиена и т.д. , то теперь в междисциплинарном курсе например МДК.02.01. Технология подготовки сырья и приготовления блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, тестаизучается и технология приготовления, и оборудование необходимое для приготовления этих блюд, и требования санитарии и организация рабочего места. При чём рекомендуется, чтобы МДК вел один преподаватель.

Уважаемые коллеги! Поделитесь опытом по внедрению в учебный процесс преподавание професисональных модулей. С чего начать??? Особенно интересует специальность СПО 270802 "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений" Пм.01 так как есть недоработки в рабочей программе, разногласие преподавателей.

Всем привет огромный!
Я видел такое в Интернете, если не путаю...

Мария Викторовна, следует исходить из дисциплин, которые входят в МДК. Обязательным элементом, вотличие от УМК, являются практические конторльные задания, где студент использует знания в интеграции по МДК.

Damira пишет:

Уважаемые коллеги! Поделитесь опытом по внедрению в учебный процесс преподавание професисональных модулей. С чего начать??? Особенно интересует специальность СПО 270802 "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений" Пм.01 так как есть недоработки в рабочей программе, разногласие преподавателей.

Организация учебной деятельности любой специальности необходимо начинать с ИЗУЧЕНИЯ стандарта данной специальности.
Далее необходимо иметь четкие представления о том, что ожидают РАБОТОДАТЕЛИ, для которых осуществляется подготовка в Вашем учебном заведении.
На сайте ФИРО имеются следующие документы, которые Вы должны изучить и иметь у себя:
БУП (базисный учебный план), [list][*]Разъяснения
по формированию учебного плана
основной профессиональной образовательной программы
начального профессионального образования и
среднего профессионального образования, макет программы учебной дисциплины и макет программы профессионального модуля (разъяснения к ним), КОС уч.дисциплины, профессионального модуля, формы КУГ и много презентаций, которые могут помочь Вам.
Но самое главное, все необходимо начинать с заполнения таблицы №5!!!!!

В соответствии со статьей 9 пункта 6.1.
ФЗ «Об образовании»
Основные профессиональные образовательные программы начального профессионального, среднего специального и высшего профессионального образования обеспечивают реализацию федерального государственного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя
учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также
программы учебной и производственной практики,
календарный учебный график,
Методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

kaporikov пишет:

"Методическое сопровождение разработки, утверждения и реализации учебных программ является одной из функциональных обязанностей заместителя директора" - а подскажите пожалуйста, какие нормативные документы могут подтвердить данное высказывание!!! Заранее благодарю!

Положения, локальные акты Вашего учебного заведения.

Здравствуйте уважаемые коллеги. Нас с Федерального бюджета перевели на региональный.Раньше экзамен тарифицировали 3 студента - 1 час .Сейчас управление образования- 6 часов на группу. Подскажите, дайте ссылку на документ где это написано. У нас колледж. Заранее спасибо.

Мария Викторовна, я не специалист, но вдруг:
Психологический аспект возрастного восприятия (ритмических узоров);
Музыкальная литература;
Методика преподавания сольфеджио;

В итоге пришла к методике преподавания, но другими словами.

Уважаемые коллеги! Подскажите где посмотреть Экзаменационный материал по Англ. Яз. для "Технологии общественного питания" СПО. Пожалуйста!