Моя педагогическая философия

Настоящий педагог оценивает свои успехи успехами учеников. Общеизвестно, что от знаний, педагогического мастерства, активной, страстной позиции учителя в решающей степени зависит успех системы образования. Какой же в настоящее время должна быть позиция педагога?

Один директор школы посылал каждому учителю, которого принимал на работу, следующее письмо:
Уважаемый учитель!
Я пережил концлагерь. Мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек:
- как образованные инженеры строят газовые камеры;
- как образованные врачи отравляют детей;
- как образованные медсестры убивают младенцев;
- как выпускники высших учебных заведений расстреливают и сжигают детей и женщин.
Поэтому я не доверяю образованности. Я прошу Вас: помогите ученикам просто стать людьми. Ваши усилия никогда не должны привести к появлению чудовищ, умелых психопатов, образованных Эйхманов. Чтение, письмо и арифметика важны только тогда, когда они помогают нашим детям стать человечными.

Каждый из нас остается ребенком до последнего дня своей жизни.
Если вам хочется получить к празднику хотя бы небольшой подарок – вы еще ребенок.
Если вы в трудную минуту жаждете исповеди и сочувствия – вы еще ребенок.
Если вам хочется почувствовать прикосновение рук близкого человека – вы еще ребенок.
Во всемирной декларации защиты и развития детей говориться: «Дети мира невинны, уязвимы и зависимы. Они также любознательны, энергичны и полны надежд. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учебы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии и сотрудничестве…»

Дадим же ребенку возможность на уроке осознать свою значимость, свою духовную красоту, благородство поступков, и тогда школьная жизнь, как в сказке, превратиться в процесс поиска, творчества и становления личности!