Эссе «Моя педагогическая философия»

Чтобы научить другого, требуется больше ума,
чем чтобы научиться самому.
М. Монтень

Размышляя о своем жизненном пути, я благодарю судьбу за то, что она подарила мне счастье педагогического труда. Да, я учитель! Я безумно люблю свою профессию, свое учебное заведение, своих студентов. Прошло уже более 10 лет, как я в первый раз вошла в класс. Как давно и как недавно это было. Навсегда запомнились глаза моих первых учеников – в них читались самые различные чувства и, как тогда казалось, единственный вопрос – какая ты? Дружеское участие, живое, доверительное отношение с детьми, пожалуй, одно из главных условий успеха и удовлетворения от своей работы. Педагог должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, не допуская фальши в отношениях. Только тогда придет успех и удовлетворение от работы!
Я всегда была убеждена, что дети - главная ценность общества. Ведь сегодня они школьники, а завтра они будут водить корабли, летать в космос, лечить и учить детей, стоять у руля государства, строить новую жизнь. От них зависит наше будущее. А каким оно будет, сейчас зависит от учителя, от его знаний, коммуникативности, авторитета, влияния на сегодняшних учеников. Учитель оставляет после себя невидимый, на первый взгляд, след. Но как же он важен! Учителя никогда не строили пирамид, дворцов или плотин, но их ученики изменили мир. Наверное, в великих достижениях Эйнштейна, Менделеева, Тимирязева и Павлова есть и заслуги их учителей.
Ученики, какие все они разные: одним нужна хорошая оценка, другим – интересное задание, третьим важно поощрение и добрый взгляд. Уметь чувствовать ребенка, уважать его – суть этической культуры учителя. Понимание и гуманное отношение к ученику на основе сохранения его индивидуальности – основная идея педагогики сотрудничества.
Педагог – это, безусловно, всесторонне развитый и образованный человек. Время не стоит на месте, меняется жизнь, меняются взгляды и интересы детей. Телевидение, компьютер, интернет позволили человечеству шагнуть вперед. Наши ученики стали умнее, сообразительнее, требовательнее. Поэтому основой всей моей педагогической деятельности стала необходимость в постоянном совершенствовании. Только хорошо образованный педагог может повести ученика в мир нового, интересного и прекрасного. Учитель перестает быть учителем, если сам не стремится к постижению нового, не совершенствует свои знания, не идет в ногу со временем. Быть учителем – быть в вечном поиске, никогда не останавливаться на достигнутом.
Главная цель учителя – научить своих учеников учиться. Помочь, разбудить, дать толчок и развить творческие способности. Умение учиться – это умение осваивать новую информацию, умение мыслить, анализировать, делать выводы, применять знания на практике, использовать современные информационные технологии.
Важную свою задачу вижу в том, чтобы зажечь в ученике желание познавать. Стараюсь организовать обучение так, чтобы детей влекли не сами знания, а процесс, в котором происходит их усвоение. Я стараюсь сделать уроки не только познавательными, но и творческими, разнообразить задания, применять различные формы и новые педагогические технологии. Необходимо формировать и навык учебного труда, и старательность в учебе. А для этого необходимо сформировать интерес. Я люблю давать задания творческого характера, где дети могут раскрыться, проявить свою индивидуальность. Люблю проводить уроки-путешествия, уроки-семинары, уроки-диспуты, когда мои студенты спорят, доказывают, самостоятельно принимают решения. Это лучшие уроки и самые приятные минуты, когда их глаза горят благодарностью и ожиданием следующего занятия.
В работе педагога очень важным является стиль его отношения не только с учениками, но и с их родителями, коллегами по работе и окружающими людьми. Понимание, сопереживание, искренность, умение разделить радость – вот основные категории сотрудничества.
Мне кажется, выбирать профессию учителя в наше время – это поступок.
Моя мама педагог с сорокалетним стажем, и я горжусь тем, что ее любимое дело стало также любимым делом для меня и моих сестер.
Проповедь Добра, Чести, Справедливости, Достоинства, Профессионализма в своей работе – это и есть моя педагогическая философия.


Куликова Марина Евгеньевна
председатель цикловой комиссии
информационных и естественнонаучных дисциплин
АНО СПО «Омский колледж предпринимательства и права»

Марина Евгеньевна! Как рада я, что читаю Ваши мысли тут! Как неожиданно это и как интересно! Мне посчастливилось 2 года наблюдать за Вашей работой и могу уверенно сказать, что слова: "Дружеское участие, живое, доверительное отношение с детьми, пожалуй, одно из главных условий успеха и удовлетворения от своей работы. Педагог должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, не допуская фальши в отношениях" - это характеристика Вашей работы! Видела как наши студенты к Вам относились и как Вы относились к ним. Слышала отзывы студентов о Вас, они всегда были только самыми добрыми и хорошими, чем не каждый преподаватель может похвастаться! "Понимание, сопереживание, искренность, умение разделить радость" и печаль - вот то, что Вы дарите своим студентам!!! Молодая, красивая и очень перспективная, желаю Вам всего самого светлого, доброго на Вашем профессиональном и жизненном пути!!! Так держать!!!