Я Логинова Ирина Евгеньевна, работаю методистом и преподавателем дисциплины "Электротехника и электроника" в ГБОУ СПО "МОТОТ", Московская обл. Немного о себе: в 1979 г. окончила РИИЖТ, образование высшее, пед стаж 15 лет. Работа моя мне нравится.

Ирина Евгеньевна! Добрый день!
Поздравляю с Рождеством!
И первым Вашим сообщением на нашем Форуме!

Добро пожаловать на форум! Надеюсь Вам здесь понравится.

Ирина Евгеньевна!
Надеюсь Вам здесь будет не только полезно, но и интересно и комфортно

Памятка к проведению родительского собрания
Любое собрание должно включать в себя пять обязательных компонентов:

1. Анализ учебных достижений студентов группы. Куратор знакомит родителей с общими результатами учебной деятельности класса.
2. Ознакомление родителей с состоянием социально-экономическогоклимата группы. Куратор делится наблюдениями о поведении ребят на уро¬ках, переменах, в столовой, на экскурсиях и т.д. Темой разговора могут быть взаимоотношения, речь, внешний вид учащихся и другие вопросы. Здесь нужно быть предельно деликатным, избегать негативных оценок в ад¬рес конкретного ученика, а тем более родителя.
3. Психолого-педагогическое просвещение. Важно помнить, что зада¬ча повышения уровня психолого-педагогической компетентности родите¬лей - одна из важнейших задач куратора группы. Неплохо было бы предложить ро¬дителям информацию о новинках педагогической литературы.
4. Обсуждение организационных вопросов (мероприятия проводимые в техникуме и за его пределами, экскурсии, при¬обретение учебных пособий и т.д.) состоит из двух составляющих: отчета о про-веденной работе и информации о предстоящих делах.
5. Личные беседы с родителями. На этом этапе объектом внимания должны стать родители студентов, имеющих проблемы в обучении и развитии. Сложность состоит в том, что очень часто эти родители, опасаясь критики, избегают собраний. Куратор группы должен дать понять, что их здесь не судят, а стремятся помочь. Очень эффективна тактика присоедине¬ния: «Я вас понимаю!», «Я с вами согласна!».

Советы психологов:
• перед началом собрания лучше «оставить за дверью» плохое на-строение; » отводить на проведение собрания не более 1-2 часов;
• самый приятный звук для человека - его имя. Положите перед собой список с именами и отчествами родителей;
• перед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить;
• не забудьте «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного, затем говорить о негативном, завершать разговор с предложениями на будущее;
• поблагодарите тех, кто нашел время прийти (особенно отцов);
• дайте понять родителям, что вы хорошо понимаете, как трудно ребенку учиться;
• в личной беседе оценивайте детей относительно их потенциальныхвозможностей;
• доведите до родителей мысль, что «плохой студент» не означает«плохой человек»;
• родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребенку.
Не стоит:
- сравнивать успехи отдельных студентов;
- давать негативную оценку всей группе;
- переоценивать значение отдельных предметов;
- избирать для общения назидательный тон.
И еще раз - будьте предельно корректны и тактичны.

Спасибо,
разрешите поделиться этим материалом с коллегами

Не всегда имея пед. образование можно быть хорошим куратором! Я в образовании 26 лет (в школе 10 лет, в институте 10 лет, в техникуме 6). Не имея пед. образования я работала в школе завучем много лет и т.д. Надо просто любить свою работу!!!!!!!!

Согласна, чтобы общаться с сегодняшними родителями надо быть психологом.
"Дети " у нас учатся разные и сложные тоже, а родители часто не могут с ними справиться. Часто тесное общение с родителями ставит нас на сторону "противоположную" учащимся. Иногда нейтральность классного руководителя идёт на пользу студенту.

Педагог математик или литератор или . . . зачастую не слишком хорошо знает свой предмет, путает педсовет с круглым столом, и все к кому он обращается либо "деточки" либо "Т_Ы_Ы".
Тут и задумаешься