Образовательный процесс в рамках современного общества
Бачурина Татьяна Николаевна
Липецкий техникум сервиса и дизайна
Основой данной статьи является создание единого образовательного центра, который предполагает взаимодействие трех структур: научных центров, представителей бизнеса и ВУЗов. Главная задача - достижение результатов в экономике путем подготовки специалистов, способных решать прикладные задачи и ориентированных на инновационный путь развития.
На данный момент в Липецкой области нет единого центра, взаимодействующего с образованием, наукой и бизнесом. Знания, получаемые в ВУЗах, являются по большей части теоретическими, что создает проблемы при выполнении работы прикладного характера. Создание единого центра будет мотивировать студентов к инновационной деятельности, а также способствовать использованию на предприятиях передовых технологий и новых идей. Что касается федерального уровня, то наибольший интерес представляет «Президентская программа подготовки управленческих кадров». Ежегодно 5000 менеджеров проходят 550 часовую подготовку в ведущих российских образовательных учреждениях по укрупненной группе специальностей и направлений «Экономика и управление», после чего участникам программы предоставляется возможность прохождения стажировки на профильных российских или зарубежных предприятиях
Данный центр будет осуществлять подготовку кадров с помощью особого образовательного метода, который направлен на исследования и основан на эксперименте. Представители ВУЗов смогут предоставить площадь, оборудование и, непосредственно, интеллектуальную собственность. Большое внимание будет уделено охране интеллектуальной собственности, так как состояние патентной системы способно стимулировать или сдерживать инновационную деятельность.
Данный проект позволит повысить эффективность в сфере подготовки и переподготовки кадров в Липецкой области. Единый центр окажет положительный результат как на образовательный процесс, так и на развитие предпринимательской и научной деятельности. Реализуется данный проект в форме единого образовательного центра на базе ВУЗов Липецкой области и при поддержке научных центров и бизнеса. Предположительный период доведения до состояния практической демонстрации составит 2-3 года.
Многие ученые полагают, что в ближайшем будущем начнется так называемый процесс креативной деструкции, ядром которого станут нанотехнологии. Следствием этого станет исчезновение многих профессий, что повлечет за собой высокий уровень безработицы и возникнет проблема переподготовки высвобождающихся кадров и переориентации их в новые отрасли, на решение которой направлено данное предложение о создании центра. Министр образования и науки А. Фурсенко, отмечает, что «…работодатели всё активнее инвестируют в развитие альтернативных учебных заведений – корпоративных университетов, тренинговых компаний, систему внутрифирменной подготовки кадров, стремясь совместить процесс обучения и профессиональной деятельности».

Список литературы
1.Гусельцева М.С. Образование и общество:духовно-гуманистическая парадигма//Журнал прикладной психологии .-2003.-N1.-С.16-25.
2. Федеральная программа развития образования в России. - М.: МО РФ, 1993. - 83 с.
3.Григорьева С. Г. К проблеме инновационной деятельности педагога в современных условиях // Среднее профессиональное образование. - 2010. - N 11. - С. 9-12.

Татьяна Николаевна,
речь идет о планах или проект готов и

Цитата :

Предположительный период доведения до состояния практической демонстрации составит 2-3 года.

это факт.
И какое количество менеджеров высшего звена требуется в Вашем регионе. Или это всероссийская программа?

Все, вроде, очень современно, а вот литература "старовата"
Скорее всего, мною что-то не так понято, но тема актуальна.

На самом деле тема не актуальна. Это "запрограммированный плагиат" западной высшей школы. Где университеты создавались конгломератом фирм для научной работы в рамках развития этих самых фирм. У нас НИИ и ВУЗы делили функции науки и обучения, при взаимовыгодной связи (одним практика, другим отбор научных кадров). После развала экономики НИИ перестали существовать. Научный потенциал ВУЗов равен нулю (схоластика + плановое рационализаторство для отчетности по "научной работе"), как и техническое оснащение (в вузах в отличие от отраслевых НИИ нет, и не может быть оборудования и техбазы для реализации самых простых задач).
В этих условиях показательно что в статье упоминаются именно менеджеры, которых готовят чуть ли не в киосках уже... А в принципе, не люблю "бравурные статейки" в будущем времени. Верю реальным цифрам и свершившимся фактам, причем "не притянутым за уши".

Я согласна с Александром Викторовичем. Либо необходимо писать о том, что уже делается, либо о том, что уже сделано.