Уважаемые форумчане! Проконсультируйте, подскажите, как у вас! СРОЧНО!
Дело в следующем: на педсовете решено ( это было так всегда) студентов, обучающихся в течение года на "5", не имеющих задолженность по предмету, который сдает, освободить от промежуточных экзаменов. Обычно подавали списки и проводили экзамены с остальными. В этом году замдиректора по учебно-воспитательной работе заявила ( но не на педсовете), что из вашей оплаты часов за экзамен будут вычтены часы ( минуты) за освобожденных нами от экзамена студентов. На наши вопросы об основании этого утверждения, ответ был таков - ЭТО ДЕЛАЮТ ВСЕ! А как у вас?

Не убедительный аргумент зам. директора. Пусть документально обоснует свое распоряжение.

Ничего подобного нет и ни в каком документе это не прописано. Я тоже освобождаю порой отличников от теоретических вопросов на промежуточном экзамене, но зато дольше работаю со слабенькими. И потом: государство оплачивает мне на промежуточном экзамене 15 мин на человека (норматив в стандарте специальности). А если посчитать реально, мой экзамен длится по 5-7 часов в группе из 10 человек. Так кто кому доплачивать должен?
Но даже если Вы закончили экзамен раньше отведенного времени, никто не имеет права вычесть из Вашей оплаты что-то. Так что просите завуча показать, где она нашла такое распоряжение и кто его издал

Татьяна Николаевна, на мой взгляд, решать Вам кого освободить. Если студент сдал все вовремя на "отлично", почему его не поощрить? Для других ребят тоже повод для размышления: учись! Это же большой воспитательный момент! В конце концов - это же не ИГА. Я согласна с Ириной Александровной, что прежде чем руководителям предпринимать какие-то шаги по оплате труда, пусть сошлются на положение, где прописано, что может педагог, а что он не в праве делать. Порой руководство так рубит с плеча, что потом сами и расхлебывают. Удачи Вам, Татьяна Николаевна!

какая-то глупость и невнятная экономия(?) со стороны руководства. и так зарплата маленькая, куда еще уменьшать? сейчас на всем экономят, у нас с этого года министерство "урезало" оплату ассистентам на экзамене.

Спасибо , коллеги! Думаю-то я так же, как и вы, но как это сделать интеллигентно, без ругани, чтобы поняли. Многие из педагогов уже (узнала сегодня) отказались подавать списки студентов администрации. Кто-нибудь из вас знает какие-либо Постановления, Положения, Инструкции об оплате за экзамены, на которые можно будет ссылаться. Пересмотрела сегодня наше (локальное) Положение о промежуточной аттестации - ничего не нашла.

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

http://old.gnesin.ru/normativy/polozhenie_o_ssuze.html#tpl
ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 3 марта 2001 г. N 160

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ТИПОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ
ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (СРЕДНЕМ СПЕЦИАЛЬНОМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ)
25. Среднее специальное учебное заведение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации студентов.
Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов разрабатывается средним специальным учебным заведением.
Найдите Положение о текущем и итоговом контроле своего учебного заведения и посмотрите, что там написано. А потом попросите завуча прокомментировать, как это связано с ее последним распоряжением
Если такого пункта в Положении нет, ее распоряжение незаконно

А по-моему, "автоматы" уже давно законными никто не считает, по крайней мере, нам их ставить не разрешают. По крайней мере, подавать заранее какие-то списки "автоматчиков" администрации мне кажется странным - зачем? А чтоб не связываться, можете меньше спрашивать такого человека на экзамене. Хотя моё мнение - на то он и отличник, чтобы легко подтвердить на экзамене свою "пятёрку". Это многократно проверено. Так в чём проблема?

Кстати, "автомат", задание по выбору, индивидуальное творческое задание - это формы кнтроля более актуальны для зачетов. А экзамен есть экзамен!!!

Я тоже легко "обхожу" эту проблему. Если администрация будет слишком много знать- скоро состарится. )) Зачем ей информация, кого и как я намерена спрашивать? Это касается только преподавателя и студента. Ну, группа, конечно, тоже в курсе - не использовать воспитательный потенциал "автомата" считаю расточительством. Но у меня критерии "прозрачны" и всем известны с 1 сентября (на доске объявлений в кабинете все по пунктам и баллам расписано). Любой может претендовать на "автомат", но получить его ой как непросто. Надо целый семестр добросовестно работать, не пропускать занятия, не иметь плохих оценок и "хвостов" и творческие задания выполнять. Экзамен сдать, имхо, легче.)))
Но мои "автоматчики" на экзамен не приходят, оценку ставлю на консультации. А администрация контролировать наличие каждого студента на экзамене не будет, поверьте. Не до этого ей; нас таких у нее много, да и "не царское это дело" )))))

У нас по "Положению о промежуточной аттестации" студенты, получившие по итогам семестра все отметки "отлично", освобождаются от сдачи сессии. Кроме того, любой преподаватель имеет право освободить от сдачи экзамена с "пятеркой" по его предмету.

Всем огромный привет и благополучия!
Ерунда это! Списки подавать нельзя! Освобождать нельзя! Автомат, практически модно и на экзамене устроить... зарплату снижать нельзя!
Делать надо всё как положено!
Всем авторам - ЦВЕТЫ!

Спасибо, форумчане! Легче, конечно, не стало. Но вопрос ведь в другом: "Положение о промежуточной аттестации" есть, в нем не прописан пункт об освобождении студента от экзамена, но каждый год этот вопрос поднимается на педсовете, и мы все "за" голосуем. Кроме общеобразовательных предметов, студенты много сдают по профилирующим. Поэтому "хорошо" и "отлично" учиться - стимул.
Обычно сессия заканчивается в конце июня. Экзамены по общеобразовательным предметам ставят последние. а студенты у нас учатся на только с Нижегородской области, есть из Сибири, Архангельска, Литвы. Уехать домой раньше - мечта любого студента.
"Новость" этого года шокировала всех. Конечно, с экзаменом устно полегче. Приглашу, поставлю - и все. Но у меня есть письменный экзамен (сочинение). как быть с ним? Ведь все работы ( сочинения) подшиваются в личное дело. Отличники уже защитили свои работы, но устно с презентацией о писателе либо произведении. Предоставить их презентации я могу, но мне ответили на это отказом. Но ведь я уже объявила на последнем занятии в присутствии всех, кто освобожден от экзамены и за что. Кто же я после этого получаюсь?!

цитата: "Но ведь я уже объявила на последнем занятии в присутствии всех, кто освобожден от экзамены и за что. Кто же я после этого получаюсь?!"

очень хорошо вас понимаю; в свое время, в институте преподаватель, которая вела у нас семинарские занятия (предмет был, кстати, не профилирующий), объявила, что активность будет поощряться, в частности самые-самые получат экзамен автоматом. Несколько человек, среди них и я, старались изо всех сил. На последнем занятии перед сессией она объявила список тех, кто получает экзамен автоматом . Но в зачетках, должен был поставить оценку и расписаться преподаватель, который читал у нас теорию (по этому предмету). У некоторых девочек зачетки были с собой, и мы в тот же день пошли на кафедру и получили и роспись и оценку. Но каково было удивление остальных из списка активистов, тех, у кого не оказалось зачеток: на следующий день преподаватель (ассистент) краснея и бледнея сказала "не успевшим" что им придется сдавать экзамен. Да, она обещала, да все было согласовано, но тот, кто читал нам теорию (теперь уже не помню его фамилию) передумал и никаких теперь автоматов. Как она извинялась, ей и правда было очень неудобно. Получается имела место обыкновенная подстава, но тем, кто старался весь семестр и готовился к каждому занятию было от понимания ситуации нисколько не легче. Конечно, сдали они тот экзамен и сдали хорошо, но неприятный осадок остался.

Как же хорошо, когда не с кем делить предмет! Я бы тоже расстроилась на месте Татьяны Николаевны. Подставила администрация, а гадко чувствует себя преподаватель

"Автоматы", по моему мнению, вещь вредная. Подготовка к экзамену так или иначе систематизирует знания, а это важно в том числе и для отличников. А двоечников заставляет самостоятельно работать.

Сергей пишет:

"Автоматы", по моему мнению, вещь вредная. Подготовка к экзамену так или иначе систематизирует знания, а это важно в том числе и для отличников. А двоечников заставляет самостоятельно работать.

Вы считаете, что систематизировать знания можно только при подготовке к экзамену? А как насчет творческой работы, например? Мальчик, который мне весь курс страноведения Британии в компьютер спрограммировал, как-то сказал мне: "Я этих королей Британских до конца дней своих не забуду". И точно - наизусть цитировал. А до экзамена по страноведению ему еще целый семестр оставался...
А двоечникам, имхо, никто "автоматы" и не ставит. Я всегда считала, что "автомат" = "отлично".....

Не только, но это один из способов.
Странный предмет у Вас, однако, в котором кроме королей Британских больше знать ничего не надо.
Про двоечников здесь было сказано для того, что экзамен их заставляет хотя бы открыть учебник или конспект.

про королей Британии - просто пример. Кроме того, экзамен автоматом - это стимул, больше времени на подготовку к другим экзаменам, сдачу долгов и тп. Тем более, что обычно "автомат" получают учащиеся у которых не только сохранились знания со школы (что для НПО вещь, в общем-то не типичная), но и те, кто участвовал в олимпиадах по предмету, творческих конкурсах на разных уровнях. Как их не поощрить?

Цитата :

Не только, но это один из способов.
Странный предмет у Вас, однако, в котором кроме королей Британских больше знать ничего не надо. Про двоечников здесь было сказано для того, что экзамен их заставляет хотя бы открыть учебник или конспект.

Видите ли, тот предмет, в рамках которого нужно знать британский монархов ( и не только!), овладевается в результате многолетней кропотливой работы. И если студент добросовестно трудился, и у него есть не только знания этого предмета, но еще и хорошо развитая компетенция, преподаватель имеет полное право освободить его от экзамена. а от того, что кто-то перед экзаменом откроет учебник или конспект (с), но в семестре в системе не работал, толку много не будет. И потом, речь идет об экзамене автоматом для отличников, а не двоечников.

На экзамен являются все. Берут билет, готовятся, а вот при ответе, можно сказать, что за успехи в изучении предмета, позволяют поставить "автомат" без ответа на билет. Как правило, облегчённый вздох и счастье в глазах.

елка пишет:

про королей Британии - просто пример. Кроме того, экзамен автоматом - это стимул, больше времени на подготовку к другим экзаменам, сдачу долгов и тп. Тем более, что обычно "автомат" получают учащиеся у которых не только сохранились знания со школы (что для НПО вещь, в общем-то не типичная), но и те, кто участвовал в олимпиадах по предмету, творческих конкурсах на разных уровнях. Как их не поощрить?

Если Вы считаете свой предмет второстепенным, то тогда ставит "автоматом" и лучше всем.
К любому экзамену нужно готовится, а, следовательно, происходить процесс закрепления знаний, что само по себе уже хорошо. С другой стороны текущие отметки не всегда объективны в оценке знаний всего курса. Лично я против "автоматов" особенно отличникам для их же пользы.

to Сергей
А с чего Вы решили, что я свой предмет считаю второстепенным? С чего такие выводы? Из=за того, что могу поставить зачет "автоматом"? С такой логикой все, кто ставит "автоматы" , считают свои предметы второстепенными. Ерунда какая-то.
И еще не понятна такая тирада типа"С другой стороны текущие отметки не всегда объективны в оценке знаний всего курса." Как это? То есть где-то оценки завышались, когда-то занижались, где-то были получены недобросовестным путем (списано и т.п) в течении курса и не отражают объективной картины знаний? А как насчет того, что экзамен это лотерея?

Татьяна Долгова пишет:

Спасибо , коллеги! Думаю-то я так же, как и вы, но как это сделать интеллигентно, без ругани, чтобы поняли. Многие из педагогов уже (узнала сегодня) отказались подавать списки студентов администрации. Кто-нибудь из вас знает какие-либо Постановления, Положения, Инструкции об оплате за экзамены, на которые можно будет ссылаться. Пересмотрела сегодня наше (локальное) Положение о промежуточной аттестации - ничего не нашла.

А почему это администрация утверждает списки студентов, получающих "автомат"? Разве не сам преподаватель это определяет? Этак можно доработаться до утверждения списков отличников, хорошистов, троечников и двоечников. Вот это как раз ни в каких положениях не предусмотрено. Так что не подавайте никаких списков, а со студентами поступите как считаете нужным

Если честно, я тоже не поняла поста Сергея Ивановича. Как-то он лихо со всеми нами "разделался". И что по какому предмету знать надо, и что второстепенные они....
По приведенному в качестве примера предмету, Сергей Иванович, очень много чего знать надо, но тема "Британская монархия" в нем - одна из самых трудных. А степень жесткости опроса говорит скорее о характере преподавателя, чем о важности преподаваемой им дисциплины. Студент может учить и стараться не только из страха перед экзаменом, но и из любви к предмету/процессу обучения. И такое бывает...
Что касается объективности оценок, я поставлю 80 против 20, что текущая оценка объективнее экзаменационной (если, конечно, у преподавателя и студента нет "особых" отношений - личная неприязнь, любимчик и т.д.). Думаю, многие коллеги со мной согласятся. Могу сбросить в личку доказательства.