*1. Автор педагогической системы, основанной на принципе естественного воспитания»:
a) Ж.-Ж.Руссо
б) Платон
в) Ф.Фребель
*2. Автор педагогической системы воспитания джентльмена, выдвинувший метод косвенного воздействия на ребенка как противопоставление методу прямого принуждения -
a) Ж.-Ж.Руссо
б) Дж.Локк
в) Я.А.Коменский
г) И.Г. Песталоцци
*3. Какой принцип положил в основу отбора содержания обучения ребенка Дж. Локк?
a) свобода
б) принуждение
в) природосообразность
г) утилитаризм
*4. Кто их нижеперечисленных педагогов впервые соединил обучение с производительным трудом?
a) Ж.-Ж.Руссо
б) И.Г.Песталоцци
в) Я.А.Коменский
*5. Кто из названных педагогов впервые обосновал дидактические принципы и правила в труде «Великая дидактика»?
a) Дж.Локк
б) Я.А.Коменский
в) К.Д.Ушинский
6. Дидактика – это:
а) самостоятельная наука о закономерностях процесса преподавания;
б) самостоятельная наука о закономерностях процесса учения;
в) педагогическая теория обучения, дающая научное обоснование его содержания, методов и организационных форм;
г) раздел педагогики, посвященный закономерностям формирования
личности ребенка.
*7. С какого возраста Я.А.Коменский предлагал начинать систематическое обучение ребенка?
a) с 12 лет
б) с 6 лет
в) с 10 лет
г) с 7 лет
*8. Кем из педагогов впервые было обосновано значение родного языка в первоначальном обучении и воспитании детей?
a) К.Д.Ушинским
б) В.Ф.Одоевским
в) Я.А.Коменским
*9. Автор труда «Человек как предмет воспитания»-
a) Я. А.Коменский
б) П.Ф.Лесгафт
в) К.Д.Ушинский
10. Представитель отечественной педагогики, разработавший теорию коллективного воспитания -
а) К.Д.Ушинский;
б) Л.Н.Толстой;
в) А.С.Макаренко.
*11. Кому принадлежат слова: «Обучение только тогда хорошо, оно идет впереди развития. Тогда оно пробуждается и вызывает к жизни целый ряд функций, находящихся в стадии созревания, лежащих в зоне ближайшего развития»?
a) П.Н.Леонтьев;
б) Л.С.Выготский;
в) К.Д.Ушинский.
*12. Развитие организма человека называется:
a) онтогенезом;
б) филогенезом;
в) социогенезом;
г) антропогенезом.
13. Особенности развития психики в онтогенезе изучает психология:
а) медицинская;
б) общая;
в) социальная;
г) возрастная.
14. Исследования показали, что основные типы поведения, направленные на достижение или избегание успеха, складываются в возрасте:
a) от 3 до 7 лет;
б) от 3 до 10 лет;
в) от 3 до 13 лет;
г) от 3 до16 лет
15. Вспыльчивость, быстрая смена настроений, общительность, сочетающаяся с возможной резкостью в отношениях и раздражительностью характеризуют:
а) холерика;
б) флегматика;
в) меланхолика;
г) сангвиника.
16. Излишнее спокойствие, инертность, невозмутимость в отношениях, умеренная общительность характерны для:
а) холериков;
б) флегматиков;
в) меланхоликов;
г) сангвиников.
17. Замкнутость, впечатлительность, обидчивость, чувство страха при изменении обстановки, среды общения характерны для:
а) холерика;
б) флегматика;
в) меланхолика;
г) сангвиника.
*18. Тип людей, которые отличаются повышенной активностью, общительностью, склонностью к необдуманному озорству и частой сменой увлечений:
a) дистимики;
б) циклотимики;
в) гипертимики.
*19. Склонность личности видеть источники управления своей жизнью преимущественно во внешней среде, либо в самом себе называется:
а) интроспекцией;
б) локусом контроля;
в) инверсией;
г) паттерном.
*20. Какой компонент в психологической структуре личности лишний:
а) мотивационно-целевой;
б) коммуникативный;
в) волевой;
г) перцептивный.
*21. Как называется принцип, основанный на рассмотрении ( изучении, исследовании) психических явлений в постоянном движении, изменении?
а) принцип детерминизма;
б) принцип развития;
в) принцип объективности;
г) принцип всесторонности.
*22. Состояние возрастающего эмоционального напряжения (от разочарования, раздражительности до отчаяния), обусловленное невозможностью удовлетворения тех или иных потребностей, - это:
a) аффект;
б) фрустрация;
в) настроение;
г) стресс.
*23. Личностное качество, умение (способность) чувствовать другого человека, улавливать его внутреннее состояние, видеть мир глазами других, воспринимать их поступки с их же позиций – это:
а) эмпатия;
б) апатия;
в) фрустрация.
24. Как называется состояние покоя, полного расслабления на психофизиологическом уровне?
a) релаксация;
б) рефлексия;
в) эмпатия,
г) инициация.
25. Состояние, характеризующееся снижением активности, эмоциональной пассивностью, равнодушием к событиям окружающей действительности, ослаблением побуждений и интересов, называется
a) депрессией;
б) апатией;
в) стрессом;
г) фрустрацией.
*26. Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:
а) рационализацией;
б) идентификацией;
в) сублимацией;
г) вытеснением.
27. Общее понятие, обозначающее процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой – это:
a) рефлекс;
б) запечатление;
в) научение;
г) повторение.
28. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью:
а) механической;
б) логической;
в) эмоциональной;
г) аудиальной.
29. Память, основанная на повторении материала без его осмысления, называется:
а) долговременной;
б) образной;
в) произвольной;
4) механической.
30. Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов и реальное их преобразование, называется:
а) наглядно-образным;
б) наглядно-действенным;
в) словесно-логическим;
г) абстрактным.
31. Для волевого регулирования присущи действия:
а) неосознанные;
б) сознательные;
в) интуитивные;
г) непроизвольные.
*32. Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется:
а) индукцией;
б) дедукцией;
в) понятием;
г) суждением.
33. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как:
а) анализ;
б) синтез;
в) обобщение;
г) классификация.
34. Процесс, направленный на овладение знаниями, умениями, навыками, способами мышления, необходимыми для осуществления определенной профессиональной деятельности – это
А) общее образование;
Б) политехническое образование;
В) профессиональное образование.
35. Сознательный процесс выявления и постановки целей и задач педагогической деятельности называется:
а) целеполаганием;
б) проектированием;
в) конструированием;
г) анализом.
36. Мера соответствия результатов исследования объективным внешним критериям называется:
а) валидность;
б) надёжность;
г) достоверность;
д) объективность.
37. Наиболее простой вид научения - это:
a) привыкание;
б) классическое обусловливание;
в) оперативное обусловливание;
г) комплексное научение.
38. Идеи совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности- это
а) технология разноуровневого обучения;
б) развивающее обучение;
в) педагогика сотрудничества;
г) личностно-ориентированная технология.
39. Метод профессионального обучения, имеющий целью создание в сознании учащихся точного и четкого зрительного образа, с которым они сравнивают свои действия в процессе упражнений по обработке совершенствующихся приемов и способов работы называется:
а) практическая работа;
б) показ трудовых действий;
в) иллюстрация.
40. Компонент практической деятельности, проявляющийся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократных упражнений –это
а) знания;
б) умения;
в) навык.
41. Совершенствование методов и организационных форм учебной работы, обеспечивающее активную и самостоятельную деятельность учащихся во всех звеньях учебного процесса называется:
а) индивидуализация процесса обучения;
б) активация процесса обучения;
в) дифференциация процесса обучения.
42. Метод активизации мыслительных процессов путем совместного поиска решения трудной проблемы в обстановке раскованности, непринужденности, исключающей критику и самокритику, - это...
a) инверсия;
б) дискуссия;
в) метод эвристических вопросов;
г) «мозговой штурм».
43. Форма организации учебной деятельности обучающихся, при которой учитываются их склонности, интересы и проявившиеся способности, называется:
а) дифференциацией обучения;
б) индивидуализацией обучения;
в) поливалентностью обучения.
45. Технология проблемного образования предполагает:
a) усвоение знаний в готовом виде, без раскрытия путей доказательства их истинности;
б) изучение учебного материала поэлементно в логической последовательности;
в) направленность на самостоятельную познавательную активность обучаемых по поиску новых понятий и способов действий;
г) вооружение учащихся в сжатые сроки знаниями основ наук в концентрированном виде.

46. Какие условия стимулируют возникновение и поддержание непроизвольного внимания при обучении?
а) особенности воздействующих раздражителей ( новизна, контраст, изменение);
б) постановка существенных целей и задач деятельности;
в) постановка вопросов;
г) создание привычных условий работы.
47. Совокупность внешних побуждений, рациональных доводов и индивидуальных стремлений к освоению новых знаний и умений, определяющая позитивное отношение к учебе, называется:
а) стимуляция учебной деятельности;
б) мотивация учебной деятельности;
в) активация учебной деятельности.
48. Установление необходимой связи и правильного соотношения между частями учебного предмета на разных ступенях его изучения называется:
а) системность в обучении;
б) преемственность в обучении;
в) научность в обучении.
49. Система представлений обучающихся о цели, плане и способах осуществления предстоящей деятельности в процессе производственного обучения называется:
а) ориентировочная основа действия;
б) учебный алгоритм;
в) технологическая последовательность.
50. Характеристика существенных личных качеств, знаний, умений и навыков, необходимых выпускнику – молодому специалисту – для выполнения типовых задач в определенной области профессиональной деятельности после окончания учебного заведения – это:
а) модель выпускника;
б) личность выпускника;
в) образ выпускника.
51. Свойство социальных субъектов, выраженное в их способности быстро и адекватно модифицировать свою деятельность при возникновении новых обстоятельств – это:
а) социальная мобильность;
б) социальная лабильность;
в) социальная стабильность.
52. Устойчивая совокупность негативных личностных качеств обучающихся, затрудняющих работу педагогического персонала и требующих особого подхода – это:
а) социально-педагогическая запущенность;
б) отклоняющееся поведение;
в) социальная незрелость.
53. Интегративный показатель положения субъекта в системе межличностных отношений, или социальной группы и ее представителей в обществе, в системе социальных связей и отношений – это:
а) социальный статус;
б) социальная роль;
в) социальное поведение.
54. В каком году принят проект Конвенции о правах ребенка Генеральной Ассамблеей ООН?
1) 1979 г.
2) 1990 г.
3) 1989 г.
55. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка, "государства - участники признают право ребенка на образование, с этой целью они, в частности, …
1) вводят бесплатное и обязательное начальное образование;
2) вводят бесплатное среднее образование (общее и профессиональное) и предоставление в случае необходимости финансовой помощи для дальнейшего образования;
3) вводят обязательное начальное образование, с предоставлением в случае необходимости финансовой помощи.

Дополнительные вопросы для методистов
учреждений начального среднего профессионального образования
(нормативно – правовая база, теория управления)

1. В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 21 июля 2007 г. № 194-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» обязательным является:
А) основное общее образование;
Б) среднее (полное) общее образование;
В) начальное общее образование.
2. До какого возраста, применительно к конкретному обучающемуся, сохраняет силу требование обязательности общего (полного) среднего образования?
А) 18 лет;
Б) 16 лет;
В) 15 лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.
3. С какого момента образовательное учреждение вправе вести образовательную деятельность, осуществлять льготы, установленные для образовательных учреждений законодательством Российской Федерации?
А) с момента регистрации;
Б) с момента получения лицензии;
В) после получения свидетельства о государственной аккредитации.
4. Лицензирование - это процедура установления:
А) статуса образовательного учреждения;
Б) статуса юридического лица;
В) соответствия условий осуществления образовательного процесса нормативным требованиям, предъявляемым к материально-техническому, кадровому обеспечению, санитарно – противопожарному состоянию образовательного учреждения.
5. Необходимо ли лицензирование платных дополнительных образовательных услуг, предоставляемых государственными и муниципальными образовательными учреждениями общего образования?
А) нет;
Б) да;
В) да, если они сопровождаются итоговой аттестацией и выдачей документов об образовании и (или) квалификации.
6. Имеют ли право учреждения начального и среднего профессионального образования на реализацию общеобразовательных программ?
А) Да.
Б) Нет.
В) Да, при наличии соответствующей лицензии.
7. Граждане, имеющие начальное профессиональное образование соответствующего профиля, получают среднее профессиональное образование:
А) по программам, предусматривающим полный объем обучения;
Б) по сокращенным программам;
В) по индивидуальным программам.
8. Граждане, имеющие среднее профессиональное образование соответствующего профиля, могут получать высшее профессиональное образование:
А) по программам, предусматривающим полный объем обучения;
Б) по ускоренным сокращенным программам;
В) по индивидуальным программам.
9. Входит ли в компетенцию образовательного учреждения разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин?
А) да;
Б) нет;
В), да, по согласованию с органом управления образованием и методическими службами субъекта Российской Федерации.
10. Аттестация образовательного учреждения, как часть процедуры государственной аккредитации, проводится с целью:
А) подтверждения организационно-правовой формы учреждения;
Б) установления соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям государственных образовательных стандартов;
В) соответствия условий осуществления образовательного процесса нормативным требованиям, предъявляемым к материально-техническому, кадровому обеспечению, санитарно – противопожарному состоянию образовательного учреждения.
11. Аттестация руководящих и педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений проводится с целью:
А) экспертизы результатов образовательной деятельности аттестуемых руководящих и педагогических работников;
Б) социальной защиты работников образования путем повышения заработной платы в зависимости от присвоенной квалификационной категории;
В) определения соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников требованиям к квалификации при присвоении им квалификационных категорий.
12. В соответствии с Положением о порядке аттестации руководящих и педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом МО РФ № 1908 от 26 июня 2000 г., аттестация для каждого работника должна длиться:
А) с 1 октября по 30 апреля;
Б) с 15 апреля по 30 июня;
В) не более двух месяцев;
Г) с ноября по январь.
13. В каком порядке осуществляется аттестация руководящих работников образовательных учреждений на первую квалификационную категорию?
А) в добровольно-заявительном порядке;
Б) в обязательном порядке, по представлению руководителей учреждения или органа управления образованием;
В) допускается оба варианта аттестации – по заявлению работника или по представлению на него.
14. Имеет ли право руководитель образовательного учреждения отказать педагогическому работнику в приеме заявления на присвоение квалификационной категории?
А) да, если аттестация досрочная;
Б) нет, т.к. отказ в приеме заявления является процедурным нарушением;
В) да, в особых случаях (отсутствие образовательного ценза, недостаточный стаж, низкие показатели продуктивности образовательной деятельности).
15. Предоставлено ли право педагогическим работникам самостоятельно выбирать методики обучения и воспитания?
А) да;
Б) нет;
В) да, но по согласованию с вышестоящей организацией.
16. С какого возраста несовершеннолетний может реализовать право на труд:
А) по достижении 16 лет;
Б) по достижении 14 лет с согласия родителей или лиц, их заменяющих; В) по достижении 18 лет.
17. В соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации продолжительность рабочего времени для несовершеннолетних в возрасте до 16 лет составляет?
А) 16 часов в неделю;
Б) 36 часов в неделю;
В) 24 часа в неделю.
18. Допускается ли привлечение обучающихся в учреждении профессионального образования к труду, не предусмотренному профессиональной образовательной программой, без их согласия?
А) нет;
Б) да, если это предусмотрено в уставе образовательного учреждения;
В) да, но не более 4 часов в день.
19. .Допускается ли в государственном образовательном учреждении рейтинговая система оценки успеваемости обучающихся при проведении промежуточной аттестации?
А). да, если это установлено уставом образовательного учреждения;
Б). да, если такое решение принял орган управления образовательным учреждением;
В). да, только в порядке эксперимента;
Г). нет.

*20. Контент – анализ – это:
А) анализ таблиц с сопряженностью большого числа признаков;
Б) анализ содержания (текстов содержания документов);
В) анализ ненаблюдаемых (скрытых) составных переменных явлений, процесса;
Г) анализ на основе классификации объектов.