Низшее высшее образование.

Минобрнауки и руководство российского правительства ознакомились с идеей Общественной палаты ввести в стране прикладной бакалавриат — двух-трех летнее высшее образование. Со временем под него будет выделено до трети бюджетных мест в вузах, сообщил журналистам глава комиссии Общественной палаты по развитию образования Ярослав Кузьминов.

Престиж высшего образования в России высок как ни в одной другой стране мира. Надо признать: сплошь и рядом речь идет не о знаниях, которое оно дает, а о бумажке — дипломе. Но сути дела это не меняет: именно с высшим образованием наши люди связывают жизненный успех и только в нем видят социальный лифт наверх. Вот и отказываются отдавать детей в колледжи, предпочитая самые захудалые вузы с более чем туманной перспективой последующего трудоустройства.

Итог — переизбыток специалистов с вузовскими дипломами в ущерб представителям рабочих специальностей и низкое качество набора на бюджетные места. Причем особенно, как свидетельствуют недавние исследования Национального исследовательского университета — Высшая школа экономики в технических вузах. Там, по оценке Ярослава Кузьминова, творятся жуткие дела: в последнее время чуть ли не нормой стал проходной бал ЕГЭ по математике в 21 балл. Другими словами, школьная даже не «тройка», а «двойка», показывающая, что «будущий инженер не освоил даже школьную программу и способен решить лишь задачи на четыре простейших арифметических действия».

Особенно плохо, подчеркнул он, дело обстоит на таких направления подготовки, как «Морское дело», «Эксплуатация водных и воздушных судов» — там процент двоечников и слабых троечников превысил в этом году половину набора первокурсников. А это серьезная заявка на человеческий фактор при будущих энергетических, авиа- и водных катастрофах, начало которым положено уже в наши дни.

Сложилась парадоксальная ситуация. Вузы штампуют горе-специалистов, которых никто не берет на работу, а работодатели днем с огнем не могут найти квалифицированных работников среднего и младшего звена: технологов и рабочих. Оно и неудивительно: потребности современной экономики таковы, что этот сектор рабочей силы должен составлять около 60–70% общего выпуска и лишь 30–40% — выпускники вузов. У нас же дело обстоит прямо противоположным образом. В итоге до 30% мест рабочих специальностей занимают люди с высшим образованием. И никто не может справиться со сложившейся ситуацией.

Выход из тупика, по словам Кузьминова, предлагает Общественная палата: это — «массовый переход на технический бакалавриат. Схема предельно проста: поступаешь в университет и после двух лет обучения выбираешь — выпуститься с университетским дипломом технолога или продолжить учебу по программе университета, ибо пойти поработать, а потом вернуться доучиваться по программе университета».

Таким образом, разрешаются сразу три главные проблемы. Люди, для которых принципиально важен диплом о высшем образовании, получают его, а одновременно — возможность сразу найти работу по специальности. Те же, кто хотят получить диплом о высшем образовании более высокого уровня, например, чтобы потом поступить в магистратуру, могут спокойно доучиваться дальше. Экономика получает квалифицированную рабочую силу нужного уровня и при этом воспитанную в традициях не среднего или начального, а вузовского образования. Выиграют и вузы. Ведь если не «озадачить» их подготовкой кадров среднего звена, к 2020 году демографический провал лишит их 30–40% студенчества, и многие будут вынуждены попросту закрыться. Таким образом, предлагаемая схема должна устроить всех, надеются в Общественной палате.

По расчетам Кузьминова, со временем под прикладной бакалавриат должно отойти до трети бюджетных мест в вузах (сейчас их около 430 тысяч, или по 450 мест на каждую тысячу выпускников школы). И шанс, что это произойдет, высок: предложение, уточнил он «РД», «уже обсуждено в Минобрнауке и с руководством правительства».

Особого отторжения в обществе авторы идеи не опасаются. Просто принимать новую схему, по словам Кузьминова, «надо в пакете с повышением ставки вузовского преподавателя до средней зарплаты по экономике. Причем речь идет не об общих заработках, включая совместительство и дополнительное образование, а об одной ставке преподавателя. И это — принципиальный момент. Хорошие реформы должны завершаться эффективным контрактом государства с врачом, учителем или чиновником. Без этого общество всегда будет бояться любых реформ, и совершенно справедливо».

Источник.
***********************************************************************

У России, как известно, есть две беды - дураки и дороги. В последнее время к ним прибавилась третья - дураки, которые указывают дороги. Академик Д.С. Львов

Как всегда все звучит умно и правильно. Но опять чего - то не учтут, и образование останется мечтой для многих. Сейчас ликвидируют все учереждения СПО и НПО, а потом, когда молодежи некуда будет податься - будут плакать и говорить о просчетах в работе. А все ведь взаимосвязано, преступность полезет вверх. Ну это мое мнение, я не сижу в правительстве, там поумнее люди будут.

По-моему, у нас реформирование стало уже нормой жизни. Из-за постоянных реформ невозможно проанализировать их результаты... А это, наверное, кому-то удобно?

"ЗАСТАВЬ (ПОШЛИ) ДУРАКА БОГУ МОЛИТЬСЯ - ОН И ЛОБ РАЗОБЬЁТ (РАСШИБЁТ)"
Владимир Иванович Даль

Ну, да, ну, да.... Сейчас дана установка всё осуществлять через одно "окно", вроде как, для удобства. Излишнее усердие иногда создает дополнительные проблемы и дальше получается только недобрая ирония или чёрный юмор.

Следующий шаг в системе образования: возложить на высшие учебные заведения и начальное образование. Зато, как звучит. Куда там, какие-то школы и колледжи при институтах - сразу после детсада институт. И, даже, больше. Сейчас есть понятие "школа-детский сад". Так, может, сразу "институт-детский сад" - это то место, куда родители отводят детей утром и забирают вечером, как в обычном детском саду...

Системы страны - образование, медицину, промышленность, сельское хозяйство, законодательство, политику etс. - считать детским конструктором и предметом для экспериментов... Если, уж, очень мягко выразиться "ни в какие ворота не лезет..."

Всё это план Аллена Даллеса в действии.
Цитирую:
Окончится война, все утрясется и устроится. И мы бросим все, что имеем: все золото, всю материальную мощь на оболванивание и одурачивание людей! Человеческий мозг, сознание людей способны к изменению. Посеяв там хаос, мы незаметно подменим их ценности на фальшивые и заставим их в эти фальшивые ценности верить. Как? Мы найдем своих единомышленников, своих союзников в самой России. Эпизод за эпизодом будет разыгрываться грандиозная по своему масштабу трагедия гибели самого непокорного на земле народа, окончательного и необратимого угасания его самосознания. Например, из искусства и литературы мы постепенно вытравим его социальную сущность; отучим художников и писателей — отобьем у них охоту заниматься изображением и исследованием тех процессов, которые происходят в глубинах народных масс. Литература, театры, кино — все будет изображать и прославлять самые низменные человеческие чувства. Мы будем всячески поддерживать и поднимать так называемых художников, которые станут насаждать и вдалбливать в человеческое сознание культ секса, насилия, садизма, предательства — словом, всякой БЕЗНРАВСТВЕННОСТИ. В управлении государством мы создадим хаос и неразбериху. Мы будем незаметно, но активно и постоянно способствовать самодурству чиновников, процветанию взяточников и беспринципности. Бюрократизм и волокита будут возводиться в добродетель. Честность и порядочность будут осмеиваться и никому не станут нужны, превратятся в пережиток прошлого. Хамство и наглость, ложь и обман, пьянство и наркоманию, животный страх друг перед другом и беззастенчивость, предательство, национализм и вражду народов — прежде всего вражду и ненависть к русскому народу, — все это мы будем ловко и незаметно культивировать, все это расцветет махровым цветом. И лишь немногие, очень немногие будут догадываться или даже понимать, что происходит. Но таких людей мы поставим в беспомощное положение, превратим в посмешище, найдем способ их оболгать и объявить отбросами общества. Будем вырывать духовные корни, опошлять и уничтожать основы народной нравственности. Мы будем расшатывать таким образом поколение за поколением. Будем браться за людей с детских, юношеских лет, и главную ставку всегда будем делать НА МОЛОДЕЖЬ — станем разлагать, развращать и растлевать ее. Мы сделаем из нее циников, пошляков и космополитов. Вот так мы это сделаем!
«Размышления о реализации американской послевоенной доктрины против СССР», 1945 год, А. Даллес.

Перепились они там все, что ли? Наоткрывали нежизнеспособных частных вузиков, а теперь хотят узаконить их пожизненное существование за наш счёт... Интересно, с какого курса планируют в Общественной палате начинать давать фундаментальное образование? Или в новых вузах его не будет - хватит и ЕГЭ?

Думаю от этих реформ умных людей не станет больше, а глупыми легче управлять...

Хм...а я так поняла, что идея прикладного бакалавриата еще несколько лет назад канула в лету...

Когда я еще сама училась в университете, нам обещали бакалавриат. Было это на заре перестройки...

Елена Юрченко пишет:

Когда я еще сама училась в университете, нам обещали бакалавриат. Было это на заре перестройки...

Я в свое время получила степень бакалавра, но в магистратуру не пошла, так как работодатели смотрели на запись в дипломе и задавали вопрос: а вы кто? А что делать умеете? Насколько я помню, тема прикладного бакалавриата "всплыла" несколько лет назад...мы пару лет назад даже "семинарили" всем коллективом по этому поводу, но дальнейшего продвижения этой темы на уровне СПО я не припомню...

Мария, хорошо что не все мечты сбываются!))
(Когда я вырасту, я стану секретарем и буду ходить на дискотеки в розовых лосинах и куплю кофту с люрексом, выйду замуж на бизнесмена и буду есть столько mars`а сколько захочу!)

Да, к сожалению, легче сломать чем построить! А прежде чем ломать нужно думать, что строить как и главное для чего? А у нас почему-то сначала поломают, а потом думают зачем! Зачем придумывать песочный замок, если уже есть готовый работающий механизм СПО и НПО? Или лучше колосс на глиняных ногах - бакалавриат?

NinaOkon пишет:

Перепились они там все, что ли?

Согласна! Пусть не выходят из запоя. Некогда в жизнь воплощать фантазии будет.

Да и не даст высшее образование никогда таких практических навыков, которые дает профессиональное образование, там нет той цельности и направленности на профессию, особенно в университетах и академиях, а в СПО и НПО практика - это главная движущая сила в формировании специалиста. При приходе на работу им не скажут: "Забудьте все, чему вас учили..."

Так и должно быть, Ирина Юрьевна: каждое звено на своем месте и делает свое дело. Так и было. А теперь хотят поставить все с ног на голову, сломать уже отлаженную систему и состряпать на ее месте нечто несусветное. Я вижу в таком прожекте одно "достоинство": возможность крупного "распила" бюджетных средств. Имхо, для того все это и задумано

sashniki пишет:

вот что мне интересно во всех этих реформах: а детей с задержкой умственного развития, которые вырастая могут стать сапожниками и прочими рабочими кто и где будет обучать? или им сразу же можно вынести смертный приговор? Или, что еще лучше, выучить их и сделать инженерами-ядерщиками???

Еще есть сироты и дети из неблагополучных семей...

Абсолютно согласна с Еленой Ивановной. "Аллен Далес в действии". Работаю в системе начального профессионального образования более 15 лет. За эти годы значительно снизился уровень школьной подготовки. Ребята идут с минус нулевыми знаниями. И как говорят эдесь коллеги, реформы, реформы и реформы. Результат не успеваем увидеть. Вернее, мы пожинаем постфактум результата. Проанализировать нам его не дают. Быстренько новая реформа. Народ отвлекается на бурное обсуждение.
А дураки не просто показывают дороги. Они с усердимем, характерным для ограниченного человека, штампуют указатели и тупо лепят их куда ни поподя.
Обидно. Даже не обидно, а страшно. Страшно от того, что видишь воочию. Страшно от того, что тебя не слышат. Страшно от того, что власть предлижащие, не видят, что творят.

Как страшно за будущее России, за наше с Вами будущее, ведь в этом "будущем" жить нашим детям, внукам....
"....Мир разрушим до основания, а затем...."
"Эй Вы там наверху!" Вы чем помазаны были? Какому Богу веруете? Видимо хрустящему и звенящему только.
Если НПО не будет, а бакалавриат будет платный, то рост преступности неизбежен, ведь это очевидно и очень страшно!

35 лет проработала в системе НПО. Знаю и работу вузов не по наслышке. Волосы встают дыбом от таких реформ. Бедная страна и бедные дети! Куда мы катимся.

Перечитываю Гоголя, "Мертвые души", как все актуально.
"Не так ли ты ,Русь, что бойкая необгонимая тройка несёшься?..
Русь, куда несёшься ты?
Дай ответ. Не даёт ответа. Чудным звоном заливается колокольчик; гремит и становится ветром разорванный в куски воздух; летит мимо всё, что ни есть на земле, ……"
Очень хочется чтобы дорога была ровной и гладкой, а ямщик умным и трезвым.

Скорей всего ядерщиками! Это как опыт над белыми мышами - кто выдержит тот и будет жить!

Цитата :

во всех этих реформах: а детей с задержкой умственного развития, которые вырастая могут стать сапожниками и прочими рабочими кто и где будет обучать? или им сразу же можно вынести смертный приговор? Или, что еще лучше, выучить их и сделать инженерами-ядерщиками???

А что? Я, например уже давно не удивляюсь наличию умственно не совсем адекватных студентов ВУЗа! И знаете, я им ставлю свой малозначимый зачет! А куда деваться? Если он как-то сдал и математику, и химию и все прочее химико-технологическое, то уж я со своим общеобразовательным а-ля психологическим ниочемным курсом промолчу. Пускай его выпускающая кафедра это все разрешает! И, кстати, без всяких взяток, просто связываться с перезачетами себе дороже: он же все равно не сможет ответить адекватно!
Понимаете, пока этот дурацкий спрос на бумажные дипломы существует, их все равно будут продавать! И единственно, что можно сделать, это этот спрос местами отменить, местами запретить и кое-где просто объявить вообще вне закона. Это всяко попроще, чем придумывать бакалавриаты и магистратуры! Например, у нас толпы заочников зачем-то как-бы учатся: они без бумажки не смогут расти! Но может им лучше прямо у себя экзамен сдать на соответствие, если им нет без этого доверия? Или дать руководству возможность давать должность и статус человеку по факту его хорошей работы, а не за факт проплаты своего образования? Это было бы куда проще! А то все эти игры с дипломами очень влияют на уровень коррупции и качество образования в ВУЗах. Наставив заочникам пустых оценок сложно быть столь же строгим к дневникам! Ну а быть строгим к заочникам просто бесчеловечно, это же понятно!
Кстати, сегодня среднее звено, которое было свободно в том числе и от этого давления , дает образование более качественное, чем ВУЗ. Я работаю и там и там, сама свидетель. Понятно, не все и не везде, но часто....

А Кузьминову хотелось бы заметить: я привела только один пример противоречивого управленческого решения. А таких в системе образования еще вагон! (Обращайтесь, я могу рассказать про другие!) Их не решить, подменив названия!!!
Неужели вы реально все-таки надеетесь, что переход на бакалавриат что-то решит? Я имею ввиду решение проблемы, а не общее снижение уровня образования? Вот это у нас получилось реально! А то, что сегодня бедные дети даже не знают, что получив свой диплом бакалавра они остались неучами, что они и понятия не имею о нормальном высшем образовании, хотя и верят, что оно у них почти есть - это и есть решение проблемы? Это просто обман!!! И нам он всем отольется! И увы,.... мало не покажется. Это же страшно!

Перспектива такая. Если сейчас уже во многих техникумах из-за огромной конкуренции в группах не хватает студентов и приходится за одну парту сажать и нормальных студентов и студентов с ЗПР, то это всё скорее всего ждёт через два три года и вузы. Вот тогда они ахнут. А ВВП и ДАМ в своих глобальных ппроектах так и будут витать в облаках. А самолёты будут падать, поезда перестанут ходить, станки на заводах замолчат. Пенсионеры на пенсии, а смены поколений нет уже несколько лет и вот приходит ЗПР бакалавр и начинает не только работать а ещё и руководить.