«Пусть всем нашим детям достанутся лучшие педагоги». Это отрывок из философского размышления о педагогическом труде С.Л. Соловейчика. Он меня заставил задуматься над серьезностью выбранного мною пути, над моим педагогическим кредо.
Все мы родом из детства. Все пришли в этот мир, необыкновенный и удивительный. Я родилась в учительской семье. Моя бабушка, Астахова Нина Степановна, и дедушка, Астахов Виктор Егорович, преподавали  в энергетическом техникуме. Их общий педагогический стаж более 60 лет.
С детства запомнилась особая атмосфера в семье. Каждый день бабушка после работы рассказывала о своих учениках, а с какой гордостью дед произносил: «Это наш выпускник!».  Они с такой любовь рассказывали  о них, что   мне казалось: их ученики -  наши близкие знакомые.  «Дать глубокие знания, помочь, если оступился!» - вот  их девиз. Иногда  в наш дом приходили выпускники техникума и просили взять уже их детей  в группу, где классным руководителем была наша бабушка  Нина Степановна. Бывшие ученики деда вспоминают, как он виртуозно преподавал, как все было рассчитано по минутам, он заканчивал объяснять тему, клал мел к доске и тут же звенел звонок.   «Открытый урок», инспекторская проверка, педсовет - эти слова мы слышали часто. Каждый вечер бабушка готовилась к занятиям, составляла план урока, и мы четко знали: бабушку отвлекать нельзя. В нашей  многодетной семье  я часто играла в школу,  и моим первым учеником стал брат Олег, который сейчас работает в полиции.
После окончания школы я твердо решила стать учителем химии. Это мой осознанный выбор.  Как было приятно слышать слова деда: «Молодец, хоть кто-то из нашей семьи пошел по стопам бабушки!» Убежденность в правильности выбора профессии пришла ко мне во время прохождения практики на 4 курсе.
Школа – моя жизнь, мое призвание. Подружить школьника с уроком – задача не одного дня. В педагогике вообще не бывает ничего быстрого. Главное в моей работе - последовательность и терпение. Всходы непременно будут, не стоит только торопить события. Ведь вопросов возникает много, когда молодой специалист попадает в школу. Я очень благодарна своему наставнику – Ромашиной Татьяне Николаевне. Сейчас для моих учеников урок – это еще и радость общения, и радость познания.
В год химии в политехническом музее состоялась встреча учителей химии и презентация книги известного научного журналиста и главного редактора научно-популярного журнала "Химия и жизнь»  Л. Стрельниковой «Из чего все сделано?». В книге можно найти  ответы на сотни вопросов «что?», «как?» и «почему?», которые дети так любят задавать на уроке.  Эту  книгу  теперь я использую при составлении конспекта урока.
В 2014 г начала работать в училище олимпийского резерва. Передо мной встал вопрос: «Как увлечь студентов своим предметом? Как вселить в них веру в себя?»
Каждый преподаватель, воспитывая и обучая, выводит свою формулу взаимоотношений со студентами. Я тоже нахожусь в поиске, ищу свою педагогическую философию.
Есть немало педагогов увлеченных спортом, искусством. Увлечения самого преподавателя находят отклик у учащихся. Они начинают ему подражать, обращаться за советами. Хорошо когда преподавателю есть о чем поговорить с учеником не только на уроке, но и после занятий.
Несколько лет назад я увлеклась туризмом. Побывав на Карпатах и в Сибири, на туристических слетах, теперь рассказываю это своим ученикам, увлекая за собой в мир путешествий. Я поняла одно очень важное обстоятельство: преподаватель должен уметь сочетая учебную работу с воспитательной, учитывая каждую особенность учащихся.
Всегда преподаватель должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики, должен владеть преподаваемым материалов.
Я думаю, наша профессия настолько «живая», что не позволяет стоять на месте и преподавателю надо постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных мировых и заканчивая тенденциями в молодежной моде. Преподаватель должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом.