Эссе «Моя педагогическая философия»
Хазиева Лайсан Рафагиловна

Обучая учусь. Сенека Старший

Размышляя о сущности своей педагогической философии прихожу к выводу, что обогащать студентов знаниями – это великое благо для меня, как личности.
Именно в этой деятельности я реализовываюсь, так как желает моя душа.
Благодаря педагогической линии в моей судьбе многое стало по-другому восприниматься.
Задачи современного образования невозможно осуществить без формирования связи теории и практики.
Проработав в области бухгалтерского учета и аудита* и накопив знания, а также владея многими особенностями финансово-хозяйственной деятельности экономических субъектов. В настоящее время у меня есть уникальная возможность транслировать накопленный опыт и делиться со студентами действительно полезными и важными знаниями и умениями имеющими высокую практическую значимость.
В условиях несовершенного законодательства и не стабильной экономической ситуации, где расширено информационное пространство, где приоритетными становятся сомнительные ценности, важно оставаться значимым, уважаемым, эрудированным, грамотным, образованным, интеллигентным человеком.
Преподавателю для этого нужно быть в центре событий, найти с обучающимися общие точки соприкосновения, быть компетентным, интересным, уметь подготовить студентов к профессиональной деятельности, где они будут востребованы, конкурентоспособны, научить формировать профессиональное суждение и идти дорогой познаний, не ждать готовых решений, а искать и находить их самим.
Следует подчеркнуть, преподавать специальные дисциплины должен профессионал, исследователь – экспериментатор, который способен передать студентам свою культуру мышления и деятельности. Кроме того, это и артист, и художник, и психолог.
В настоящее время как никогда необходимо подготовить специалиста имеющего практические знания и умения.
Таким образом, решается задача и достигается цель образовательной деятельности, которая направлена на освоение общих и профессиональных компетенций.
Чтобы увеличить уровень освоения специальных дисциплин, а также объективно оценивать себя, других считаю внедрение и увеличение в своей педагогической деятельности использование своих практических методов преподавания, которые отчасти отличаются от ранее установленных в системе образования.
В практике своей преподавательской деятельности убеждаюсь, что именно формирование в студентах осознанности приводит к высоким результатам в обучении. Развитие таких качеств, как уважение позволяет и способствует к самоорганизации и восприятие мира в настоящем времени.
Важно и значимо не только преподавать студентам в рамках рабочей программы и установленных учебным планом количеством часов, а также оценивать реальную ситуацию и индивидуально принимать решение в выборе методик, способов и технологий преподавания.
Обогащая, студентов знаниями преподаватель сам неоднократно открывает все новые и новые грани в науке.
Методология моего преподавания отличается от той техники, которую используют педагоги имеющие педагогическое образование. И это связано с тем, что благодаря пройденной трудовой деятельности в производственных сферах я в реальных практических ситуациях не раз отрабатывала профессиональные особенности, которые в настоящее время транслирую в своей педагогической деятельности.
Внедряю в свою педагогическую деятельность собственные методические способы преподавания (например: моя методическая находка «Выражение профессионального суждения»).
С помощью данной методики студент без особых трудностей и сложностей сможет решить любую практическую ситуацию компетентно и в кратчайшие сроки.
Следует подчеркнуть, данная методика повышает профессиональное развитие и стремление к образованию, так как студент четко и точно обосновывает свое суждение и подкрепляет это ссылками на важные и значимые статьи нормативно-правовых актов.
Следовательно, психологически студент чувствует уверенность в правильности принятия своего управленческого решения.
В своей педагогической деятельности придерживаюсь изречению академика Л.А. Арцимовича «Студент - это не сосуд, который надо заполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь», что и является основополагающим направлением для меня.
Таким образом, стремлюсь к тому, чтобы студенты осознанно подходили к своему образованию и выбору профессиональной деятельности. Уважительно относились ко всему, с чем сталкиваются и с кем сотрудничают. Мне как преподавателю необходимо заложить прочный фундамент, на котором в обозримом будущем студенты воздвигнут свою карьеру и увеличат профессиональное мастерство.
Сегодня педагог должен владеть навыками научно-методической и научно-исследовательской работы для создания качественного учебно-методического обеспечения образовательного процесса, организации познавательной деятельности студентов, развития их творческой активности, обучения приемам научно-обоснованной организации умственного труда. Деятельность такого преподавателя предусматривает индивидуальный творческий подход.
В заключении добавлю, что именно индивидуальный и творческий подход позволяет в результате моей педагогической деятельности отмечать высокие результаты успеваемости студентов и формирует повышенный интерес к выбранной профессии.
В процессе обучения выполняется социальный заказ современного общества по подготовке самостоятельно мыслящих, творческих, грамотных специалистов. Для реализации своей педагогической философии в дальнейшем мне необходимо повышать педагогический уровень преподавания, а также создавать условия для личностного и профессионального роста.
Образование через всю жизнь – путь к успеху!

* Трудовой стаж работы главным бухгалтером более 10 лет, а также аудитором крупных масштабных проверок финансово-хозяйственной деятельности экономических субъектов РФ – 5 лет.
Аттестованный аудитор, член СРО НП «Аудиторская Палата России», г.Москва (Квалификационный аттестат аудитора от 22 января 2009 года, Приказом Министерства Финансов №20 от 22.01.2009 г., предоставляется право осуществления аудиторской деятельности в области ОБЩЕГО АУДИТА с 22.01.2009 г. на неограниченный срок).


Автор: Хазиева Лайсан Рафагиловна, преподаватель ТЭО
ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный нефтегазовый университет», Колледж отраслевых технологий и сервиса