Дорогу осилит идущий
(мои педагогические размышления)  

Когда я пришла в колледж на преподавательскую работу, я прежде всего радовалась тому что, наконец-то моя мечта сбылась, я - педагог! Будущее рисовалось мне вполне розовыми красками: вот я с указкой у доски объясняю новую тему и вижу любознательные глаза ребят, их улыбки, хорошее настроение…
Но в скором времени от иллюзий не осталось и следа. Не все то, что я так красиво объясняю, понимается ребятами, да и не все они с одинаковой охотой учатся и стремятся грызть гранит науки. И вот тогда я сделала первый для себя вывод: Педагог- это артист всех жанров, но не для театра одного актера.
Мои уроки становились все более четкими, насыщенными, я не спала ночами, готовясь к ним. понимала, только вместе с моими студентами я смогу сделать наши  уроки уроками сотворчества и содружества.
И вот тогда. когда. казалось, все уже получилась, вышла еще одна проблема: моя эмоциональность. Иногда хотелось сорваться, накричать, чего греха таить,- были и конфликты, и слезы, и …даже страшно подумать,- мысли оставить педагогическую работу. И тогда я сделала еще одно открытие: Воздержаться от крика и нотаций помогают воспоминания своего детства и своей юности. Неужели мы в нашей юности все были идеальными отроками? Все одинаково хорошо учились? Не шкодили, не огрызались и не убегали с уроков? Конечно же, нет. так что же мы все так усердно подводим современных подростков под эталонный стандарт, а если не получается, нервничаем и  ругаем их? Студента нужно понимать, стараться смотреть на вещи его глазами,  тогда наступит черед следующему правилу: Влюби ученика в себя, и он полюбит твой предмет. Иначе грош цена всем инновациям, новым методикам и педагогическим теориям. Только наладив контакт с моими студентами, можно было идти дальше. Ведь от студента до компетентного специалиста всего четыре шага: научись учиться, выполнять задачи, а там и до курсового рукой подать, а уж если сделал самостоятельно курсовой проект - дипломный не составит тебе труда рассчитать.
Но и этого мало. Нынешний специалист- не просто хороший работник, это компетентная и творческая личность, которая в сложной обстановке сможет самостоятельно решать производственные задачи. А как подвигнуть ребят на решение проблемных и творческих задач? Помогло правило: Хороший педагог учит и воспитывает, прекрасный педагог- вдохновляет. Да, да, мне пришлось буквально вдохновлять ребят на создание наших с ними первых реальных курсовых проектов. Вот где проявился размах их творчества, фантазии, инженерного мышления и организаторских  талантов. И вот сейчас в моем кабинете стоят лабораторные стенды, созданные руками моих студентов.
Да, наша работа трудна и порой  жертвуешь своим здоровьем,  семьей, отдыхом. Но педагогика- не профессия, это образ жизни, и если ты выбрал этот путь, не стони, не ной ведь Учителю, который постоянно стонет и жалуется на свою судьбу, лучше торговать мороженным.
Идя по выбранному мной пути, я знаю твердо:
• Серость и равнодушие - главные враги педагога. Равнодушный врач может забрать жизнь. Пофигист- учитель- опустошить душу.
• Прежде чем поставит двойку ученику, помни:  ты учишь свой предмет   много лет, ученик-  всего несколько месяцев.
• Никакие интерактивные средства обучения не заменят личность учителя.
•
Я - инженер, который захотел стать педагогом. Я не получила педагогического образования. Но работая на этом поприще. я уверена: Педагогическое образование -  не панацея от неудач. Педагог -  это от Бога.



Лариса Подейкина

удачи!!!