Всероссийский центр изучения общественного мнения представил данные опроса о том, какие проблемы для страны россияне считают наиболее актуальными. Среди них есть и низкое качество образования.

В январе на первое место в списке проблем страны вышла экономика: почти четверть россиян (23%) выделила именно эту сферу, как наиболее проблемную. Инфляция, лидировавшая в данном рейтинге ранее, сегодня на второй позиции: согласно последним данным рост цен беспокоит 22% наших сограждан.

На третьей строчке в перечне проблемных тем внешняя политика: трудности во взаимоотношениях с другими странами тревожат 14% респондентов. Каждый десятый участник опроса считает значимыми государственными вопросами низкий уровень жизни и зарплат (10%) и безработицу (10%). Еще 8% беспокоит развал сельского хозяйства и промышленности. Война на Украине волнует 6% опрошенных.

Падение курса национальной валюты важной государственной проблемой считают 5% респондентов. В числе вопросов, требующих решения в масштабах страны, также называют здравоохранение (5%), пенсионные выплаты (4%), социальную политику (4%), коррупцию и бюрократию (4%), низкий уровень образования (4%). Чуть реже отмечают высокие тарифы на ЖКХ (3%), плохое состояние дорог (2%), жилищные проблемы (2%), алкоголизм (1%), наркоманию (1%) и др.

http://www.ug.ru/news/14208

Низкий уровень образования в первую очередь характеризуется проводимой государством социальной политикой в сфере образования. Мало уделяется внимания семье, подрастающему поколению, идейному воспитанию (патриотизму). Образование и воспитание начинается в семье с раннего детства. В настоящее время положение там не улучшается. Поэтому правильно, в ближайшее время ждать улучшения образования не приходится.

Не только. Конечно в большой степени "рыба гниет с головы", но и снизу тоже бардак. Во многих ОУ не используют современные педагогические технологии, преподаватели (особенно старшего поколения, а таких большинство) до сих пор учат по старинке, как 30 лет назад. Для них слова "компьютер", "ценностно-смысловая педагогика" или "сетевое обучение" - слова непонятные, а "компетенции", "комплементарный подход" и "контекстное обучение" вообще слова ругательные. Отсюда тоже низкое качество образования. Надо объективно оценивать ситуацию

В. ЖИРИНОВСКИЙ «Но неужели вы не можете понять, что чем больше высокообразованной молодежи, и все поколение, если будет образованным, они будут свергать власть каждые десять лет?»

Цитата :

В. ЖИРИНОВСКИЙ «Но неужели вы не можете понять, что чем больше высокообразованной молодежи, и все поколение, если будет образованным, они будут свергать власть каждые десять лет?»

Послушаешь В. Жириновского, как на шоу побываешь. Этим своим "ляпусом" он хотел сказать, что быдлом управлять легче. А может многие там так думают и потому падает качество нашего образования.

Виктор Анатольевич пишет:

Цитата :

В. ЖИРИНОВСКИЙ «Но неужели вы не можете понять, что чем больше высокообразованной молодежи, и все поколение, если будет образованным, они будут свергать власть каждые десять лет?»

Послушаешь В. Жириновского, как на шоу побываешь. Этим своим "ляпусом" он хотел сказать, что быдлом управлять легче. А может многие там так думают и потому падает качество нашего образования.

Так думают в первую очередь наши "вожди". А коль качество образования зависит в основном от них, томы и имеем то, что имеем.
Хотя сказать, что 30 лет назад образование было качественным тоже нельзя.

Для своего времени (30 лет назад), по крайней мере занятия практического обучения материально были обеспечены. А сейчас при проведении занятия думаешь, где достать дизтопливо (для трактористов), где достать продукты (для поваров) и т. д.

Думаю, что Жириновский (хоть и любит устраивать шоу)на этот раз прав. Многие, кстати, люди его слушают, верят.

У меня в семье демократия: жена голосует за Жириновского постоянно (нравится он ей), а я за "трезвых" политиков.
Хорошо образованный человек думает, как сделать лучше жизнь для других, а не как набить свои карманы. На таких Россия держится.

прок пишет:

Во многих ОУ не используют современные педагогические технологии, преподаватели (особенно старшего поколения, а таких большинство) до сих пор учат по старинке, как 30 лет назад. Для них слова "компьютер", "ценностно-смысловая педагогика" или "сетевое обучение" -  слова непонятные, а "компетенции", "комплементарный подход" и "контекстное обучение" вообще слова ругательные. Отсюда тоже низкое качество образования. Надо объективно оценивать ситуацию

Вот только не надо всех под одну гребенку. У нас многие молодые преподаватели дружно отпихивались от интерактивной доски (эта головная боль им не нужна оказалась), а среднее и старшее поколение (опять же не все, конечно) за этой доской в очередь выстроились. И методисты у нас - пенсионеры, а по результатам аккредитации в январе этого года нашу таблицу активных и интерактивных форм занятий ВОИПиКРО взял за образец. Так что не стОит всех пожилых в "нафталин" записывать, а всю молодежь делать двигателем прогресса.

Ирина Александровна!
Вы правы! Интерактивная доска моя мечта.
Сергей Николаевич!
Я на один год моложе Вас. В прошедшем году на областном конкурсе "Мастер года" занял третье место. Я думаю зря Вы на нас наезжаете. У нас есть чему поучиться молодежи.

прок пишет:

Не только. Конечно в большой степени "рыба гниет с головы", но и снизу тоже бардак. Во многих ОУ не используют современные педагогические технологии, преподаватели (особенно старшего поколения, а таких большинство) до сих пор учат по старинке, как 30 лет назад. Для них слова "компьютер", "ценностно-смысловая педагогика" или "сетевое обучение" -  слова непонятные, а "компетенции", "комплементарный подход" и "контекстное обучение" вообще слова ругательные. Отсюда тоже низкое качество образования. Надо объективно оценивать ситуацию

Если под компетенцией понимать практическое использование знаний, то для этого нужен опыт, который приходит с годами работы. Особенно это относится к преподавателям спец. дисциплин. Я убеждён, что невозможно передать и воспринять этот опыт за 3 - 4 года обучения.

Виктор Анатольевич! Я ни на кого не наезжаю. Просто почитайте,- что пишут коллеги на этом форуме - сплошь одни страдания, нытье и жалобы. Виноваты, во всем, оказывается, Жириновский, чиновники-бюрократы и происки мирового империализма. И это вместо продуктивного совместного обмена опытом и поиска совместного выхода из тех или иных трудных ситуаций? Я то призываю не к тому чтобы ныть и жаловаться, а создать на этом форуме что то вроде "коллективного разума" . Ставится проблема и мы, люди с опытом, из разных регионов, с учетом разных мнений, вырабатываем что то вроде единого решения. Что же в моем предложении плохого? Или что, по-вашему - лучше страдать, но ничего не делать? А насчет терминов "компетенции", "КОС", другие - почитайте здесь же на форуме -для коллег это или "хаос" - цитата, или "когда я слышу это слово мне хочется хихикать" - цитата. И это по-вашему педагоги? Гнать таких надо!

Сергей Николаевич!
Вы сами, как бы это помягче выразиться, вроде, тоже не вчера работать начали. За это время пора бы отучиться рубить сплеча. И, прежде, чем гнать, по Вашему предложению, многих форумчан, не худо бы посмотреть: может, человек этот многого достиг в своей профессии и студенты за него жизнь положить готовы? Таких ведь здесь немало, поверьте. Кому работа не интересна, тот не в проф. сообщество вступает, а чатится в "Одноклассниках" или мыло по зомбоящику смотрит.
Что касается "продуктивного совместного обмена опытом и поиска совместного выхода из тех или иных трудных ситуаций" (стиль сохраняю ),то на данном форуме представлено достаточное количество профессиональных веток, где узкие специалисты обсуждают свои узко специализированные проблемы и ищут этот самый выход из безвыходных порой ситуаций. Да и в общих и кадровых вопросах опыт и поддержка коллег бывают просто неоценимы. Когда я попала под сокращение, Нина Станиславовна и Лариса Борисовна дали мне пару весьма мудрых советов, чем очень мне помогли (и за что спасибо им огромное). Так вот и поддерживаем друг друга. А "коллективный разум" в решении глобальных вопросов выльется в бессмысленную говорильню, поскольку не правомочны мы эти самые глобальные вопросы решать. Да и решения единого не получится: в каждом регионе свой бюрократический дуризм, и обходить его надо с учетом индивидуальных особенностей оного.
И еще. Ответьте, пожалуйста, только честно: неужели Вы всерьез считаете, что от игры в слова (типа названия первичных навыков компетенциями) процесс обучения реально что-то выиграл? И что каждый возникший в воспаленном мозгу далекого от обучения, но высоко сидящего чиновника "шайтан-термин" достоин изучения, одобрения и внедрения в наш многострадальный учебный процесс?

Ирина Александровна!
Насчет компетенций сначала. Это не игра в слова. Если Вы посмотрите глоссарий дидактических единиц - что такое "навык" (Ваш термин), то увидите, что это есть "умение, доведенное до автоматизма". Я совершенно честно и искренне считаю, что довести до автоматизма какое либо умение в условиях обучения нельзя - для этого надо очень много времени и 1000-кратное повторение одной и той же манипуляции. И этот навык выработается только потом (иногда после нескольких лет работы). Поэтому я считаю совершенно правильным замены термина "навык" понятием "практический опыт" (это из ФГОС). А вот его то мы и можем дать нашим студентам. Ну а сам термин "компетенции"- просто объединяет эти три понятия (знания, умения, практический опыт), чтобы их без конца не перечислять через запятую. Что же здесь криминального Вы видите? Надо немного проявлять гибкость мышления и учиться воспринимать новые термины, а не огульно их охаивать. Мне сначала эти новые термины тоже были не совсем понятны, но это было давно (где то в 2008 году, когда ФГОС только начали обсуждаться). А потом я легко "сжился" с ними и искренне признал их правильность. Желаю и Вам того же.
Насчет "коллективного разума" (шутка, конечно) - тоже непонятно, почему Вы против этого. Сами же рассказываете о тех случаях, когда коллеги Вам помогли советом. По-моему в этом случае Вы сами себе противоречите.
И, наконец, насчет "студенческой любви". Вы тоже, видимо человек с опытом и тоже знаете, что "положить головы" студенты готовы не только за тех преподавателей, которые отдают все, чтобы дать им как можно больше, чтобы они освоили компетенции (видите - как удачно термин вписался!) необходимые им в будущей практической деятельности. Но и готовы "положить головы" за тех, которые стремятся заработать дешевый авторитет у студентов. Причем таких большинство! Способов этих популистских методов завоевывания студенческой любви очень много. Или Вы таких преподавателей не знаете? Вот уж никогда не поверю!
И последнее. В своем посте я имел в виду, что сваливать снижение качества образования только на Жириновского и чиновников конечно можно, но это не будет честным (раз уж Вы такая поборница честности). Уж мы то с Вами знаем, что примерно 80% если не больше качества обучения зависит не от бюрократов и проклятых империалистов, а именно от нас, преподавателей и работников ОУ. А как такие "преподаватели" (именно в кавычках) которые закостенели на уровне 80-годов прошлого века, не воспринимают новых педагогических технологий и подходов, считают, что смартфоны (есть такая тема на этом форуме) - это вред конкретный и т.д. могут чему то научить, особенно с учетом современных требований, - я что то не очень себе представляю. Или Вы мне опять скажете, что таких нет? К сожалению очень много. Вот откуда в первую очередь идет снижение качества обучения.

прок пишет:

А насчет терминов "компетенции", "КОС", другие - почитайте здесь же на форуме -для коллег это или "хаос" - цитата, или "когда я слышу это слово мне хочется хихикать" - цитата. И это по-вашему педагоги? Гнать таких надо!

Вы читали объявления о приёме на работу? "... стаж работы не менее ... лет".
Работодатели понимают, что им нужен настоящему компетентный специалист, а без опыта производственного и жизненного такого не получить. Дать этот опыт в ОУ не возможно. Нужно давать знания и через определённое время будет компетентный специалист, чем прочнее эти знания, тем более компетентного специалиста получим.
А насчёт того, чтобы гнать, то я готов хоть завтра уйти, но передать-то некому.

Сергей Иванович!
Вас как раз гнать не надо! Потому что Вы с вершины своего опыта говорите то же самое, что и я, почти теми же словами. Именно - сформировать "навыки" можно только работая, а в ОУ мы с Вами можем дать только начальные, базовые компетенции. При этом выступать огульно против этого самого термина - "компетенция" - просто смешно. Вы почитайте посты на этом же форуме в разных темах - я ведь ничего не придумываю. Не помню кто именно (да это и не важно) пишет: "когда я слышу слово компетенция мне хочется хихикать" (это цитата). И что - такой "преподаватель" (в кавычках) может хорошо научить чему то студентов? Вот дешевую популярность у них он заработает - это точно.

Сергей Иванович!
А почему Вы говорите, что передать некому? Неужели молодежь не стоит в очередь, чтобы работать в Вашем колледже? Я недавно был по делам в вашей области (в Златоусте) -там никаких проблем с педагогическими кадрами нет. У нас в колледже тоже очередь стоит - далеко не каждого в штат преподавателем возьмут - требования очень жесткие.

прок пишет:

Виктор Анатольевич! Я ни на кого не наезжаю. Просто почитайте,- что пишут коллеги на этом форуме - сплошь одни страдания, нытье и жалобы. Виноваты, во всем, оказывается, Жириновский, чиновники-бюрократы и происки мирового империализма. И это вместо продуктивного совместного обмена опытом и поиска совместного выхода из тех или иных трудных ситуаций? Я то призываю не к тому чтобы ныть и жаловаться, а создать на этом форуме что то вроде "коллективного разума" . Ставится проблема и мы, люди с опытом, из разных регионов, с учетом разных мнений, вырабатываем что то вроде единого решения. Что же в моем предложении плохого? Или что, по-вашему - лучше страдать, но ничего не делать? А насчет терминов "компетенции", "КОС", другие - почитайте здесь же на форуме -для коллег это или "хаос" - цитата, или "когда я слышу это слово мне хочется хихикать" - цитата. И это по-вашему педагоги? Гнать таких надо!

Уважаемый Сергей Николаевич, не нужно изобретать велосипед! Форуму пятый год, и то, о чем вы говорите, уже давно работает, и вполне успешно - вам об этом сказали предыдущие собеседники. И опытом обмениваемся, и целые темы по профессиональным блокам созданы, и все они успешно работают - люди обмениваются мнениями, помогают друг другу. Словом, "коллективный разум " давно создан.
Ну а насчет "гнать таких надо"... Вы никак на себя судейскую мантию надеть решили? Только подумайте сначала, вам ли об этом судить. Большинство из тех, кого вы гнать предлагаете - грамотные специалисты, интересные собеседники, разносторонние личности. А вот вы себя пока еще с положительной стороны не проявили - сплошь охаивание всех и вся и ни одного конструктивного предложения.
Вам для начала неплохо было бы ознакомиться с содержанием нашего форума, с форумчанами. Да и Правила форума неплохо бы почитать.
С уважением.