Предлагаю Вашему вниманию "Школу профессионального мастерства".Решила создать тематический сайт для себя, собираю материал в одном месте. А может и кому-то пригодится материал. Если интересно, то загляните и очень прошу откоомментировать, может у кого будут какие идеи, буду очень благодарна.http://sites.google.com/site/skolaprofmasterstva

Не знаю почему, но шрифт html страницы должен быть Areal. Вы прямо в вебе работаете?
Инфы про автора не нашла.
А вообще-бомба! Много чего от Вас узнала, спасибо.

Да, сразу в Вебе, сначала создала,оформила и начала делать страницы! Это я делала, для наших, школу! Просто добавляю, времени маловато, еще и 3 сайта висят на мне!

Знаете язык разметки html?

Я на глаз, а там еще и просто на этих сайтах, сама выбираю,и дизайн и шрифты с размерами, Там еще планирую сделать страничку с загруженными файлами! Но пока думаю...А стоит ли?

Уже в закладках.
А сколько места дают? Про файлы: сначала обозначьте свое авторство, путем получения сертификата, например, или электронной подписи, и можно выкладывать.

А вот мой личный сайтик, давненько правда не обновляла http://elektroprof24.ucoz.ru/

ЗдОрово, Надежда Леонидовна! То самое. Спасибо. Наши бесконечно сменяющиеся методисты так о нас не заботятся, да и сами, по-видимому, этого не знают. Теперь будем вооружаться, посещая Ваши сайты.

Спасибо. Буду рекомендовать этот сайт своим коллегам/
  Хотя конечно не очень понятно, как это такие замечательные творческие личности могли быть выучены в старой "классической" системе образования.
  "Классическое (традиционное) обучение - направленность педагогического процесса на формирование знаний и репродуктивных умений учащихся. (???) Основа учебной деятельности - составление и заучивание моделей учебной информации. (???) Однако в чистом виде классическое обучение уже большая редкость, но все-таки еще встречается. Более широко распространены различные варианты интеграции классического обучения с элементами развивающего - включением в учебный процесс развивающих заданий. Но если сравнить соотношение репродуктивных и творческих заданий, то можно констатировать, что многие учителя работают по классической модели с элементами развивающего обучения. Результаты такого подхода, как правило, невысокие. (откуда интересно такая информация?) Больше всего претензий родителей и детей именно к учителям, работающим по этой модели. Главные претензии: неинтересно на уроках, низкие результаты обучения, (или реальная оценка?) слабый уровень общего развития детей. Эта модель обучения постепенно исчезает, у нее нет будущего, и существует она лишь благодаря учителям, которые не могут или не хотят изменять содержание и методику преподавания." - простите, не знаю где Вы это вычитали, но это полная чушь...

ejik2a,извините, если Вам очень не нравится сайт,можете просто игнорировать, но есть разные мнения по различным технологиям,поэтому лично я учитываю мнение многих, а уж выбираю для себя,что подходит для нашего контингента учащихся, и в соотвтствии с оснащением кабинета! Недавно давала открытый урок , и в нем не было в чистом виде ни одной технологии! Я собрала и знаете, удалось! Лично я, не навязываю Вам "чушь"! Нравятся свои методы, опробированные, очень хорошо, но я лично беру лучшее ото всюду и собираю в единое! И пока получается! Иесли бы были у меня возможности в 70-80 иметь то,что имею сейчас, было бы очень ЗДОРОВО!!!! Но нужно просыпаться, и просыпаться сейчас- в 21 веке!Может и стали мы творческими от того,что мгого были лишены! Спасибо за комментарий!

Наоборот, Надежда, очень понравился! Раньше приходилось рыть горы литературы (чуть ли не по целой книге на каждую технологию) чтобы выбрать каким бы названием в этот раз удивить. А вы настолько классно и коротко все систематизировали - просто загляденье! И это без шуток. Просто мое мнение таково, что каждый опытный педагог для каждого урока выбирает для себя крупицы всех ранее отработанных. виденных и слышанных (а иногда и только что рожденные ситуацией) приемов - вырабатывая СОБСТВЕННУЮ технологию.
А вот для проверяющих надо "что-то в чистом виде", что то из слышанного начальством ранее... Технология "Надежды и успеха" их не устраивает...
А это, насчет классики... основная задача "Советской школы" - воспитание гармонично развитой личности... (согласитесь не совсем то что Вы дали в тексте) а методы и формы ... их много и тогда было... названия меняются, а человек остается человеком... И неужели сейчас к Вам приходят выпускники школ более умствено-развитые и творчески-активные чем 10 лет назад???
Вы уж не обижайтесь. Кстати можете "отомстить". Тут я описал попытку собственного расследования в двух статейках: http://konnikov.ucoz.ru можете разнести в пух и прах - буду благодарен

Да, нет, я человек не мстительный! Каждый имеет право на свою точку зрения! Только в действительности, в наше время очень многое приходилось брать за аксиому и учить, сейчас же очень много наглядности! Я тут нашла очень хороший сайт с модулями! Класс, в недрила в урок, пролучилось очень-очень даже прилично! А наглядность! Мне нравится сегодняшний информационный поток, есть из чего выбрать, есть пища к размышлению! А что это Вы по моему личному сайтику не прошлись!?

Согласен, новые возможности - дух захватывает! но ведь как бы не выплеснуть ребеночка вместе с водицей! Чтобы знать что именно выбирать из этого потока должна быть кое-какая база элементарных знаний... у нас из 15 уч 10 не знают таблицы умножения, а дроби пытаются сокращать с помощью калькулятора... Ну а что все общающиеся на этих сайтах прекрасно проводят свои уроки у меня не вызывает сомнений.
Ваш сайтик еще не изучил (работаю по 12 часов в день), но надеюсь найти там много полезного для себя

У меня тоже много работы, сегодня до утра буду сидеть...Жуть, все всегда срочно! А я у Вас на сайте прокомментировала одну из статей! Про тупых деток... По этому поводу напрашивается отдельная статья! Могу только примером поставить своего ребенка, если бы не мой жесткий характер, не знаю что и было бы! А сейчас он мне говорит - СПАСИБО!!!!Уже заканчивает 4 курс ЧВИИРЭ, и пока идет на медаль! Но когда в школе были мы, всякое было... Ему не задавали, значит не зачем изучать! Но...меня не интересовало что задавали, спрашивала, что считала нужным, сколько истерик было, а результат - СПАСИБО!!! Теперь оба смеемся и рады!!!

Вообще-то, это не мной сочиненная статейка. Мои попытки в файлах:
о реформе образования в беларуси
грустные мысли и результаты ЦТ в 2010 г.
Ну вот Вы и согласились, что школа с ее развлекательно-оберегательной направленностью ничему не способна научить!

Да, я согласилась, но ведь дети сейчас не хотят ничего брать, а вдалбливать любым методом я не имею права, но вот своему ребенку вдолбила! И художку закончили, и получили свидетельства техника -чертежника, оператора ЭВМ! Теперь он говорит- Мама мне привила любовь к науке! Я постоянно ему повторяла- Лучшее вложение капитала в - голову! Все сгорит, голова есть и не пусто в ней - все восстановишь! А пока мне страшно за молодых, интереса нет в жизни, стремлений,увлечений!

О сокращении дробей... Моя школьная учительница математики как-то рассказывала мне о случае, когда в выражении SinX/X ученик произвел сокращение на Х, получив в ответе чистый синус

Нина Станиславовна, я тоже частенько бываю в шоке от познаний деток! Совершенно не знают степени, а уж если в формуле стоит -1,-2 степень - полный тормоз!!!

Надежда, а не кажется ли Вам, что если родители, чем дальше мы вводим инновации тем больше выполняют функции школы, то такие инновации не нужны? почитайте на сайтах - все согласны в том что раньше выпускник был более образованный и думающий. А без "кнута" "пряник" не работает - это аксиома педагогики. И волнует меня этот вопрос потому как я обязан вдолбить ученикам многие вещи (совершено неинтересные, типа мер безопасности или таблицы умножения), иначе они просто могут не дожить до конца обучения. и никого не волнует имею я право или нет...

Александр Викторович, я с Вами согласна, тоже сталкиваюсь с нежеланием понимать и учить "нудные" и по мнению деток "не нужные" знания! Вдалбливаю как могу, НАДО!!! Просто со школы приходят дети без базовых знаний! К нам приходят дети не нужные школе, там на них рукой махнули...и просто ставят тройки, которые они не заслужили.Только бы потом вышвырнуть их потом к нам!!! Контингент тяжелый, а что сделать!? В этом году выпустила группу, получила Огромное моральное удовлетворение.... Парни мне задали вопрос: как Вам удалось из нас сделать людей? Смеялась над ними, хотя 3 года было не до смеха! Они у меня поступили в университеты 5 человек,10-в колледжи),т.е поняли-учиться надо!!! А когда пришли на 1 курс все стояли на учете в ОДН, за уклонение от получения образования!!!

Молодец! Большой объём работы и всё очень нужно.