В последнее время все чаще возникает вопрос: что происходит с подрастающим поколением, с нашими детьми? Откуда такая безудержная ярость, агрессия, неуемная тяга к разрушению и уничтожению "всего и вся"? Такое ощущение, что все попытки достучаться до разума и сердец молодых людей тщетны. Вот и на уроке порой трудно  перебороть отголосок критиканства, недовольства и показушного безразличия к учебной информации.Стоит ли повышать голос, призывая к совести? Я считаю, что нет, не стоит. Признаюсь, что никогда в жизни не  стремилась к нравоучениям, лидерству и насаждению принципа "Делай как я!". Мне интереснее исследовать, анализировать, сопоставлять. Вот с таким настроем и оказалась семь лет назад в профессиональном училище, а ныне - техникуме, среди сварщиков, автослесарей, станочников с их гонором и "ненормативщиной" вместо нормального литературного языка. И вдруг стало интересно: а как мы вместе можем преодолеть стену взаимного неприятия? Только через исследование! Первым делом начали на уроках по основам права сопоставлять... литературные персонажи с реальными преступниками. В этом помог герой романа Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание" Родион Раскольников. По роману, Раскольников получил 8 лет каторжных работ за совершенное двойное убийство; а в наши дни, согласно Уголовному кодексу РФ, какое наказание имело бы место быть? При этом. подобная работа велась во всех трех группах первого курса: одна группа прорабатывала текст романа и составляла досье на Раскольникова; вторая группа работала с Уголовным кодексом РФ; третья группа была поделена на две части - прокуроры и адвокаты. Итогом такой работы стал открытый урок. Затем нас увлекли различного рода социологические исследования: мы составляли анкеты, проводили социологические опросы на темы "Знаешь ли ты Конституцию РФ?", "Знаешь ли ты закон?" и другие. Ребята анализировали ответы, составляли диаграммы. Сейчас у моих новых второкурсников более сложная задача: мы принимаем участие во Всероссийском конкурсе "Моя законотворческая инициатива" (прорабатываем поправки в Федеральный закон "О государственном языке", касающиеся запрета на использование нецензурной лексики в СМИ различного уровня).
   Устала ли я от такой насыщенной педагогической деятельности? Не знаю. Не могу однозначно сказать "нет", но могу твердо сказать лишь одно - мне интересно каждый день слышать звонок и входить в аудиторию к моим сварщикам, автомеханикам и станочникам.

Ладяева Елена Владимировна, ГАПОУ СО "Саратовский техникум промышленных технологий и автомобильного сервиса"