В любое время надо оставаться Человеком или (о Том, Что наболело…)

Терпение, вот всё, что мне осталось.
И, стиснув зубы, продолжаю путь.
Всё то, что жизнью в прошлом называлось
Так больно бьёт, то по щекам, то в грудь.

- терпение: порой себе шепчу я,
Когда готов на части разорвать
Предателя, всё чаще так рискуя,
Последний нерв, в терпенье надорвать.

И каждый шаг не против, а в сторонку
Мне не даёт покоя по ночам,
И воет честь от злости волком,
Когда опять приходится молчать.

И в сотый раз, опустошенный болью,
Войду в свой дом с оплёванной душой.
Две пары глаз, с надеждой и любовью,
Благодарят за то, что вновь дошёл.

И ради них любимых и бесценных,
Всё чаще начинаю понимать :
Пусть даже рок поставит на колени,
Обязан встать и путь свой продолжать!

В народе учительская профессия остается малопопулярной и практически не престижной. Поэтому в последнее время престиж учительской профессии у нас в стране действительно упал. К сожалению, молодежь не всегда готова к ответственности, которую предполагает педагогическая деятельность. Ведь работа учителя – особая, она требует творчества, самоотдачи, большого душевного вложения. Интересно, что хотя учителей не хватает, то есть дефицит налицо, никто и нигде не рекламирует эту профессию. Ну, разве что педагогические ВУЗы для привлечения абитуриентов. Но кто же все-таки работает в школах? Это усталые люди, отягощённые массой нерешённых проблем широкого спектра, но в большинстве своем - это талантливые фанатики, чудаки. Это люди с неестественно большим чувством долга. Женщины, с ненормальным материнским инстинктом, который распределяется на нечеловеческое количество детей. Хронически больные школой. Люди, с энтузиазмом относящиеся к развитию собственной креативности, умеющие шутить и улыбаться, постоянно творчески растущие, достигающие высоких результатов, умеющие улавливать и чувствовать окружающих. Способные воспринимать идеи учеников, добавляя что-то свое, любящие детей. Любить всех?! Но любовь чувство избирательное. Любить всех невозможно. ДА! Невозможно! Но в нашей профессии Любовь значит Вера, Уважение. Любить своих учеников – это верить в них, уважать их, видеть в них маленьких людей, наделенных вполне определенными характерами, с которыми следует считаться.
Большинство этих людей, как и я, однажды «заболев» профессией учителя, шли сознательно к своей цели. Мы мечтали быть учителями. От одного только слова «учитель» кружилась голова. Глаза блестели, перехватывало дыхание. С необыкновенным чувством гордости мы отвечали на вопрос: «Куда поступаешь?» В педагогический.
Я - Учитель!
Да, я учитель и всегда хотела им быть. Профессия учителя с раннего детства неудержимо привлекала меня. Мои подруги играли во «врачей», в «продавцов»… Ну, а я всегда была «учительницей». Я мечтала стать хорошим учителем.
Мечта сбылась. Окончила с отличием училище, поступила в ИГУ на филологический факультет.
Я - Учитель…
Я работаю учителем, хотя осточертела это безмерная работа. Общая картина – формализм, формальный государственный образовательный стандарт, ФГОС. Отчеты, программы, конспекты, тесты, диаграммы, качество, компетенции. А где смысл, эмоции, душа, содержание…
У студентов на 1 курсе глазки горят, они с радостью приходят, учатся, читают, делают задания, благодарят, улыбаются. Но вот на 2 курсе появляются передо мной с пустыми глазами, с нежеланием читать, работать, мыслить… “душа медленно умирает”
Наверно, каждому учителю известны периоды, когда все кажется ненужным и бессмысленным, когда руки опускаются, ученики только раздражают, переживаешь, плачешь, ищешь поддержки, «стегаешь» себя обвинениями, называешь себя бездарностью, появляется желание уйти, готовиться к урокам нет ни малейшего желания, да и сами уроки переносятся как пытка. На самом деле – это результат усталости, кризисы неразрешенной духовности, темной власти механического профессионализма, ремесленничества, видимого, а то и кажущегося всевластья собственного опыта, сложившихся умений и навыков.
Однажды прочитала строчки одного известного писателя, который говорил об учителе так: «Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он - скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела». Тогда я поняла, что профессия учителя – это труд человека, прежде всего над самим собой: своим сознанием, своей волей, своими мыслями. И только научившись работать над собой, можно учить других, осознавая, что делаешь великое дело во имя будущего, ведь будущее – это человеческие души.
Будь беспокойным!
Не считай отрадой благополучья собственного рай!
Дерзай! Работай! Ошибайся! Падай!
И все сначала начинай!

Не так легко!
Не так все просто,
Но пусть в тебе горит огонь живой
Огромного, святого недовольства самим собой!
(авторские строки)

Учитель - человек-загадка. Чтобы двадцать пять студентов в течение урока были управляемы, требуется много энергии, мгновенная реакция, постоянная собранность и внимательность, создание ощущения, что все идет легко и свободно. Во многом это актерская игра. Ведь детей не волнует какое настроение у тебя, они забывают порой, что ты обычный человек, что у тебя есть мечты, желания, возможности.
Для меня учитель – это не профессия, не работа. Для меня быть учителем – это значит жить, творить, экспериментировать, делать открытия, наслаждаться, а главное, не стать безразличной, «холодной», равнодушной, черствой, «мертвой». Остаться Человеком.
Башарина Светлана Александровна, преподаватель русского языка и литературы. Иркутский техникум авиастроения и материалообработки.

Светлана Александровна, БРАВО. Очень искренне и точно.

Уважаемая Светлана Александровна! Действительно наболевшее.... Мы за рутиной малой зарплаты, стимулирующих, КОСов и УМК, ФГОСов и прочего начинаем забывать о своем выборе - быть Учителем! А наши поступки по детским неокрепшим душам, из которых еще можно вылепить хорошую скульптуру, которую можно вылечить, проходят как танк, перемалывая все... Как же нам, оставшимся в образовании и пришедшим в образовательную систему понять, что это наше порождение - люди - специалисты в разных отраслях - хорошие и плохие. И если нас не ценят - значит что-то мы и наши коллеги не то сделали и не так!

Уважаемая Светлана Александровна! Я не учитель по образованию (у меня техническое образование). но всю жизнь работаю в профессиональном образовании. Своим молодым коллегам я всегда озвучиваю эти же мысли и прошу пройти их с достоинством "испытание властью". Результаты своего труда можно увидеть через много-много лет, когда к тебе приводят учиться своих детей твои ученики.

Цитата :

.....Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела». Тогда я поняла, что профессия учителя – это труд человека, прежде всего над самим собой: своим сознанием, своей волей, своими мыслями. И только научившись работать над собой, можно учить других, осознавая, что делаешь великое дело во имя будущего, ведь будущее – это человеческие души.

почему-то, только учителя и работают во имя этого" будущего", а государство в этом совсем не заинтересовано.

Мне очень понравилось ваше эссе, вы смелый и сильный человек.