Моя педагогическая философия
   Моя педагогическая философия? О ней можно говорить и писать, размышлять и спорить, удивляться и осуждать. Но,  где найти «золотую середину»? Мы много говорим о статусе преподавателя, делая ударение на то, каким он должен быть. Мы затрагиваем его внешний вид, внутренние черты, уровень воспитанности. Но, к сожалению, многие из нас мало обращают внимание на умение не просто преподать  предмет, а научить пользоваться им в повседневной жизни, передать свой положительный жизненный опыт.
  Открывая каждый день дверь в класс, сперва пытаешься понять и прочувствовать настроение каждого из присутствующих, чтобы наперед предугадать исход занятия. Из 10 присутствующих всегда найдется тот, кто с утра не завтракал, кто с утра поссорился с родителями или просто не спал из-за ругани соседей. И ты задумываешься о том, что ученик не всегда виноват в своих проблемах и плохом настроении.
  Иногда бывает так, что заранее запланированный ход урока обрывается с первой секунды, но затем начинается самое интересное. И теперь задача педагога умело подыграть детям, давая им возможность немного повлиять на учебный процесс и выдвинуть свои методы усвоения материала. Строгая подача материала, отработка сложных иностранных слов тихонько гаснет, превращаясь в бурю идей и эмоций, а значит и развитие обучающегося. Придумывание ассоциации, проведение параллелей со своим маленьким, но мирком. И такой сложный иностранный язык становится ближе каждому. Доброе слово, подбодряющий взгляд – и он чувствует, что не один в море информации. Главное, дать понять ученику, что тебе важно его мнение и ты понимаешь его состояние и чувства, а иногда просто нежелание работать на уроке.
    Он понят. Он уверен, что его ценят  как личность со своими достоинствами и недостатками. А не это ли главное в современном мире? В мире, где приходится выживать… Но островок памяти не дает забыть, что всегда есть место, где в тебя верят и помогут. И по количеству звонков от бывших учеников, от количества поздравительных открыток, от их торопливых шагов к дверям училища мы верим, что годы учебы, доверительные беседы не прошли зря.

ГБОУ НПО Архангельской области "Профессиональное училище №41"

Цитата :

Открывая каждый день дверь в класс, сперва пытаешься понять и прочувствовать настроение каждого из присутствующих, чтобы наперед предугадать исход занятия. Из 10 присутствующих всегда найдется тот, кто с утра не завтракал, кто с утра поссорился с родителями или просто не спал из-за ругани соседей. И ты задумываешься о том, что ученик не всегда виноват в своих проблемах и плохом настроении.

Суровая правда! И никуда от этой правды мы не денемся. В этом - суть нашей работы.

Все верно сказано) Очень понравилось