Седен Руслана Сескер-ооловна
Мастер производственного обучения, преподаватель специальных дисциплин ГБПОУ Республики Тыва «Тувинский техникума жилищно – коммунального хозяйства и сервиса».
Моя педагогическая философия
Длинна и тяжела дорога к обучению,
Идти по ней с ангелами-хранителями — путеводителями, легче чем одному.
«Ангелы- хранители» в нашем техникуме,
это- мастера производственного обучения.
Каждое утро, когда рассвет еще не успевает осветить оловянное небо, я иду работать в свой техникум, и благодарю «Бога», что у меня есть работа, что у меня есть учащиеся. Потом я смотрю, маленькие черные фигурки, медленно идущие сомкнутой колонной, это - дети идут в техникум. Узнавая «своих», очень радуюсь. Каждый день, приветствую всех студентов «я очень рада, видеть всех», «иногда, пропустивших уроки студентов» встречаю: «Мы очень ждали его, и очень рады видеть его». Стараюсь, чтобы в группе и мастерской всегда было чисто, уютно, комфортно всем.
Я предъявляю лично к себе требования:
1. Уважение: Уважать любого человека независимо от социального положения, занимаемой должности, возраста, национальности. Уважать право каждого ребенка быть самим собой, быть непохожим на других.
2. Открытость: Уметь прощать, находить компромиссы, доверять, помогать, оберегать, не разглашать тайн. Не забывать, что несу ответственность за каждого ребенка. Постоянно учусь общению.
3. Честность: Быть честной по отношению к себе и к окружающим.
4. Бережливость: Бережно относится к государственному, личному и чужому имуществу.
5. Творчество: К каждому, поручению подходить творчески, а иначе зачем?
6. Обучение: Постоянное самообучение к чему-то новому.
В своей работе я придерживаюсь дифференцированного подхода обучения, обязательным условием индивидуализации обучения. Без индивидуализации, не может быть развивающего обучения. Как показывает опыт, наиболее приемлемыми для учреждений начального профессионального образования являются личностно-ориентированные технологии, технологии, активизирующие и интенсифицирующие деятельность учащихся. Я как педагог, апробирую «метод обучения по Беспалько», которое предусматривает осуществление дифференцированного подхода. И дополнительно использую «Технологию эффективных уроков», «Технологию результативного обучения».
Технология эффективных уроков включает нетрадиционные формы обучения: интегрированные уроки; уроки, имитирующие общественно-культурные мероприятия «гостиная, интервью, репортаж, уроки в форме соревнований.
Технология результативного обучения ориентирует преподавателя на работу с каждым учеником в рамках одновременной работы со всей группой, а учащихся ориентирует на развитие своей индивидуальности посредством систематической познавательной деятельности на уроке, способности, быть личностью посредством активности, решая поставленные задачи занятия.
Как мастер производственного обучения, придерживаюсь правил «никогда не учи ребенка тому, что сам не считаешь нужным делать», «уважай свой труд», «своим трудом мы - штукатуры-маляры приносим людям уют, радость».
Если на уроке производственного обучения царят иные ценности и правила, то это не урок, а слабое подобие.
Воспитание конкурентоспособных рабочих кадров, который предъявляет рынок - вот основа моей педагогической философии. В заключение приведу слова П. Вайнцвайга «Будь хозяином своей судьбы. Достигни успеха в том, что любишь»