Первое сообщение в теме :

Уважаемые коллеги! Как Вы решаете вопросы расписания учебных занятий. если в рабочем учебном плане - 36 часов в неделю. неделя пятидневная и в день может быть только 6 часов?

У нас пятидневка. В неделю 36-38 часов, зависит от возможности преподавателей (многие приходящие из школ).

У нас в учреждении работают по каждой дисциплине по одному преподавателю и мастеру п/о, никак не могу чтобы работали по стабильному расписанию. Как часто можно использовать замещения , писать ли приказы на изменения расписания?

Татьяна Михайловна пишет:

все рекомендации в САНиПине для учреждений НПО

СанПин СанПином, но есть еще и интересы работников, которые четко прописаны в Трудовом Кодексе.
Если полностью соблюдать СанПин, то будет нарушение прав преподавателей. А поскольку СанПин - это ведомственный приказ, а Трудовой Кодекс - это Федеральный закон, то при конфликте интересов решение будет вынесено в пользу ФЗ, что естественно.
Так что здесь - палка о двух концах. Если удастся составить расписание, не нарушая права преподавателей - честь и хвала вашему диспетчеру. А вот если нет, и преподаватели выразят протест, то решение однозначно будет вынесено в их пользу.

Любопытная пишет:

Если расписание занятий составляется для учреждения НПО, то ответ один: только шестидневка, иначе идет нарушение САНПиН, что влечет проблемы с СЭС.
Если же рассматривается учреждение СПО, то на данный момент существует только ограничение по количеству часов (36) в неделю, про дневную нагрузку ничего не сказано.
Но, если я ничего не путаю, скоро будут новые правила, где ограничение по количеству часов в день будет действовать и в СПО. Вот такая арифметика.

Этот СанПин давно устарел, действует с 1 января 2010 уже новый https://profobrazovanie.forum.st/t478-topi, но почему-то (НЕПОНЯТНО!) начальство строго следует старому. Может кто-нибудь знает какую-то тайну? Почему требуют 6-дневку в ущерб качеству? Причем, как я понимаю, почти во всех регионах.

 Ольга Анатольевна, хочу сделатьВам комплимент. На фотографии Вы такая воздушная, от Вас идёт мощный позитив. А розы прямо кстати.

Ольга Анатольевна, хочу сделатьВам комплимент. На фотографии Вы такая воздушная, от Вас идёт мощный позитив. А розы прямо кстати.

Ольга Анатольевна, хочу сделатьВам комплимент. На фотографии Вы такая воздушная, от Вас идёт мощный позитив. А розы прямо кстати.

Ольга Анатольевна, хочу сделатьВам комплимент. На фотографии Вы такая воздушная, от Вас идёт мощный позитив. А розы прямо кстати.

Ольга Анатольевна, хочу сделатьВам комплимент. На фотографии Вы такая воздушная, от Вас идёт мощный позитив. А розы прямо кстати.

Ольга Анатольевна, хочу сделатьВам комплимент. На фотографии Вы такая воздушная, от Вас идёт мощный позитив. А розы прямо кстати.

Подскажите пожалуйста, как провильно составлять расписание по новым ФГОС. УП понятно 6 часов, а МДК по сколько часов в день положено ставить? Спасибо.

Все зависит от учебного плана ОУ. В нем прописывается количество недель и количество часов по каждой дисциплине в каждом семестре. Делим количество часов на количество недель и получается количество часов в неделю. Если нужно расчитать, сколько часов МДК ставить в день, следуйте той же логике. Успехов!

Ирина Дмитриевна,спасибо! Скажите,если у меня по МДК получается 6 часов в неделю, мне ставить лучше в один день или разбивать? Там же есть практические занятия по 6 часов и как быть самостоятельной работой обучающихся?

natalia пишет:

Ирина Дмитриевна,спасибо! Скажите,если у меня по МДК получается 6 часов в неделю, мне ставить лучше в один день или разбивать? Там же есть практические занятия по 6 часов и как быть самостоятельной работой обучающихся?

Побойтесь бога! 6 часов в день одного и того же предмета(МДК) - повеситься легче! Вы и сами устаните и студентов доведете до белого каления. Да и санэпиднадзор вам такое расписание не утвердит

Геннадий Владимирович прав: 6 часов одного предмета в день - это слишком тяжело. Эти часы надо равномерно распределить на всю неделю. Причем желательно чередовать их с другими предметами, например, с другими МДК. Что касается самостоятельной работы обучающихся, то она бывает разная. Я думаю, Наталья Александровна, Вы имеете в виду самостоятельную (внеаудиторную)? Она в расписании не указывается, для нее должен быть особый график.

gentor пишет:

natalia пишет:

Ирина Дмитриевна,спасибо! Скажите,если у меня по МДК получается 6 часов в неделю, мне ставить лучше в один день или разбивать? Там же есть практические занятия по 6 часов и как быть самостоятельной работой обучающихся?

Побойтесь бога! 6 часов в день одного и того же предмета(МДК) - повеситься легче! Вы и сами устаните и студентов доведете до белого каления. Да и санэпиднадзор вам такое расписание не утвердит

Про 6 часов не скажу, лично у меня такое было только у заочников. А вот на стационаре по 4 часа подряд ставят часто. И это даже удобней, чем 2 часа, особенно если тема объемная.
А коллегам, точно знаю, и по 6, и даже по 8 часов. Никто не повесился и не дошел до белого каления. Многие находят такую организацию даже удобной - есть возможность и лекционно материал выдать, и мини-проекты разработать и защитить, и лабораторки или практические качественно провести.

У нас такая же проблема. Однако, во время недавней аккредитации администрации было высказано замечание в связи с таким положением дел. Не знаю учтут ли в будущем учебном году? Сложность заключается в том, что лабораторные работы идут неравномерно, в зависимости от начитанного материала, а значит планировать их проведение затруднительно. Однако, в ВУЗах в расписании лабораторные работы идут отдельной строкой. И ничего. Все живы.

Так МДК и есть то, что раньше являлось разными дисциплинами, и если он (МДК) падает на одного преподавателя, то ещё большой вопрос, что и ему, и студентам лучше: изучать "погружением" или через 2-4 часа объявить: бросайте всё, теперь я буду вас учить другому. Студенты с трудом даётся такой переход, да ещё если учесть, что у них предмет, по идее, в сознании связан с образом преподавателя. По моим наблюдениям человека, которому приходится вести несколько предметов, лучше бы этих МДК не было совсем: у каждой науки своя логика и методология, а синтезировать всё мог дипломный проект, как это и было раньше.

А если один преподаватель ведет несколько МДК по одной образовательной программе? Вот где начинается веселье! Преподаватель-то может и не запутается, а вот студенты путают постоянно, когда какой МДК. И я их понимаю: такое обилие новой информации и еще по разным предметам. Студенты как и школьники ассоциируют учебный предмет с определенным человеком, а если предметов 3 или 4, а человек один и тот же? Как разобраться?

Ирина Брылина пишет:

А если один преподаватель ведет несколько МДК по одной образовательной программе? Вот где начинается веселье! Преподаватель-то может и не запутается, а вот студенты путают постоянно, когда какой МДК. И я их понимаю: такое обилие новой информации и еще по разным предметам. Студенты как и школьники ассоциируют учебный предмет с определенным человеком, а если предметов 3 или 4, а человек один и тот же? Как разобраться?

Так объявлять же надо!

Цитата :

Так объявлять же надо!

Нашим детям хоть по 33 раза объявляй!!!Они воспринимают преподавателя, а не предмет.

Ну, тут уж ничего не попишешь: не хотим вести несколько - снижаем нагрузку, а нам оно надо? Речь-то шла лишь о рациональном распределении времени. На мой взгляд, всё же, раз уж так выходит, то погружение целесообразнее. Но его не любит САНПИН. Хотя какая ему разница: это ведь не математику с физкультурой чередовать, где действительно происходит смена деятельности. А реально у меня получается так: действуешь ситуативно, просто держишь в голове количество часов на каждую дисциплину и заполняешь журнал не по факту, а для диспетчера. Пока иначе не выходит.

У нас раньше работала женщина на расписании, так не было ни окон, ни внезапных замен. Теперь её "ушли", а на ее месте за 4 года никак не научиться составлять расписание. Это трудное дело, а относятся к нему с прохладцей. Правда, сейчас за голову хватается с новыми ФГОСами. У меня много дисциплин, соответственно часов в неделю много. В этом году я уже заканчиваю МДК, следом пойдет дисциплина - быстро пойдет (часы будут и на дисциплину и на пройденный МДК). А вообще, у нас запросто такая ситуация: человек не на работе - метод день, а ему ставят замену и не сообщают и он приходит на занятия по расписанию. Может быть и так: занятия 2 и 3 пары, делают замену - 1 и 3 пары, с окном. И желания никто не спрашивает. А в законе четко прописано, что окон быть не должно. И ещё у нас на работе говорят, что для СПО недельная нагрузка на студентов может быть в пределах 40 часов. По поводу праздников - у нас есть снятие часов на праздники. Например, у меня по программе 158 часов, а фактически я провожу 150 часов, 8 снятие на праздники. И такое снятие делают всем преподавателям, поэтому с праздничными днями особых проблем не бывает. А раньше ещё у нас с начала учебного года примерно раз в неделю  в группе добавляли от положенного одну, две  пары. И на праздники и нам и детям иногда дней отдыха давали больше.

galpop пишет:

оамак пишет:

Уважаемые коллеги! Как Вы решаете вопросы расписания учебных занятий. если в рабочем учебном плане - 36 часов в неделю. неделя пятидневная и в день может быть только 6 часов?

Ну и как тут решить? Арифметику еще не отменили! 

Закон - законом, а учебную нагрузку выдавать тоже нужно! 37 часов в неделю + классный час + консультации с ноля часов (то есть до основных занятий)! В некоторых группах в день бывает 9 часов.