Эссе
«МОЯ ФОРМУЛА УСПЕХА»

«Чтобы вести людей за
собой, иди за ними»
Лао-Цзы

Учитель и ученик… Помните, что написал на своём портрете, подаренному Александру Пушкину, Василий Андреевич Жуковский: «Победителю – ученику от побежденного учителя». Ученик непременно должен превзойти своего учителя, в этом и есть самая высшая заслуга учителя, его продолжения, его радость, его право, пусть даже призрачное, на бессмертие.
Мой путь в педагогическую профессию начинался давно. Со временем мои представления о профессии мастера расширились. Я осознала серьёзность и важность этой работы.
Профессия педагога - мастера одна из самых важных и значимых в жизни современного общества. Быть мастером – что может быть важнее, ведь это призвание. Это значит, хотеть и уметь проживать свой день с каждым студентом, видеть мир его глазами, познавать новое вместе с ним, быть незаменимым, когда ему нужны помощь и поддержка. Большинство людей устроены так, что всю жизнь стремятся познавать, учиться, открывать и развивать в себе всё новые и новые качества, возможности и способности.
Постигая различные дисциплины и достигая всё более высоких ступеней в своём развитии, педагог вольно или невольно, передаёт свои знания и умения студентам. Заряжает своим примером, увлекает своим умением и мастерством.
Большая часть человечества – это люди, сознательно выбравшие путь педагога – мастера, которые передают свои творчество и изобретательность, вкладывающие в подопечных всё, что объединяется понятием «душа».
Я с удовольствием отношу себя к социально необходимой части человеческого общества – педагогам!
Как я пришла в педагогику? Вопрос, пожалуй, начал решаться ещё в детстве, когда мы - три сестры играли в школу, где старшая была учителем, как наша мама – учитель младших классов. К нам присоединяли наши подружки и соседские мальчишки. Став постарше, мама мне разрешала проверять ученические тетради, предварительно проверив одну из тетрадей учеников, и мне это очень нравилось. К окончанию школы вопрос «кем быть» практически был решён для сестёр, а мне нравилось, как возводятся новые города, как люди своими руками творят красоту. Посмотрев фильм «Юлькины рассветы», о всесоюзной комсомольской стройке, я твёрдо решила – «Буду строителем!». После окончания учебного заведения, имея профессию «Мастер отделочных строительных работ», уехала покорять север, где приобрела большой опыт работы по профессии.
Но по иронии судьбы, я все-таки стала педагогом. Оставалось только воплотить детские игры в реальность. Позади уже 30 лет трудового стажа, большую часть которого работаю педагогом.
Сегодня учить молодое поколение достаточно сложно, но это и есть педагогическая зрелость. Но есть ли порог педагогической зрелости, при достижении которого учиться станет необязательно? Нет, так как остановиться развитие, а значит, учёба просто необходима, а потому к приобретённым знаниям и умениям необходимо добавить изобретательность и сделать то, что еще никто не делал – это уже новаторство и шаг к лидерству.
Как же оценить вложенное и сделанное в своих подопечных? Призы и грамоты? Выигранные конкурсы? Да! Они были, и будут проводиться ещё, и мы стремимся к победам, и получая их, становимся более уверенными в себе. Кто-то из моих студентов в профессиональном мастерстве обгонит меня, окажется ближе к совершенству, тогда я с гордостью могу сказать, что работа выполнена достойна.
Но самое главное в работе педагога-мастера необходимость получения новых знаний и умений, что он должен постоянно работать над собой, познавать всё новое, расширять свой кругозор, ставить перед собой ещё более высокие цели, и достигая их, идти ещё дальше.
Моя формула успеха – истинность призвания, понимания своей роли в подготовке компетентных и квалифицированных рабочих. Благодаря этому вокруг меня люди, которым нужна я и которые нужны мне.
Я стараюсь оставить след, который приносит добро, пользу и успех.


Щепина М.А мастер п/о АГОУ СПО «Саяногорский политехнический техникум