Некоторые мнения и высказывания из интернета.
«Дети богачей считают нас прислугой»

Голландец Микки Р. уже 15 лет живёт в России и несколько лет проработал
учителем английского в престижнейшей московской школе. После окончания
договора он буквально сбежал из учебного заведения для особо
обеспеченных.

«В этой школе учатся дети российских олигархов. Стоит обучение примерно
1,5 тысячи евро в месяц. О водителях, телохранителях, шикарных машинах и
одежде, думаю, вы догадываетесь. Но я никогда не предполагал, чтобы так
отмечали детские дни рождения! Как-то утром застал в коридоре группу
одетых в чёрное людей, которые растягивали плакат в школе «С днём
рождения, Миша!», другие в это время разливали в хрустальные бокалы…
вино и шампанское, раскладывали на столах чёрную икру. И это всё для
ребёнка во втором классе! Был скандал. Но это не помешало отцу привезти
настоящий зверинец, чтобы показать цирковое выступление. В школе! Без
всякой страховки от хищников! Зато Миша сразу стал очень важным, крутым,
его даже пятиклассники начали побаиваться.

Ни один ребёнок не уважает учителей, они относятся к ним как к прислуге.
А когда директор говорит, что отчислит за неуспеваемость, смеются ему в
лицо. При этом по итогам сдачи госэкзаменов у всех детей было только
«отлично». Затем они поступали в лучшие университеты страны. Не раз
слышал, как родители говорили: папа не учился и миллионы сделал (не
заработал - сделал!), и ты не пропадёшь, просто диплом нужен. Частично
они уже переняли опыт отцов. Девяти- классники ездят без прав, бьют
машины и никого не боятся, даже милиции. А отношения выясняют
по-взрослому: банда на банду - чаще всего это родительская охрана. Эти
олигархические отпрыски совсем не знают жизни, никогда не спускались в
метро, не общались с детьми из других социальных слоёв, не подозревают,
что в их стране есть бедные и больные. Повзрослев, они нередко
становятся топ-менеджерами в крупных компаниях. А фамилию одного своего
ученика я уже видел в списках политической партии на выборах. Они ещё
будут управлять вашей страной!»


Владимир Соловьёв (отец шестерых детей):

- Школа всегда являлась отражением того, что происходит в обществе.

Советская школа - хорошая она была или плохая - базировалась на неких краеугольных камнях. Там существовала чёткая система отношений и внутри учительского коллектива, и между учителями и учениками. У преподавателей была возможность воздействовать на подростков не только через вызовы родителей, но и через пионерскую, комсомольскую организации. А когда всё рухнуло, школа оказалась сперва идеологически, а затем и материально (вместе с обнищанием всей страны) у разбитого корыта. И сейчас, когда мы пытаемся привнести некие западные элементы и называем это всё ЕГЭ, то в конечном итоге вносим окончательное смятение и в школу как систему, и в души и умы учеников и учителей.

В эпоху СССР было понятно, кого, куда и зачем выпускает школа. А кого, и главное - куда она выпускает сейчас? В какую жизнь? С какими моральными критериями? Что мы должны сказать детям: КАКИМИ они должны быть, если хотят добиться успеха в жизни? Ролевая модель поведения, пример для подражания для них - это кто? Явно не учителя! Разве может учитель быть авторитетом, если родитель в случае какого-то конфликта может позволить себе прийти и, не стесняясь в выражениях, прямо при ребёнке высказать учителю всё, что он о нём думает, заставить педагога вести себя так, как он, папа, считает нужным? Складывается странная ситуация: с одной стороны, дети оказываются совершенно беззащитными перед произволом учителей. С другой - учителя не менее беззащитны перед произволом учеников и их родителей. Идёт война всех со всеми. Добавьте к этому копеечное финансирование школ и необходимость выживать любой ценой! Они и выживают: в школе, в которой я когда-то учился, в подвале оборудовали какие-то мастерские, а в библиотеке пытаются открыть сауну с массажным кабинетом. Разве это нормально?!

В ситуацию надо вмешиваться незамедлительно. Иначе через несколько лет мы получим жёстко разделённое классовое общество, в котором дети изначально будут иметь разные стартовые условия для дальнейшей жизни. А закончив школу, они окажутся в несмешиваемых социальных средах. У них будет колоссальная разница в образовании, в представлениях о жизни. И мы получим идеальные условия для социального взрыва.


Какой он, педагог?

Средний возраст российского педагога - 49 лет

85-89% - женщины

Образование*

88% - высшее

1,7% - незаконченное высшее

10% - среднее специальное

Стаж работы*
До 2 лет - 3,5%
От 2 до 5 лет - 4,5%
От 5 до 10 лет - 9%
От 10 до 20 лет - 31%
Более 20 лет - 52%

К чему мы придем? О чем будем сожалеть? Чем и Кем будем гордиться?