Иовлев Анатолий Дмитриевич
Примерная рабочая программа по Инженерной графике
Пособие
Для преподавателей СПО
Примерная рабочая программа по общепрофессиональной дисциплине "Инженерная графика" по специальности 151901 ОУ СПО
http://letitbit.net/download/42684.493eec1ae99c54074b4f4b94a791/Инженерная_графика_.doc.html

Иовлев Анатолий Дмитриевич
Примерная рабочая программа по "Инженерная графика"
Педагогический опыт
Для преподавателей НПО и СПО
Примерная рабочая программа по общепрофессиональной дисциплине специальности 151901
http://letitbit.net/download/41319.4bc3ee05fb9c778e24aa22a66b56/Инженерная_графика_.doc.html

Спасибо, скачала, чуть подгоню под свои часы. Возможно часть машиностроительного черчения заменю компьютерной графикой, потому как мне программа необходима для технологов переработки с/х продукции. А у Вас преподают студентам компьютерную графику? В какой программе? Уже второй год я включаю такой раздел в свою рабочую программу и детям нравится больше и осваивают легче, чем ручную. Работаем в КОМПАС-3Д, но хочется перестроить порядок подачи информации. Может есть у кого программа с элементами КОМПАСа?

Уважаемый Анатолий Дмитриевич! Прочитал Вашу программу, но совершенно не нашёл в ней ничего полезного, а самое главное она морально устарела, сейчас наши студенты требуют современный компьютерный подход к обучению, планировать необходимо с прицелом на современное производство, конечно упор на стандарты необходим, но только при работе с компьютером, опираясь на современные программные продукты и практику работы с ними. А у Вас ...начерталка, черчение, требования к чертежу и ни одной ссылки на работу с компьютерными программами с инновациями. Современный специалист должен уверенно владеть компьютерной инженерной графикой, а глядя в вашу программу ощущаешь себя в 70х - 80х прошлого века.

Согласна с Андреем Анатольевичем. Но, к сожалению, сейчас в нашей системе налицо "ножницы": компьютерные технологии отданы на откуп другим преподавателям, а преподаватели инженерной графики примерными программами от компьютеризации отодвинуты. Возможно, когда начнём работать по ФГОС-03, это положение исправится, но уже в профмодуле, где результатом будет курсовой проект, в котором сольются наконец усилия графиков и компьютерных технологов.
Вот в вузах, где мне приходилось совместительствовать, в начале второго семестра мы даём 16 часов компьютерной графики и потом чертежи студенты делают по желанию уже в машинном варианте.

Анатолий Дмитриевич, здравствуйте!
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
150

в том числе:

практические занятия
144
следовательно на лекции Вы отводите 6 часов. Это так?

Отвечу за Анатолия Дмитриевича, т.к. владею информацией по этому вопросу. Отводит часы не Анатолий Дмитриевич. Часы с распределением на лекции и практические занятия указаны разработчиками в учебном плане. По дисциплине "Инженерная графика" в любой технической специальности предусматривается: 6-8 часов из обязательной аудиторной нагрузки - теория, остальное - практика.

Надежда Валентиновна, года три назад, в нашем учебном плане на специальность вообще не давали часов на теорию-все были -ПЗ-120 часов. Вся теория шла на самостоятельное изучение. Теперь в моей программе 112 ПЗ и 8-теория. Хотя, в реальности, приходится давать эту-же самую теорию, только индивидуально каждому и не по одному разу за урок.

Всем огромный привет!
На практических занятиях выдаётся и теория!
С уважением, Анатолий И.

Анатолий Дмитриевич, спасибо за ответ и благодарю, что Вы правильно поняли мой вопрос . Хотелось бы знать более подробно, у Вас происходит деление группы на подгруппы , и лекций в чистом виде нет?

Здравствуйте, уважаемые коллеги. С этими лекционными часами одна морока. Полагаю, введены они в таком количестве, чтобы уничтожить деление на подгруппы и сэкономить на зарплате. Поясню на примере. У нас на специальности 270802 (Строительство и эксплуатация зданий и сооружений) из 62-х оставленных на УД "Инженерная графика" часов 32 в учебном плане обозначены как лекционные. Ясно, что авторы не стали заморачиваться и "инновацию" эту слизали у высшей школы, где традиционно чередуются лекционные и практические занятия. Здесь не учтены:
1 - возрастные особенности нашего контингента, который способен держать внимание минут 15-20, дальше нужно закреплять, а то забудут;
2 - недостатки "дробного" расписания (числитель - знаменатель), что делает проблематичным нормальное расписание неосновного преподавателя;
3 - отношение студентов к этим теоретическим занятиям, на которых, по их понятиям, ничего делать им не нужно, а заодно и к ведущему преподавателю, которому половине группы ничего сдавать не предстоит.
Я так работаю уже второй год и рационального выхода из ситуации не вижу. Причём по учебному плану занятия прописаны под названиями "аудиторные" и "лабораторные и практические". Прежде мне методисты разъясняли, что аудиторные должны выдаваться как лекционные, а нынче вернули мне КТП с замечанием, что контрольная работа должна называться "комбинированный урок" (прежде заставляли писать "самостоятельная практическая работа учащихся", что методом вроде бы никогда не являлось, но хотя бы правильно отражало суть происходящего). На моё возражение о том, что такого вида занятия теперь как бы не существует, начали разъяснять, что аудиторные занятия могут быть хоть все комбинированными, из чего я сделала вывод, что наверху спохватились и хотят вернуть ситуацию на старые нормальные рельсы. Собственно, я так и работала всё это время в тех группах, где деления на подгруппы нет в связи с их малой наполняемостью. Но вот как быть там, где деление сохранено, а один из преподавателей как бы ассистирует и никак не может попасть в ритм преподавателю ведущему? Всё это страшно нервировало и нас обеих, и студентов. В результате второй преподаватель недавно уволилась, оставив мне кучу непроверенных работ, которую я сейчас в поте лица разгребаю. Но вопрос с оплатой не решён, хотя учу я теперь объединённую группу. В журнале группа расписана по подгруппам, а часы записать мне не дают, т.е. они во второй подгруппе как бы не ведутся. Но не могу же я студентов из второй подгруппы отправить по домам, ведь семестр (и дисциплина) уже заканчиваются, и доводить, по-видимому, так и так придётся мне, только подгруппы будут не совпалать по материалу. В общем, попала я. Причём на других специальностях лекций запланировано по   10-12 часов и никакого второго преподавателя нет, там всё идёт нормально: выдаются лекционно введения в дисциплину и в её разделы, что, в принципе, логично.
Так что в наше время считать, что 6-8 часов - цена вопроса, - не значит ещё владеть информацией. Всё сложнее, и это не наша самодеятельность: ведь именно московский ИОЦ "Новый город" навязал нам нам за наши деньги эту примерную программу и нежизнеспособный, имхо, учебный план.

Нина Станиславовна, очень сочувствую Вам. В прошлом году  у нас  отказались оплачивать за часы, выданные сверх ранее установленной нагрузки(превышающие две ставки), а реально  коллега  ведь их выдала. Каждый из администрации прикрывает  своё "причинное" место, и получается, что мы крайние.Возмущаться можем только между собой, потому как дорожим работой-кто на пенсии, а кому чуть до неё

Я работаю по своей программе(денег нет на примерные), но делюсь сама с собой по подгруппам, в две смены:1 подгруппа -с 1 по 3 пару, 2 подгруппа- начинаем с 4 пары. Тяжело приходится, порой очень - три дня подряд по шесть пар.  Если в какой-то группе отсутствуют студенты-напряжение спадает-вот мне любимой и призовой бонус! 

Ирина Ивановна! Добрый день!
Держитесь! Побольше бонусов!
Удачи!