В поисках Синей Птицы

Ветер танцует, танцует море,
Танцует глубокое «Я»
И в этом пластическом вздоре
Есть философия:
Философия ветра, философия моря
И небес глубина.

Константин Овсейчик

…В очередной раз открываю дверь и переступаю порог танцевального зала. Привычным движением включаю свет, музыкальный центр. Хозяйским взглядом окидываю окружающую обстановку – все ли в порядке, все ли на месте. Все готово к занятию. Все привычное, будничное, и даже можно сказать, родное: коврики-трудяги, повидавший всякое станок, в углу дожидаются преданные балетки, в зеркалах дробится и множится мое отражение… На часах 17.45. В моем распоряжении еще несколько свободных минут. Взор задерживается на окне: там пушистый белый снег, наступающие сумерки заливают зимний пейзаж десятками оттенков синего цвета. Этот вид из окна внезапно рождает во мне ассоциации, такие знакомые, но забытые в повседневной суете. Причудливая игра света и теней чудесного лазурного зимнего вечера превращается в беспрерывный и плавный полет волшебной Синей Птицы. Да-да, той самой всем известной благодаря одному бельгийскому писателю птице. Еще в далеком детстве я искала ту единственную Синюю Птицу, что может без последствий для себя вынести свет нашей порой такой жестокой реальности и не увядает в череде серых буден.

Эти поиски начались, когда я пошла в первый класс и записалась сразу в несколько кружков (легкая атлетика, лыжи, волейбол). Также не прошли мимо меня и объединения вязания крючком, настольного тенниса, ну и конечно, танцевальный кружок. Я не знала, что из перечисленного станет моим, я не предполагала, что какое-то из этих детских увлечений будет сопровождать меня всю мою жизнь. Прошел год… второй… третий, и тогда я поняла, что хочу связать свою жизнь только с танцами. И это увлечение стало делом всей моей жизни. До сих пор, как только начинает играть музыка, и я стою за кулисами, за моей спиной раздается хлопанье лазурных крыльев, и, я понимаю, что нет ничего невозможного…

Решив вопреки отговорам близких и друзей получить профессию хореографа, я ступила на непростую, но очень интересную дорогу… Даже сегодня удивляюсь, как я, тогда 16-летняя девчонка, без руководителя, занимаясь в пыльном гараже под постоянно «зажевывающий» кассеты магнитофон, сама поставила и разучила танец для вступительного экзамена. Не знаю, как я показала этот танец, но видимо, на жюри произвело впечатление, как девушка, провожает парня на войну и остается напрасно ждать его с победой у колыбели сына. Я настолько вжилась в роль за эти неполные 5 минут, что заканчивала исполнение с настоящими слезами на глазах…

На этой дороге ожидало меня и испытание: я получила травму позвоночника, врачи были категоричны, их приговор «Хореографию необходимо оставить…» Ни кто не знает, чего мне стоило победить недуг и вернуться к нормальному образу жизни, добиться разрешения продолжить обучение и получить диплом и квалификацию «Руководитель хореографического коллектива, преподаватель». Другой профессии для себя я и не видела…

Ведь учить детей танцевать – это, наверное, не профессия, а предназначение, призвание. Сколько себя помню, мечтала о том, как буду учить детей правильно держать спинку, ставить ножку или ручку в позицию, взглядом передать характер танца. Может быть, сказалась моя страсть к танцам, может быть, сыграла роль моя любовь к младшим (будучи старшим ребенком в многодетной семье, обожала возиться с маленькими). Как бы там ни было, но детская мечта со временем воплотилась в жизнь.

Основной контингент моих воспитанников – это дошкольники 4-7 лет, посещающие Школу раннего развития «Родничок». Они приходят ко мне на занятия в четырехлетнем возрасте, такими смешными, порой неуклюжими, и за 3 года обучения, проведенных в атмосфере игры, сказки и творчества, меняются до неузнаваемости.

Помимо дошколят, ко мне приходят заниматься дети 14-16 лет – воспитанники театра песни «Вольный ветер», к которым нужен свой особенный подход. Ведь это подростковый возраст, очень важно для них быть не только педагогом, но и надежным старшим другом, с которым можно поделиться своими проблемами, переживаниями, и конечно, радостями. Я стараюсь каждому уделить минутку внимания: кого-то похвалить, кого-то утешить, с кем-то поговорить по душам, поскольку не все могут надеяться на понимание родителей, а в этом возрасте просто необходимо доверительное общение.

Каков же он, рисунок моего педагогического танца?

Первое па, которого начинается мое любое занятие – это Любовь в самом широком своем смысле – к детям, к делу, к танцу, к жизни … и к солнцу, к ветру, поющему в небесной сини… Если хочешь добиться успеха в каком-либо деле, надо обязательно действовать с любовью, в этом я твердо уверенна…

Второе, не менее важное и прекрасное па – сотрудничество в творчестве или сотворчество. По моему мнению, творчество присуще каждому человеку и даже воспитанник-дошкольник является не только личностью, но личностью творческой. Не требуется доказывать, убеждать в том, что достичь успеха всегда легче в сотрудничестве (тем более в хореографии – таком «коллективном» виде творчества). Постоянно происходит обмен мыслями, идеями, впечатлениями и настроением. И в таком диалоге сотрудничество переходит на более высокий уровень – сотворчество.

И через вторую позицию переходим к следующему па – создание ситуации успеха. На каждом занятии ставлю для себя цель: зажечь солнце в душе каждого, создать ощущение праздника, своей значимости и для заводной Тани, и для робкой Маши, и для озорного Пети. Важно, чтобы дети ушли с занятия в хорошем настроении, даже если у кого-то не получилось трудное движение или кто-то забыл танец.

И еще шаг, arabesque, прыжок, assemble, поворот, attitude... Вот и заключительное па – личный пример педагога. Что же скрывается за ним? Высокий профессионализм, увлеченность своей профессией, готовность к постоянному самообразованию, пунктуальность, справедливость, работоспособность, безупречный внешний вид, работа над развитием эстетического вкуса, воспитанность, общий культурный уровень. Так мало или так много?

Из-за дня в день я стараюсь не только дать азы танцевального искусства, но и стремлюсь познакомить моих юных танцоров с блаженствами и радостями жизни, так образно и ярко представленными Морисом Метерлинком: Блаженством Быть Здоровым, Радостью Быть Справедливым, Блаженством Любить Родителей, Радостью Быть Добрым, Блаженством Иметь Друзей. Ну а если иногда кого-нибудь из воспитанников посетит Блаженство Быть Невыносимым, то Радость Искреннего Общения с Детьми вместе с Радостью Любимой Работы помогут мне преодолеть возникшие трудности.

Я верю, что все мои воспитанники – особенные, все они – Лазоревые Дети, они непременно должны что-нибудь принести в Жизнь. Пусть далеко не все свяжут свою профессиональную судьбу с хореографией, но может быть, кто-то из них сможет победить на Земле Несправедливость, а кто-то просто принесет на Землю своим существованием ничем не омраченную радость другим людям…

…За дверью слышны радостные детские голоса, заливистый смех, веселая беготня. Сейчас ко мне придут маленькие танцоры, и вновь зазвучит музыка, и вновь Синяя Птица отправится в свой нескончаемый полет…

Инна Сергеевна, замечательное эссе! Такое образное, красивое и «живое». Очень интересная сама идея с Синей Птицей! Полностью согласна с Вами, учить детей танцевать – это призвание. Редко кому удается детское увлечение сделать делом своей жизни. Я представляю, насколько тяжело найти подход к каждому ребенку, ведь такой разный контингент детей – от дошкольников до подростков – требует особых умений! Наверное, все благодаря па вашего «рисунка педагогического танца». Желаю Вам, чтобы «хлопанье лазурных крыльев» за Вашей спиной раздавалось каждый день и всю жизнь…

Спасибо Вам большое за такой прекрасный отзыв))))) Очень приятно, что Вы оценили мою идею

Инна Сергеевна, Вы тонкой души Человек. Прекрасно знать, что есть люди, которые несут детишкам позитив , солнышко. Спасибо, что Вы не теряете то, что заложено в Вас с детства.

Елена Константиновна спасибо))) Хореография это действительно дело всей моей жизни...... Я не представляю себя без моих Лазоревых Детишек, они прекрасны, и я верю, что они вырастут людьми с большой буквы.

Как красиво! А название - то какое!

Алла Александровна, благодарю за внимание к моему "творчеству"! (Это моя первая проба пера в жанре "эссе").

Проба удалась!

Это всем вам от Синей Птицы:

Спасибо!