Педагоги предлагают переизбрать всех директоров, кроме... своей школы

Большая часть участников опроса, посвященного механизму назначения директора школы, считают,что выборный характер этой должности - шаг к демократизации образования. Анкетирование, в котором своим мнением поделились 315 человек, прошло в рамках дебатов на 13-м Всероссийском интернет-педсовете. Идея усилить конкурсный подход при определении руководителей общеобразовательных учреждений высказана в апреле председателем правительства Дмитрием Медведевым. Несмотря на то, что она нашла поддержку среди участников дебатов, значительная часть сомневается в ее результативности, а почти четверть называют это очередной кампанией, которая ничем не закончится.

Большинство (32,4 процента опрошенных) убеждены, что процедуру выборов должны пройти все современные директора школ. При этом 34 процента не хотят, переизбирать своего директора, так как "у нас очень хороший директор и нам нового не надо".

Кто же такой "хороший директор"? Участники дебатов считают, что он должен быть лидером, хорошим хозяйственником, коммуникатором, новатором, творцом, стратегом, аналитиком, стрессоустойчивым, мобильным и готовым идти на компромисс, владеть ИКТ и даже иметь свою страницу на сайте школы.

Для родителей "нужен менеджер. Для них важно, чтобы в школе было тепло, чисто, дети были накормлены, целы и здоровы, и желательно, чтоб были если не отличниками, то хорошистами и сдавали бы ГИА и ЕГЭ", - пишет Татьяна Васина об отношении родителей. Педагогам же "требуется директор-педагог. Школа это не учреждение, и нормальные учителя никогда не будут клерками, хотя тенденции именно таковы".

Больше трети (34,6 процентов) опрошенных на дебатах все-таки убеждены, что сегодня "директор - не учитель, а менеджер". И даже - топ-менеджер! При этом большинство педагогов не хотят видеть "варягов" на должности руководителя и рассчитывают находить лучших кандидатов из числа педагогов и завучей. Педагогическое образование и опыт работы в школе они видят преимуществом. Выбирать себе лидера большинство опрошенных хотят на закрытом заседании коллектива школы (46,3 процента).

Очередь желающих стать директором участники дебатов не заметили. "Сегодня работать директором школы не только не престижно и не интересно, но и опасно"."Распорядитель бюджета не перечислил деньги на зарплату - прокуратура штрафует директора, классы 30 - 35 человек - учредитель не разрешает делать классы меньше 25 - проблемы у директора, ребенок не сдал ЕГЭ - виноват директор, проблема с кадрами системная, а виноват опять директор," - поясняет Александр Устюжанин из Кировской области, который уже успел поработать на "расстрельной должности".

Кроме того, по мнению предпринимателя Андрея Игнатенко, сегодняшним управленцам независимые личности на должности директоров не нужны. "Приоритет всегда будет отдан послушному, удобному и дающему стабильный пакет отчетности", - считает он.

"Надобно организовать управление гимназий так, чтобы и самый дурной человек, сделавшись директором, мог сделать наименее зла. А это возможно только тогда, когда власть директорская будет введена в должные границы, когда у директора отняты будут средства иметь произвольное влияние на судьбу учителей, словом, когда права директора и учителей будут так пропорциональны с тяжестью возложенных на них обязанностей, что ни та, ни другая сторона не будут иметь повода к зависти, а следовательно, к антагонизму". Это слова из обсуждения устава на педсовете Немировской гимназии в 1864 году. Очевидно, что вопрос остается актуальным уже не первое столетие.
Источник: http://pedsovet.org/content/view/17496/251/

Где они, хорошие директора? Вроде работает человек рядовым работником, справедливый, честный, требовательный. А как получил хоть небольшое повышение, так открывается совершенно новое лицо. За 15 лет работы в училище поменялось 5 директоров. Сейчас тоже живем в ожидании нового назначения. С приходом нового директора, каждый раз ждем изменений в лучшую сторону, но, почему-то, всегда получается наоборот. Поэтому не знаешь как лучше: или избирать, или чтоб назначали. Нет сейчас хороших директоров, которые бы душой болели за свой коллектив, за свое образовательное учреждение. Все больше за себя любимых.

Я считаю, что учитель должен учить, а врач - лечить! Это их предназначение и специальность, а управлять хоть школой, хоть лечебным учреждением должен управляющий (менеджер!), с соответсвующим образованием. Конечно, я не исключаю, что и педагога или врача может выйти талантливый управленец, и даже некоторым это удается совмещать, но исключения лишь подтверждают правила. А испытание "медными трубами" самое сложное, его далеко не все выдерживают

Есть такая профессия - директор... ну не справился с мясокомбинатом, не беда - будешь директором молокозавода... На самом деле для учреждений образования этот вопрос очень не простой. Если исходить из прибыли и экономической эффективности - то конечно нужен менеджер (его именно этому и учат). Именно это и получается последнее время. Вот только вопрос в том что считать главной задачей учебного заведения? Прибыль? Или Человека? И что подразумевать под этим словом - Человек? Руководить преподавателями и самому давать уроки и не потерять авторитет - менеджеру? Сложно. Не менее сложно чем преподавателю стать хорошим менеджером. Тут самое сложное что нет конкретики требований. Для каждого "бугра" свои прерогативы. Наверное поэтому так мало хороших директоров, за которых коллектив двумя руками, и начальство не гнобит.

Конечно управлять учебным заведением должен человек умеющий управлять. В нынешнее время капиталистических норм наверное так и должно быть. Но управленец, не знающий, что такое учебное заведение изнутри, никогда не сможет быть хорошим директором. Директор учебного заведения - это и учитель и управляющий в одном лице, сегодня это очень сложная работа.

Полномочия у директора по закону огромные, но возможностей для их реализации нет. Директор должен больше работать с коллективом. Умение учить взрослых – совсем другая техника, и это мне кажется более важным. Это первый навык и первая способность, по которым стоит отбирать будущих директоров.

Коллеги я согласна с Вами. Конечно управлять должен человек, знающий процесс (обучения или лечения) изнутри. А может пора вводить профильное образование с квалификацией "менеджер" (как высшее сестринское)

Возможно, это будет наилучший вариант. Остальное пока из серии соединения несоединимого

Это только "наверху" могут спорить, директор школы - он педагог или менеджер. Да ещё в вузах "учить профессии менеджера" без специализации в какой-то определенной сфере. На практике директор школа - это и педагог и менеджер, по-моему, тут просто невозможно разграничить.
Думаю, эти слова В.А. Сухомлинского сегодня актуальны, как никогда: "Если вы хотите быть хорошим директором, стремитесь, прежде всего, быть хорошим педагогом" (источник).

На самом деле не только "наверху", но и на местах не готовы принять данных специалистов, иначе не было бы такой проблемой трудоустройство по специальности выпускников факультетов высшего сестринского образования