Приглашение от сайта "Дискусионный клуб Минобразования РФ"

Уважаемые Коллеги! Дискусионный клуб Минобразования РФ по вашей инициативе и просьбе проводит мозговой штурм-дискуссию.

22 ноября 2012 года в 12.00 Дискуссионный клуб Минобрнауки РФ совместно с Научно-исследовательским институтом развития профессионального образования проводит общественную дискуссию на тему: «Современный рабочий: от рынка дипломов к рынку квалификаций».

В ходе дискуссии планируется обсудить следующую группу стратегических вопросов:
- может ли школьник заработать 100 тыс. рублей? Надо ли интегрировать профильное обучение в старших классах школы с профподготовкой?
- что такое «неэффективный колледж»? Надо ли включать работодателей в управление УСПО?
- вместо ЕГЭ – к всеобщему среднему профессиональному образованию молодежи: от качества профессионального образования к качеству жизни.


Эти и многие другие вопросы будут в центре внимания участники дебатов, которые ровно сутки будут идти на сайте Дискуссионного клуба Минобрнауки России в разделе «Мозговой штурм»: http://mononline.ru/blog//sturm/.


В обсуждении примут участие и ответят на вопросы участников дискуссии
эксперты по системе профессионального образования:
 Никитин Михаил Валентинович, доктор педагогических наук, профессор, зав.лабораторией Научно-исследовательский институт развития профессионального образования
 Олейникова Ольга Николаевна, доктор педагогических наук, профессор, Директор Центра проблем развития профессионального образования.
 Ткачева Галина Викторовна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Научно-исследовательский институт развития профессионального образования


Для того, чтобы принять участие в обсуждении, пожалуйста, зарегистрируйтесь на сайте Дискуссионного клуба Минобрнауки России: http://mononline.ru/registration/.

Администрация сайта: http://mononline.ru


Ссылка на дискуссию http://mononline.ru/press-relizy/2012/11/19/sovremennyy-rabochiy-ot-rynka-diplomov-k-rynku-kvalifikaciy.html#comment275

Александр Алексеевич! Добрый вечер!
Спасибо за информацию.
Сейчас посмотрим...

Я думаю, нам нужно принять в этой дискуссии активное участие. Это еще одна возможность заявить о проблемах НПО и СПО. Тем более заявленная тема касается и НПО и СПО.
Пока на этом сайте, наши коллеги самые активные пользователи.

Александр Алексеевич, обязательно завтра проинформирую администрацию колледжа о дискуссии. С Михаилом Валентиновичем, заявленным экспертом, общалась лично. Очень надеюсь, что Министерство образования в результате подобных мероприятий повернется к начальному и среднему профессиональному образованию лицом.
Надежда умирает последней.

Доброго времени суток, Александр Алексеевич, спасибо за информацию, вопросы, правда, несколько размыты, тем не менее, обсудим с коллегами.

Александр Алексеевич, спасибо за информацию. Обязательно сегодня предупрежу своих коллег в техникуме о мероприятии

Спасибо, стоит подготовиться.

Спасибо, скажу своим

откровенно говоря, странный перечень вопросов наводит на мысль о пустой говорильне. Народ, потом поделитесь впечатлениями?!

Я, увы, на работе буду....

Спасибо за информацию, постараемся принять участие

Влез по ссылке почитать дискуссию. Высказывания на уровне:
"Уже 4 года в одном из учреждений НПО области реализуется проект, когда ребята из школ области получают рабочую профессию(как ранее в учебном комбинате).И при получении аттестата получают свидетельство о профподготовке учреждения НПО.Нам повезло, потомучто губернатор уделяет большое внимание профобразованию и финансируется это из бюджета региона.Норма проведена через законадательное собрание области. Получают профессии: оператор ЭВМ, токарь, фрезеровшик, швея и т.д… Опыт работы у нас достаточно большой.Готовы пообщаться."

Отсюда вывод - люди в принципе не понимают что такое подготовить высококвалифицированного специалиста - даже рабочего. Так же, как не понимают что начальный разряд НИЧЕГО НЕ ДАЕТ выпускнику, т,к. такой работник никому не нужен, кроме родственника. Т.е это пустая трата времени для школьника, который планирует поступление в ВУЗ (а таких 80% ныне). Короче ... даже говорить не стоит. жаль что в минобрнауку набрали людей исходя не из компетентностного подхода, а по "личным качествам"... (каким и для чего - знают только те кто подбирал.)
У меня на подготовку токаря только п.о. с практикой 1700 часов, да еще спецпредметы .... И откуда они возьмутся в школе??? по 6 часов раз в неделю... да проходили уже... Просто давать "корку с разрядом" выпускнику и орать на всех перекрестках об успехах очередной реформы???!!! Воистину две беды в России...

ejik2a пишет:

да проходили уже... Просто давать "корку с разрядом" выпускнику и орать на всех перекрестках об успехах очередной реформы???!!! Воистину две беды в России...

Вот именно, что проходили уже и вылилось это в никому не нужную и ничего не дающую "корку". А если учесть еще то, что школьники захотят получить не ту профессию, которую в школе дают, а совсем другие, да все разные, то проблема переходит в разряд неразрешимых. Еще в этой связи "в верхах" возникла идея обучать всех школьников вождению автомобиля и по окончании школы давать права. Все, кто понимает, к чему это приведет, в ужасе.

IrastrawFlt пишет:

Еще в этой связи "в верхах" возникла идея обучать всех школьников вождению автомобиля и по окончании школы давать права. Все, кто понимает, к чему это приведет, в ужасе.

а вот это я как раз назвал бы здравой идеей. Почему:
1. Права в наше время не роскошь и все, по состоянию здоровья годные, будут учиться все равно, но за немалые деньги. Т.е. учащиеся заинтересованы.
2. экономия средств родителей, уравнивание возможностей (крутых и нищих), и снижение драконовских цен на обучение на права (конкуренция таки).
3. Обучение ПДД даже для не сдавших экзамен (экзамен принимают те же гаишники, или как они там называются у вас, не в школе, и никаких поблажек - это не шутка) на права не может считаться ненужной тратой времени, т.к. может помочь не пасть "жертвой транспорта".
4. Срок обучения на курсах 4 месяца по 4 часа в день - довольно невелик. и при растянутости на 2 года старшей школы позволяет изучать дисциплины неторопливо и основательно.
5. навыки вождения и пространственной ориентации закладываются чем раньше тем легче.
6. При анкетировании учащихся нашего колледжа для выбора занятий на клуб выходного дня из разных вариантов (спорт, самодеятельность, культпрограмма и т.д.) 95% учащихся согласились бы посещать еженедельно только занятия "автоделом"с возможностью получения прав на вождение.
7. Возможность обучения не требует чрезвычайных затрат и капиталовложений (возможно обучение на базе существующих автошкол по договору).
8. Нынешним выпускникам школ почти всем исполняется уже 18 лет.
9. Я сам изучал автодело в школе. Получил права на грузовик. Кто хотел, сдавали на своих машинах (родителей конечно) и на 2 категории. Т.е. я видел реализацию подобного вопроса в деле.
10. "Придурки на дорогах", которые в пьяном виде без прав давят людей - они права покупали, и это уже "пробелы" из другой системы.

Дети-то, конечно, с радостью за это ухватятся. Но в нашем городе, например, 6 автошкол и 9 общеобразовательных школ + вечерняя. Автошколы загружены полностью. Рассказала своему бывшему однокласснику, а ныне директору АШ ДОСААФ (или как она там теперь называется) о таком предложении - тот за голову схватился: "Ни за что! Мы не выдержим такого наплыва! Ни инструкторов, ни техники не хватит". Да и на форуме народ, связанный с обучением вождению, тоже данную идею единодушно "закопал"

А может военкомат возьмет на себя часть загрузки. Были же когда-то курсы ДОСААФ (может и ошиблась в названии), а заодно и медсестер начальная ступень возьмут - тут правда все сложнее с теорией и практикой - очень это трудоемко.