Так смотря чего ожидают работодатели: если они уверены, что ничего путного из выпускника вырасти не могло и заранее готовят фразу: "Чему вас учили?" - это одно, а если верят, что придёт человек, вооружённый новыми знаниями и готовый воспринять опыт, наработанный в организации, - это уже совсем другое!
Нас всегда в вузе готовили к тому, что мы понесём новые веяния, и мы по мере сил старались оправдать возложенные на нас надежды, а уж о том, что из этого получилось, пусть судят другие...

Для того чтобы "принести эти новые знания", необходимо, чтобы профессиональная школа была "впереди планеты всей"....хроническое недофинансирование в последние лет 20-привело... а вот к чему привело, ЧТО УЖЕ НИКОМУ НЕ НУЖНЫ ТАКИЕ СПЕЦИАЛИСТЫ, отсталые во всём...особенно в новых технологиях, а откуда им было взяться?...Допотопные технологии ещё до сей поры изучаются и преподаются!!!
Недавно, к своему удивлению узнал...ещё 30 лет назад мы в техникуме "проходили"- листоформовочные машины...(их уже и в металлоломе не сохранилось). до сей поры изучают!!!
Вот такие новые знания...вот такие технологии...

Я думаю.что в основном совпадает...Наших нефтяников. сварщиков берут с удовольствием и жалоб нет!!!Я не стала перечислять остальные специальности.которые есть в каждом колледже у них тоже самое...

NinaOkon пишет:

мы понесём новые веяния, и мы по мере сил старались оправдать возложенные на нас надежды, а уж о том, что из этого получилось, пусть судят другие...

Спасибо за мнение, но можно с Вами не согласиться понятно что мы стараемся давать знания и умения студентам, а ведь какие они эти знания нужны они им или нет в будущем, Вы пишите пусть судят другие, так ведь если у них сложиться впечатление о выпускниках не то которое необходимо образовательному учреждению какие могут быть последствия?????????

Вова пишет:

Для того чтобы "принести эти новые знания", необходимо, чтобы профессиональная школа была "впереди планеты всей"..

Здесь я с Вами полностью согласна

Валентина2609 пишет:

жалоб нет!!!.

Можно у Вас поинтересоваться Вы опросы проводите или как вы устанавливаете что жалоб нет?

Оля пишет:

Цитата :

ведь если у них сложиться впечатление о выпускниках не то которое необходимо образовательному учреждению какие могут быть последствия?????????

Ну какие-такие последствия? Я бы не стала возводить мнение об учебном заведении в абсолют. Выпускники - они разные, и требования к ним могут предъявлять разные: от одного ждут инновационной инициативы, от другого - банальной исполнительности, дальше дело за готовностью и способностью выпускника встроиться в конкретные условия, предъявляемые работодателем. "Больно умный" так же может не устроить работодателя, как и тупой и ленивый - при чём тут учебное заведение? И не так уж важно, на каких технологиях позволяет оно развиваться будущим специалистам: его дело в большей степени - дать хорошую базу, воспитать личность мыслящую, открытую инновациям, готовую в любой момент доучиться, переучиться, воспринимающую свой труд не только как возможность заработать себе на кусок хлеба, но и как служение обществу. Ну, а если об учебном заведении и сложится нелестное мнение, тут всегда есть возможность исправить ситуацию - ведь многие организации, в том числе и ОУ, переживают взлёты и падения, это нормально. Единственное, что, имхо, здесь напрягает - это то, что, ставя руководить учебными заведениями менеджеров со стороны и заваливая преподавателей стандартными инструкциями, государство лишает нас годами сложившихся традиций, своеобразия, очевидно сознавая, что университеты в смутные времена являются средоточием свободомыслия.

Необходимо, чтобы студенты, пришедшие на производство, могли без особого труда адаптироваться, воспринимать все новое и осваивать. Я веду курсы обучения рабочей профессии и вижу, что наши студенты-старшекурсники легко обучаются, в отличии от слушателей с производства, значит, мы, преподаватели, научили их учиться. А опыт придет...

А вот отсутствие нормальной системы распределения кадров с учетом специфики производств и способностей выпускников - это может быть такая же большая беда страны, как и засилье формализма в образовании.

Практическая подготовка наших студентов конечно же оставляет желать лучшего, так как на практику то эти самые работодатели ребят или не берут вообще или берут с большой неохотой. Так где же им практического опыта набраться

ejik2a пишет:

Во-первых, сразу же бросается в глаза несоответствие уровня образования в опросе и в изучаемой Вами теме. В опросе речь идет о студентах (высшее и ссо), а в изучаемой теме рабочие кадры (нпо и частично ссо).
Во-вторых, опрос в стиле "жизнь - она белая или черная?" не считаю корректным (то есть вопрос не имеет однозначного ответа у НОРМАЛЬНО думающего человека).
В-третьих, согласен с Ниной Станиславовной - и работодатели и учащиеся имеют разных уровень потребностей и возможностей.
А вот отсутствие нормальной системы распределения кадров с учетом специфики производств и способностей выпускников - это может быть такая же большая беда страны, как и засилье формализма в образовании.

Спасибо что оценили уровень образования! Действительно я в большей степени изучаю НПО, а вот это разделение на обучающихся и студентов мне всегда не нравилось)))))))) Что касается опроса всегда ищут золотую середину, я принципиально оставила два ответа и вот как можно заметить практически ни кто не может с уверенностью сказать, что образование соответствует требованиям работодателей и нажать кнопочку ДА, и НЕТ нажать тоже не можем мы ведь их "чему-то" учим.

Светлана Дягилева пишет:

Практическая подготовка наших студентов конечно же оставляет желать лучшего, так как на практику то эти самые работодатели ребят или не берут вообще или берут с большой неохотой. Так где же им практического опыта набраться

Полностью с вами согласен.Работодатели у нас привилегированный класс. Им нужно что бы к ни пришли классные специалисты, но что бы за это ничего не платить и вообще не участвовать в процессе их подготовки.
С другой стороны: спросите работодателя сколько и каких специалистов ему понадобится в течение пяти лет. Скорее всего вам ничего не ответят. Потому что не знают будут ли сами существовать через пять лет. Вот и формируй требования в таких условиях!

Я с Вами согласна, но ведь можно проводить опросы не о том сколько им нужно рабочих здесь ведь действительно и не скажешь сегодня может и ни кто не нужен, а завтра человек 5, этими опросами не ОУ должно заниматься, а например служба занятности)))))))) а вот провести опрос о том какие практические знания необходимы что бы придти к ним работать это другое. Понятно что они с неохотой отвечают на наши вопросы, но это необходимо. Вот например обучающиеся спрашивают а зачем мне это учить оно мне все равно в жизни не пригодится, а вы аргументируете тем что эти знания необходимы для того чтобы устроится на работу. Я здесь написала все в общих фразах, но вот как то так ведь всего не напишешь

Спасибо тем кто уверено ответил на вопросы

Услышать мнение коллег в любой теме - это хорошо и поучительно

спасибо за понимание именно это я и хотела услышать разные мнения что-то взять себе на заметку.